不會閱讀的孩子，正在被世界淘汰

丁敏

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一位做老師的朋友跟我說了件事。

為提升學生的閱讀能力，放假前，老師制定了一個假期閱讀計劃，要求家長積極配合，每天打卡接龍，拍照發到學習群里，由老師檢查、統計。

然而，實施效果并不理想。每天打卡的總是那十幾個，不打卡的一大堆。老師詢問為什么沒有完成任務，遭到一位媽媽的質問。她說，兒子將來又不搞文學，看這么多課外書干嗎？不如多做點題！還說督促學生讀書是學校的任務，為什么要布置給家長？

的確，未必每個孩子都會成為文學家，但他們都需要擁有獲得知識的能力，而這種能力的形成需要從小培養閱讀習慣，在大量課外閱讀中獲取。

教育家也發現，兒童的閱讀能力與學習成績關系密切。閱讀經驗越豐富，閱讀能力越高，越有利于學習。美國閱讀專家吉姆·崔利斯甚至研究出了閱讀定律，其中特別提到：讀得越多，知道得越多;知道得越多，就越聰明;越聰明，在學校學習的時間就越長……

在競爭激烈的社會中，提升閱讀能力，無疑會讓孩子提升獲得更多知識的能力，從而擁有更好的未來。

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有人可能會說：我也知道閱讀的重要性，但這畢竟是孩子自己的事，為什么要求家長參與呢？回答這個問題之前，我們來看一個實驗。

兩組5歲的孩子，其父母的受教育程度和社會地位都非常相似，唯一區別是：在過去兩年內，一組父母每周與孩子一起閱讀5次，而另一組則沒有。

實驗者讓孩子講一個與自己有關的生活故事，并假裝給洋娃娃講故事。結果發現：有親子閱讀的那一組，不但文法程度比較深，用的句子比較長，而且會更多地用到書面語。

神經學家也發現，說話是本能，把一個孩子放在正常的語言環境中，即便沒有人特意教他，他也會說;但是，閱讀是習慣，需要從小培養，如果沒人教他閱讀，他自己并不能學會。

親子閱讀的另一個意義在于，讓孩子感受到父母的愛與陪伴。孩子年齡還小，也許不能完全理解閱讀的內容，但在共同閱讀的時光里，父母的注意力都在自己身上，溫暖而幸福。對孩子來說，父母閱讀的聲音像音樂一樣，他會努力想知道父母在說什么。而“努力”就代表了主動，能夠幫助孩子迅速增加詞匯量，有利于其早日與人用言語溝通。

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那么，家長該怎么培養孩子的閱讀習慣，并讓孩子真正愛上閱讀呢？

勇赫大叔總結十幾年來的閱讀推廣和育兒經驗，特別推出12堂《最高效的親子閱讀法》，從家長最頭疼的問題著手：

孩子不喜歡讀書怎么辦？

孩子一邊讀書一邊玩怎么辦？

孩子總是快速翻頁停不下來？

孩子喜歡聽故事不喜歡讀故事？

孩子讀完了書記不住、不會用？

……

深度剖析孩子不愛閱讀的根源，幫助家長梳理提升孩子閱讀能力的辦法和技巧，讓孩子學會閱讀，愛上閱讀。

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