學習今說

北京一考生

氤氳茶霧起，一卷書香來。學習就像是一幅透著獨特氣息的油彩畫，從被創作出世直至流傳千年，它會隨著時間的流逝而發生改變，或是褪色，抑或是別具一番風采。可它依然是它，風韻猶在，朱顏不改。

學習的內容就像是畫中所表現的故事，細微修改，其詮釋的精華卻不變。千百年前，古人學習的東西局限于四書五經，甚至到了清朝，出現了八股取士的制度。而現在，學習更趨于向多元化發展，孔子“因材施教”的教學思想得以更廣泛地傳播。學習內容不再局限于語文、數學、英語等課程，而是將范圍拓展到了體育、音樂、美術這些藝術類課程，培養多維人才。但無論如何，其精華依舊是讓一代又一代的青年學習中華民族的優秀文化，繼承并將其發揚光大，不會有人永遠年輕，但永遠有人年輕，這些年輕的人便是祖國更加繁榮的希望。

學習的途徑就像是獲取顏料的方法，或親手制作，或外出購買，卻都是用來完成一幅傳世之作。古人學習新知，全憑一摞摞竹簡以及老師的傳授，一些平民百姓或是女子甚至沒有向老師求教的機會。而如今，人人都公平享有受教育的權利，獲取新知的方法也增加了許多。互聯網越來越發達，我們可以更快更有效率地直接查找信息或者積累知識，碎片化時間也可以更好地被利用。圖書館的藏書全面而又多樣，我們可以慢慢品味其中的奧妙。學習的途徑被拓寬，我們也可以更有效率地接受新的知識。

學習的價值就像是一幅畫作的價值，或大或小，都有自己獨特瑰麗的閃光點。“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，王昌齡苦學幾載，終是馳騁沙場保衛邊疆；“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，陸游勤學數年，后是報效祖國盼國家統一；“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，朱熹研學多年，得以不斷獲取新知保持智慧。而現如今，有袁隆平們的苦心研究，米糧產量才得以提高，解決了14億人的溫飽問題；華春瑩憑自身學識霸氣發言，維護了祖國的尊嚴。穿越千百年的歷史長河，學習的每一種價值都如陽光下的水花一般，熠熠生輝。這些水花或許洶涌翻騰，或許微不足道，但都是構成這滾滾長河的重要組成部分。價值無論大小，開卷即有益。受社會環境的影響，古時價值或許是為守住一方疆土，今時價值是為國家的更進一步，但我們不得不承認，學習的價值在世界的發展中一直都占有舉足輕重的地位。

茶水上的熱汽慢慢褪去，畫卷也接近了尾聲。隨著時代的發展，學習也逐漸發生了一些改變。但亙古不變的，是學習的精華，是學習的靈魂。畫卷漸漸合起，又被藏在大千世界的每個角落，瑰麗依然，魅力無限。

評點：趙福海

內容詳實，觀點鮮明。由學習的具體情境入手，開門見山引出寫作中心。具體分析時，作者以題目要求中的內容為對象，援引大量古今具體事例，從不同角度進行分析，充分論證了學習在今天產生的變化，體現了論證的深刻性。

結構清晰，層次分明。文章采用總—分—總的結構布局。主體結構以并列式行文，按照由古到今的邏輯順序從三個層面對中心論點進行論證，首尾呼應，銜接過渡自然，條理分明，邏輯嚴謹。

語言精練，積極向上。作者以準確和凝練的語言，表現昂揚向上的精神境界。在論證學習這一話題時，作者的語言氣勢十足，催人奮進，體現出深厚的寫作功底。

（編輯：李躍）