探討醫學研究生聯合培養基地的意義與建設

陳詩芮，陳安英，李迪，周云，呂運成，★

（1. 桂林醫學院 基礎醫學院，廣西 桂林；2. 桂林醫學院 大外部， 廣西 桂林；3. 桂林醫學院 研究生學院， 廣西 桂林）

一 引言

隨著國家對高層次、高素質、高水平的臨床醫學應用型人才、醫學專業科研創新型人才的迫切需求，以及新冠疫情發生以后對醫療行業的巨大沖擊，高等醫科院校更加重視研究生的培養質量。為培養出醫學理論知識扎實、臨床診療及醫學科研經驗豐富且創新力強的高水平、高素質創新型精英人才，促進我國醫學各領域的積極快速發展，加強醫學研究生培養基地建設是解決我國培養醫學優秀人才這一難題的最有效途徑之一。產學研（Industry-University-Research，IUR）的定義是：集產業、學校、科研機構等各家之長，發揮各自優勢，相互學習交流配合，形成發達的研究、開發、生產一體化的先進系統并在運營過程中體現出綜合優勢。醫學研究生聯合培養基地屬于產學研聯合培養基地的一種特殊形式，是創新型優秀人才培養目標導向下對產學研培養模式更加深入的解讀[1]。醫學研究生聯合培養基地是以提升研究生綜合素質水平為核心，以含有碩士點、博士點的普通高等醫學院校為主體，在醫科院校、附屬醫院或者科研機構設立相關醫學專業領域具有先進水平和重要影響的高層次創新型應用人才培養平臺[2]。為了更好地建設醫學研究生聯合培養基地，本文將從建設聯合培養基地的現實意義和如何建設聯合培養基地兩個方面進行探討。

二 建設醫學研究生聯合培養基地的意義

（一） 醫學研究生聯合培養基地是培養高素質、高水平應用型人才的有力平臺

由于近年來醫療行業的發展，國家政策導向的改變，尤其是新冠疫情發生以后，各醫科類高等院校大量擴招各類醫學專業研究生。目前國內醫科類院校及其附屬醫院經過長久的經營已形成了一套相對完善的培養模式，研究生容納量基本趨于飽和，各高校大幅度增加研究生招生數量，在積極響應國家政策導向，尋找緩解醫療壓力辦法的同時也導致了高校教學與培養資源的緊張甚至匱乏，如導師數量不足、科研項目、科研經費、實驗儀器、實驗設備以及實驗場地短缺等[3]。醫學研究生聯合培養基地的建設可以有效緩解當前高校面臨的研究生培養壓力[4]。自從研究生教育這個概念誕生以來，一直力求的都是導師與研究生面對面、手把手的教學模式。一支優秀的導師隊伍對于高質量、高水平醫學人才的培養是不可或缺的。據文獻統計報道，美國高校中每個導師同時指導的研究生人數一般不超過3 人，而我國大多數高校的師資力量明顯無法達到這樣的水準，這也造成了導師與自己研究生不能很好地及時當面交流溝通來解決當前問題，培養效率低下的局面。另一方面導師與研究生的數量不適配，同一個導師招生過多，也會導致科研經費、科研項目分配不均衡，研究生得不到充分的指導，沒有明確集中的研究方向，同時也不能及時調整原有的培養模式，研究生的實踐創新能力得不到正確全面的鍛煉；實驗儀器設備老化短缺，實驗數據不準確規范，得不到精確有效的實驗結果；實驗場地緊張或欠缺，研究周期無限延長等諸多問題，研究生不能得到全面完善的指導培養，素質能力得不到有效提高，與我國研究生教育的初衷相違背。建設醫學研究生聯合培養基地，用科研項目作為聯合培養的基礎，以科研經費作為聯合培養的依托，可以平衡不同單位導師的研究生數量，均衡和豐富教育培養資源，做到因材施教及個體化培養，提高研究生培養質量，增強科研素質及業務動手能力，提升醫學研究生就業競爭力，促使醫學研究生更容易實現自我價值。高水準聯合培養的醫學研究生是醫療事業建設和科研工作的生力軍，與基地聯合培養研究生是為醫療事業、科研工作培養后備軍。

（二） 醫學研究生聯合培養基地可以促進醫療事業、科學研究的發展

一是對于醫科院校的發展來說，醫學研究生聯合培養基地建設能夠促進醫科院校向深度發展。高校雖有全面豐富的理論知識教育系統，國家也給予各種教育資金補助傾斜，但其實還是遠遠不夠填補研究生教育規模擴張所需的巨大空缺，同時也由于自身科研實驗及醫療實踐資源的缺乏，仍不能提供給研究生足夠的動手實踐的機會。幸運的是附屬醫院及科研機構可以提供各種實踐操作和實驗技術訓練的機會。醫學研究生聯合培養基地的建設促使理論與實踐相結合，各種醫學知識融會貫通，進一步提升醫學研究生群體的理論知識、革新意識和動手實踐能力，進而能夠盡快培養一批批既能適應醫院前線工作，以及各種科學研究和醫療技術創造發明的高水平人才，同時對于醫科院校來說又可以吸引優秀生源，給醫科院校的發展提供源源不斷的新動力。這也是大量快速培養高層次、高水平、高素質創新型人才的最便捷、最有效的途徑之一。二是對于聯合培養單位而言，開展聯合培養，有以下幾個方面的作用：首先醫學研究生聯合培養基地的建設使各合作單位競爭力提高，既是醫療機構及科研院所承擔的社會責任，培養人才反哺奉獻社會，也是緊抓機遇、提升醫療機構及科研院所的創新能力和行業競爭力不可多得的機會。研究生聯合培養能夠激發合作單位在職科研人員的創新能力，是提升醫院及科研機構的自主研發能力的有力保障以及獲得更多的社會經濟效益和更大的行業競爭力。醫科類高校及其附屬醫院、相關科研機構開放協同培養研究生，積極努力設置與基地研究方向相契合的各類醫學專業學科課程，在能高效培養高素質優秀人才的同時也能有針對性地為高校、醫療機構以及科研院所的發展提供基礎理論與人才支撐，從而推進醫學教育培養模式的革新，科研工作的開展和學術水平的提升，為醫學研究生聯合培養基地的可持續發展注入新鮮血液，推動醫療行業、醫學科研事業的發展，實現高校、附屬醫院及科研機構相輔相成，合作共贏[5]。

（三） 醫學研究生聯合培養基地可以推動醫學教育的改革創新

第一點表現在向外廣泛發展，醫學研究生聯合培養基地建設表現為我國高校研究生教育已經試圖努力打破自身原有的瓶頸限制并主動出擊掌握主動權，廣泛汲取本校以外的培養教育資源，去其糟粕取其精華，相互融合改進完善的過程，研究生校外實習基地、校外實踐基地、科研實習基地及聯合培養基地等應運而生。靈活多樣的合作模式，查漏補缺完善各方培養教育短板，使理論知識與實踐操作完美結合，獲取更先進優秀的學科理論知識與實驗醫療技術，完善醫學研究生培養教育體系，這是醫學研究生聯合培養基地建設的內在需求。第二點是產學研的發展與落地，表現為醫科院校研究生教育開始積極主動與行業、醫療、科研等組織機構逐漸融合，推進醫學專業教育教學模式革新進步，加強應用創新型人才的培養，加速理論和實踐相結合，促成醫學研究生聯合培養基地建設就此拉開帷幕。第三點表現在往內深度發展，具體表現為高校、附屬醫院以及科研機構在產學研合作的基礎上，各合作培養單位能夠廣泛接受不同合作高校的不同學科專業的研究生，互相交流學習，互通信息理念，形成規模效應和群體效應，完善培養過程的各個環節與條件，以期更加突出“醫學研究生人才培養”方向和宗旨，更加注重切實保障醫學研究生培養的平臺體系建設，使之成為醫學研究生教育特別是專業型醫學研究生培養教育的重要途徑。

三 怎樣建設高效的醫學研究生聯合培養基地

現階段，根據中華人民共和國教育部出具文件提出各培養單位要根據社會需要和人才培養目標，堅持理論創新，科技創新，講求實效，不尚空談，積極探尋多種不同形式的聯合培養機制的要求，因此探索研究生聯合培養基地的構建要素應包括專業導師隊伍、科研項目、合作培養單位規模類型、培養管理規章制度等幾個主要方面，建設聯合培養基地就必須要對這幾個要素做出明確的規定。在這里我們提出了以下幾種建設模式：“高校+高校+課題項目+ 實踐培養”模式；“高校+ 醫院+ 課題項目+實踐培養”模式；“高校+科研機構+課題項目+實踐培養”模式；“附屬醫院+科研機構+課題聯合研究”模式等[6]。

首先著重于基地導師隊伍建設，壯大基地導師隊伍。各合作培養單位要設立研究生導師的遴選考核機制，在聯合培養基地篩選一批思想積極上進、政治立場正確堅定、師德師風高尚純潔、實踐經驗豐富獨到、學術水平較高、各方面素質過硬的專業人員擔任研究生聯合培養的導師，并且要有針對性地對基地導師進行定期業務培訓、各項素質考核和退出淘汰機制，提升基地導師實踐指導能力和學術研究水平[7]。安排聯合培養基地導師定期交流合作，共同商定研究生培養計劃，共同參與研究生教學培養過程，團體合作指導培育研究生，構建分工明確、長短互補、通力合作的優秀研究生導師團隊，實現人才培養模式與行業人才需求之間的無縫銜接。其次充分發揮聯合培養基地合作單位在醫學研究生培養過程中的積極性、主動性和創造性，各單位之間共同制定培養方式、培養目標，面對不同方向的研究生類別，針對性開設與研究方向相關的理論課、實踐課，協調配合各合作單位按部就班，分工合作，全程參與研究生的聯合培養過程，建立完善的基地管理體系，設立基地運營需要的專門管理機構與管理團隊，健全基地管理制度和運行機制，妥善處理知識產權歸屬等問題，明確各單位的責任與權利，推進聯合培養基地科學化，系統化運行管理。再者需要獲得當地政府相關部門對聯合培養基地建設的大力支持，獲取其悉心的咨詢指導與政策扶植，從實質上推動聯合培養基地的持續建設與發展。鼓勵聯合培養基地依托科研項目、科研經費投入到研究生聯合培養過程。政府部門亦可通過提供科研項目啟動資金、科研項目審批等政策傾斜的多種方式推動醫學研究生聯合培養基地的建設，尤其是要大力鼓勵各中小型醫學相關科研機構積極參與到研究生聯合培養實踐中來，保障研究生聯合培養在合乎倫理、合乎法律、高效有序的范圍內運營，激發醫院、科研機構聯合培養研究生的意愿與動力。營造一個積極、向上、健康、合法的科研學習氛圍，從長遠看對于提高醫療及科研機構的活力、科技競爭力、研究生培養質量和研究生就業率均非常有利。最后要建立長效激勵機制，加強示范引領，綜合評價研究生聯合培養的質量水準。根據實際需要組織開展示范性基地遴選和優秀教育教學創新成果評選，積極推進示范性基地建設工作，推舉先進優秀的聯合培養基地，及時總結并推行優秀的教育教學理念和可行性高的培育經驗措施，同時應建立多樣化的基地評價體系，定期開展基地導師和研究生的綜合評價，核心是考評基地人才培養的實際成效[8]。

四 結語

為更好地建設醫學研究生聯合培養基地，首先就要明確醫學研究生聯合培養基地的定義與內涵：集醫科院校、醫療機構、科研機構等各家之長，發揮各自優勢，相互學習交流配合，形成高度融合的研究、創新、生產一體化的先進體系并在運營過程中體現出體系綜合優勢；其次要了解積極推動基地建設對于各合作機構發展，教育培養體系變革的重要意義；最后也是最重要的是要抓住基地建設的核心要素：優秀的導師隊伍、豐富的科研項目、多樣規模類型的合作培養單位、規范完善的培養管理規章制度。各培養單位應共同制定符合研究生培養實際需要，且可以重復實踐的聯合培養基地建設方案，要因地制宜、因時制宜，以現有的基地建設經驗為基礎，以建立示范聯合基地為驅動，積極大膽探索進取，全力推動開展醫學研究生聯合培養基地建設，充分發揮示范基地先行先試的引領帶動作用，深入推動醫學研究生培養模式的改革創新。建立產學研有機融合的協同育人模式。以醫學研究生聯合培養基地建設為中心樞紐，充分發揮各合作單位優勢，集各家之長，融百家之思，揚長避短，構建人才培養、科學研究、成果轉化、社會服務、文化傳播等多元一體、互惠互利、合作共贏的資源共享機制和合作平臺[9]。