有用有趣有效的雜技英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

文、圖|劉紅梅、張惠萍

圖1 英語(yǔ)組教學(xué)實(shí)踐

雜技專(zhuān)業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)時(shí)間短、上課頻率低，學(xué)生很難形成完整的學(xué)習(xí)體系，學(xué)習(xí)熱情不高、張不開(kāi)嘴是普遍現(xiàn)象，更談不上靈活應(yīng)用了。為此，北京市雜技學(xué)校進(jìn)行了多年的探索，并在英語(yǔ)口語(yǔ)課教學(xué)上進(jìn)行了大膽嘗試。

一、有用的英語(yǔ)讓學(xué)生勇于開(kāi)口，增加自信、持之以恒

雜技專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果采用普通中小學(xué)英語(yǔ)教材，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)練習(xí)做保證，學(xué)生很容易遺忘，更別說(shuō)應(yīng)用了。而學(xué)好英語(yǔ)對(duì)雜技學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是將來(lái)出國(guó)演出交流，還是深造考取學(xué)位都是非常必要的。要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，最重要的是讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。

首先，我們從授課內(nèi)容入手，堅(jiān)持做問(wèn)答訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握與自身、與生活、與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的英語(yǔ)。我們把和學(xué)生有關(guān)的日常用語(yǔ)變成問(wèn)答式，把問(wèn)題和回答的句型及相關(guān)詞匯都給學(xué)生，作為學(xué)生必學(xué)必會(huì)內(nèi)容，并堅(jiān)持每次課上進(jìn)行訓(xùn)練。從開(kāi)始的老師問(wèn)、學(xué)生答，到學(xué)生問(wèn)、老師答，再到學(xué)生問(wèn)、學(xué)生答，最后是全班問(wèn)、一人答，并且要求學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況問(wèn)答，不可以重復(fù)別人問(wèn)過(guò)的問(wèn)題。這樣保證每次課學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，又促使學(xué)生反復(fù)翻看必會(huì)內(nèi)容，既要聽(tīng)懂別人的問(wèn)題，會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的句型回答，還要會(huì)向別人提問(wèn)。學(xué)生開(kāi)始由被動(dòng)地模仿回答問(wèn)題、記住與自己相關(guān)的詞句，逐漸活用詞句，問(wèn)答的速度也越來(lái)越快了。同時(shí)，由于教師堅(jiān)持分階段式的問(wèn)答訓(xùn)練，有效地促進(jìn)了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。孩子們會(huì)在課前自覺(jué)翻看筆記和必會(huì)內(nèi)容，基礎(chǔ)差的孩子也會(huì)主動(dòng)和他人商量，請(qǐng)他人問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或記住問(wèn)題的答案，這種方法逐漸讓學(xué)生記住了越來(lái)越多的問(wèn)題和答語(yǔ)。

當(dāng)學(xué)生爛熟于心問(wèn)答訓(xùn)練必會(huì)內(nèi)容后，我們就把它變成指定內(nèi)容的演講問(wèn)答。每次課前安排男女生各一名在臺(tái)前演講，然后大家根據(jù)他們的演講內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)提問(wèn)，教師也會(huì)做出評(píng)價(jià)，并幫助學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，讓大家在修正別人的錯(cuò)誤中得到提高。孩子們也在一次次演講鍛煉中，從羞怯、聲小、不自信，變得越來(lái)越大膽、踴躍，越來(lái)越自信了。

另外，我們把雜技專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)匯編成冊(cè)，成為校本教材，安排每周一節(jié)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課，訓(xùn)練學(xué)生能向外國(guó)人介紹自己、介紹雜技節(jié)目，交流自己的感受等，內(nèi)容涵蓋了專(zhuān)業(yè)詞匯（雜技篇、魔術(shù)篇、馬戲篇、國(guó)名、雜技界國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)）、句型、不同場(chǎng)景的自我介紹（酒會(huì)閑聊篇、工作面試篇、獲獎(jiǎng)感言篇等）、中國(guó)雜技團(tuán)及北京市雜技學(xué)校介紹、雜技精品節(jié)目介紹等，讓學(xué)生感受到學(xué)好英語(yǔ)不僅現(xiàn)在有用，成為演員后更是不可或缺，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性更高了。

二、有趣的教學(xué)讓學(xué)生愛(ài)學(xué)，提高熱情、培養(yǎng)習(xí)慣

英語(yǔ)教師立足于學(xué)生的實(shí)際情況，摒棄以往枯燥無(wú)味的教學(xué)模式，從學(xué)生的個(gè)性和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，抓住時(shí)機(jī)給學(xué)生提供大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。如給自己喜愛(ài)的影視劇配音，選恰當(dāng)?shù)脑掝}進(jìn)行英語(yǔ)辯論賽、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)聽(tīng)力比賽等，利用一切資源與條件為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力在豐富的訓(xùn)練中獲得進(jìn)步與提高。

1.有趣的競(jìng)賽、游戲讓學(xué)生自覺(jué)參與

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn) 95%的學(xué)生喜歡上課時(shí)多做游戲，于是老師們將學(xué)習(xí)過(guò)程集游戲、智力活動(dòng)和競(jìng)賽于一體，實(shí)施多樣化、趣味性課堂教學(xué)。如將一些難度大的句型，在課前將詞匯短語(yǔ)分類(lèi)制作成卡片，課堂上讓學(xué)生分組，利用磁片貼在黑板上，將手中的卡片組成句子，教師制定活動(dòng)規(guī)則并做好小組成績(jī)記錄。游戲幫助學(xué)生在輕松有趣的活動(dòng)中掌握一些較難的詞語(yǔ)，而且學(xué)生由于有很強(qiáng)的好勝心，他們會(huì)自覺(jué)在小組成員間合作，幫助基礎(chǔ)稍差的同學(xué)。用競(jìng)賽、游戲和適時(shí)評(píng)價(jià)，讓不同程度的學(xué)生都能獲得課堂參與的機(jī)會(huì)，使課堂不再單一、學(xué)生積極參與其中。

2.激烈的辯論讓學(xué)生熱情高漲

對(duì)于英語(yǔ)程度較好的學(xué)生，辯論賽更能激發(fā)他們的熱情和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。首先，教師選好辯題。辯題要能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，要能將所學(xué)、所用結(jié)合。然后分好正方和反方，選好主持人，并制訂適合自己班級(jí)的辯論規(guī)則。為了讓所有學(xué)生都參與，把除辯手之外的學(xué)生按照自愿原則，歸為正方和反方的支持組；辯論期間，支持組成員可以遞紙條給自己組提供支持。

其次，教師指導(dǎo)學(xué)生做好內(nèi)容準(zhǔn)備。正反兩方各根據(jù)自己觀點(diǎn)和反方可能的觀點(diǎn)查資料、做準(zhǔn)備；教師根據(jù)正反方和主持人所遇到的語(yǔ)言等困難進(jìn)行分別輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生自己準(zhǔn)備辯論所需的一切用具，包括邀請(qǐng)裁判。準(zhǔn)備的過(guò)程讓每一名學(xué)生參與其中，學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行閱讀、查找、提煉、歸納等，這些促進(jìn)了學(xué)生間的交流，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在辯論過(guò)程中，教師公平公正，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生辯論時(shí)要有理、有據(jù)、有禮。此外，由于英語(yǔ)水平的限制和臨場(chǎng)發(fā)揮，學(xué)生有時(shí)會(huì)出現(xiàn)想表達(dá)但不會(huì)使用英語(yǔ)，憋得難受，這時(shí)教師就會(huì)給學(xué)生5 分鐘左右的時(shí)間自由表達(dá)，包括用漢語(yǔ)，這樣學(xué)生會(huì)盡興。而知道了自己的不足，會(huì)更激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力。

圖2 英語(yǔ)組教學(xué)實(shí)踐

三、有效的訓(xùn)練讓學(xué)生會(huì)學(xué)，提升能力、學(xué)以致用

引進(jìn)多媒體平臺(tái)或APP 進(jìn)入聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，是現(xiàn)代化教學(xué)的主要手段之一，教師利用這一先進(jìn)的手段和平臺(tái)，可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)熱情。多媒體上生動(dòng)的圖片、有趣的視頻音頻等，可以讓學(xué)生充分感受英語(yǔ)的魅力，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，這些效果是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的。如利用“藍(lán)墨云班課”進(jìn)行說(shuō)、寫(xiě)訓(xùn)練。教師在課前設(shè)置好活動(dòng)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行到節(jié)點(diǎn)時(shí)，點(diǎn)擊“開(kāi)始活動(dòng)”，學(xué)生可以同時(shí)開(kāi)始，完成后自己提交。老師可以隨時(shí)點(diǎn)擊閱讀或聽(tīng)學(xué)生的習(xí)作。由于有提交順序，學(xué)生們好勝心強(qiáng)，會(huì)非常積極地參加，速度會(huì)非常快，而且，不僅老師可以設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生之間還可以互評(píng)，這樣極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效率。

用記單詞軟件讓學(xué)生在特定時(shí)間里完成單詞記憶和自測(cè)，不僅可以省時(shí)、高效，學(xué)生更可以根據(jù)自己程度反復(fù)跟讀、糾錯(cuò)，還可以選擇不同的模式進(jìn)行比賽、測(cè)試學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生精力集中，邊學(xué)、邊記、邊測(cè)，每每出現(xiàn)滿分都會(huì)歡呼出聲。有效的訓(xùn)練讓學(xué)生看到自己一天天進(jìn)步，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

雜技專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)不需要教師講得多深、多廣，而是應(yīng)該注重實(shí)用性，注重學(xué)生應(yīng)用能力的提升。雜技學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的是練，教實(shí)用性強(qiáng)的英語(yǔ)，讓學(xué)生更愿意學(xué)、開(kāi)口說(shuō)，持之以恒的訓(xùn)練讓學(xué)生反應(yīng)更自如、內(nèi)心更自信。