如何建立良好的家校互動

趙月紅（遼寧省沈陽市第五十六中學）

張艷秋（遼寧省沈陽市第五十六中學）

一、家校互動的含義及意義

家校互動，是指家庭和學校通過某些互動手段共同參與學生的教育過程。因此，在教育、管理學生的過程中，要密切家校合作，營造協同育人的良好環境。家校互動在以下兩個方面意義重大。

1.實現教育目標

家庭和學校是學生生活和學習的重要環境，對于學生學習和成長具有不可替代的作用。因此，我們既要重視家庭和學校各自對學生的影響，又要注意雙方結合所形成的疊加效果。家庭和學校只有充分掌握學生在另一環境下的學習和生活情況，才能在學生的培育上有的放矢，做到精準育人。

2.化解家校矛盾

家庭和學校雖然都是以培養學生為根本目的，但是出發點卻有所不同，導致家校之間在學生的教育問題上出現矛盾。家庭更重視學生個體的成長與發展，但是學校教育更注重整體學生的培育，旨在培養社會需要的人才。因此，只有良好的家校溝通，才能化解其中的矛盾，形成教育合力。

二、家校互動的方式

家校互動的方式有傳統家校互動方式和新興家校互動方式，兩者各有利弊，都是實現家校互動溝通的有效方式，需要結合使用。

1.傳統家校互動方式

傳統家校互動方式包括家訪、電話訪問和家長會。家訪，即教師到學生家進行與學生、家長的三方互動。家訪可以讓教師真實地了解學生的家庭情況。電話訪問，即教師和家長通過電話、短信等形式進行互動。電話訪問可以簡單交流學生的日常情況，及時通報突發狀況等。家長會，即由學校召集家長統一到校，實現教師和家長的“一對多”互動。

2.新興家校互動方式

新興家校互動方式主要是以微信和QQ 為代表的網絡聊天平臺互動。通過聊天平臺進行互動，可以打破時間和空間的界限，使教師能隨時隨地與家長溝通，家長也能隨時了解孩子的在校情況。由教師發起、家長參與的班級群為家校互動提供了平臺，家長之間也可以實現有效溝通。另外，還可以在微信公眾號上進行家校互動。通過微信公眾號圖文分享學生的進步和成長，家長也可以自助查詢作息表、通訊錄等，從而實現家校雙向互動，全面把握學生的學習和生活動態。

三、家校互動存在的問題

1.家庭過度參與或者依附學校

在家校互動中，部分家長或者過度參與教學，或者完全依附學校。部分家庭對學校提出過高的要求，對學校的任何行為都要干預，為教師正常開展工作增加了難度，難以保持教學溝通的順暢性。與此同時，還有一部分家庭則表現出了對學校的完全依附，學校和家庭變成了“上下級”的關系。

2.學校唯成績論

受應試教育的影響，教師在家校互動中更關注學生的學習情況。無論是在家長會上還是在班級群里，教師談及的更多是學生的學習狀態和學習成績，忽視了學生德智體美勞全面、均衡地發展，導致學生的綜合素質教育不足，容易使學生出現高分低能的問題。

四、促進良好家校互動的對策

1.厘清家庭教育和學校教育的界限

家庭教育和學校教育是學生教育過程中的兩個重要方面，在教育內容上有重復之處，這就導致家校互動中出現界限不明、相互推諉責任的現象。因此，要充分認識到家庭教育和學校教育是合作關系，而不是對抗關系。家校雙方要確立統一的教育目標，明確雙方的職責和任務，嘗試建立“家校合同”，厘清家庭和學校的責任事項，督促雙方共同進步。

2.新、舊家校互動方式共同施策

學校要促進家校良性互動，就要合理運用不同的互動方式，發揮不同互動方式的優勢，共同施策。首先，利用傳統的家訪、電話訪問和家長會的方式，了解每名學生的家庭環境、生活情況和學習情況，制作《家庭問題手冊》，針對每名學生出現的問題有針對性地與家長溝通。其次，讓微信、QQ、微信公眾號等網絡平臺成為家校溝通的有效橋梁。家長通過平臺留言、直接與教師聯系等方式，將孩子的家庭學習和生活情況及時反映給教師，教師通過平臺回復，并進行指導。在此過程中，教師要積極提升溝通能力，能夠讀懂學生、讀懂家長，有效化解家校矛盾。

3.構建家校共育體系

為實現家校聯合發力，讓家長主動參與學校管理，創立家長委員會。以民主的方式選出家長委員會委員，制定家長委員會章程，明確并落實家長委員會的功能，促進家校形成共育體系。家長委員會的成立，不僅可以減輕教師的工作負擔，還可以針對學校的一些事務進行討論，并將討論結果傳達給教師，使家校溝通更自由、民主、輕松和順暢。

家校互動可以為學生提供良好的學習和生活環境，現實意義愈發凸顯。因此，針對目前家校互動中存在的一些問題，家校要共同發力，厘清家庭教育和學校教育的界限，充分利用傳統和新興的家校互動方式，構建家校共育體系，為學生成長、成才提供保障。