以黨建引領，探索德育管理新機制

蘇曉雋 寧夏回族自治區吳忠市濱河中學

落實黨的教育方針，首先要以立德樹人為根本任務。近年來，寧夏回族自治區吳忠市濱河中學提出“辦適合學生的教育”的辦學理念，秉承“有教無類，出類拔萃”的八字校訓，以黨建工作為引領，始終以立德樹人為根本任務，堅持走科學發展、和諧發展、內涵發展和特色發展之路，精心塑造樹人教育、藝術教育、體育教育特色品牌努力創建適合學生的教育，書寫別具民族特色的教育文化。

探索長效機制，推動思想道德建設

我校充分認識到新形勢下加強和改進未成年人思想道德建設的重要意義，深入貫徹落實科學發展觀，不斷改進創新，探索長效機制，自覺主動地做好各項工作，以推動未成年人思想道德建設開創新的局面。對此，我們從學校管理、班級管理入手，實行行政班級管理制度，并要求班主任建好干部群體、優秀群體、團隊群體和受助群體“四個群”，以群體治理群體，在教育管理上達成共識，使群體之間形成監督的態勢。

做好“干部群體”的帶頭教育工作 “干部群體”的帶頭教育工作是“做好”未成年人思想道德教育工作和實現學校高質量發展的突破口。班團干部是班主任班級建設的骨干力量，班主任班級建設“頂層設計”意圖必須通過班團干部才能貫徹落實，將干部隊伍當作一個群體來開展建設工作則效果更好。基于此，班主任要健全遴選、培養、考核、評價等干部隊伍建設機制，確保干部隊伍是“理想信念、愛國情懷、品德修養、知識見識、奮斗精神、綜合素質”六個方面表現最優的群體，從而充分發揮帶頭和輻射作用。

做好“優秀群體”的榜樣教育工作 “優秀群體”的榜樣教育工作是“做好”未成年人思想道德教育工作和實現學校高質量發展的先手棋。我校每年都對班級學生進行評優選先，激勵學生爭先創優，發揮先進者的榜樣作用。榜樣是可以模仿的，也是可以超越的。因此，班主任需要幫助后進生確立目標，堅定自信，向榜樣學習并趕超榜樣。這樣，先進者既能感到光榮又有了責任和壓力，后進者充滿自信又擁有了目標和動力，從而實現共同進步，這也是評優選先的最大意義。

做好“團隊群體”的先進教育工作 “團隊群體”的先進教育工作是“做好”未成年人思想道德教育工作和實現學校高質量發展的主力軍。共青團隊群體是學校思想道德建設的關鍵和重點，須堅持“嚴進”“嚴管”“嚴建”“嚴治”。班主任在建設“團隊群體”時應高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，用百年黨史、改革開放40 多年來尤其是十八大以來的偉大成就教育團員，提振自信；帶領團員常溫誓詞，樹立誓言如金、誓言如命的誠信品質、“契約”精神和行為準則；用黨建指導團建，推動團建，保障團建；抓“基層”團組織，抓團小組；抓好“區別”教育，用“團的章程”教育團員，管理團隊；純潔團的隊伍，落實“退群”機制。同時，團建要周周有任務，天天都考核。

做好“受助群體”的感恩教育工作 “受助群體”的感恩教育工作是“做好”未成年人思想道德教育工作和實現學校高質量發展的助推器。無論是古代還是今天，在我們的道德教育中都不乏“感恩”的內容。“感恩教育”是道德教育的應有之義。感恩教育是一種情感教育，道德教育，生命教育。對此，班主任要教育引導學生一輩子做好三件事：一是常懷感恩情懷；二是德智體美勞全面發展；三是走上社會，只要能力許可，就得常懷善心，常行善舉。這樣在班主任的引導、幫扶和教育下成長起來的學生，未來一定能夠成為勤儉節約、勤奮向上、立志圖強、友善待人、服務他人、服務社會的主流群體。

以黨建帶團建，以帶促建提升質量

中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是黨的助手和后備軍。堅持“黨建帶團建”是我黨的優良傳統和政治優勢，也是學校黨建工作的重要內容，更是學校團組織正確把握方向、充分發揮作用的必然要求。為此，我校以黨建工作指導團建工作和班建工作，團建工作影響班建工作，團建與班建協同發展，即黨建工作“一帶二”策略的實施，成效顯著。

黨建工作帶動團建工作 一是黨建工作指導團建工作。緊密結合學校實際，樹立黨建、團建工作一體化觀念，尋找實現團建與黨建相銜接的新切入點，探索新形勢下在黨建帶領下的團建新模式，主要在以下三個方面做好工作。第一，在政治建設上，要指導班級團組織旗幟鮮明地講政治，做到“兩個維護”，執行黨的政治路線，要尊崇團章，更要尊崇黨章，堅持民主集中制，弘揚忠誠老實、公道正派、實事求是等價值觀。第二，在思想建設上，教育學生牢固共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，要堅定理想信念，牢記團的宗旨和黨的宗旨，為解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題奠基，在團向黨，將共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想樹立為人生最高目標或信仰。第三，在組織建設上，團的干部是團和班級建設的中堅力量。堅持正確選人用人導向，匡正選人用人風氣，突出政治標準，提拔重用牢固樹立“四個意識”，“四個自信”和做到“兩個維護”的團干部，選好配好各班團的班子。干部必須積極參與到“結伴成長共同體”中，必須是志愿者成員，對整個團員隊伍，爭取做到“嚴進”“嚴管”“嚴建”，建立規范的幫帶機制，明確各黨支部黨建帶團建工作職責，指導團總支、團支部建立規范的團員發展、管理等各項基本制度，把團建納入黨建目標考核體系，讓團組織參與黨建檢查考核，團支部要在黨的指導下擔負好直接教育團員、管理團員、監督團員的職責，引導廣大團員發揮先鋒模范作用。

二是黨建工作保障團建工作。為有效落實黨建帶團建工作，我校黨建保障團建的模式是做好“四個加法”。第一，“黨總支+團委”，主要是把學校黨的建設工作做好、做優、做特，團委關于團的建設工作模仿黨建，在黨建中找啟示、找方法等。學校黨總支書記直接負責對學校團委書記的培養和對團建的指導工作。第二，“黨支部+團支部”，主要是建立責任關系，學校有4 個黨支部，64 個團支部，采取大手拉小手的方法，1 個黨支部牽手21個團職部，主要工作是黨支部指導團支部做好支部班子建設工作。第三，“黨員+團員”，在對應的支部內，黨員主要負責做好有以下情況的團員的工作：學習有困難的、生活有困難的、家庭有問題的、思想有問題的、心理有問題的、行為有問題的。同時，每個黨員都要用好服務臺賬。第四是“黨的活動+團的活動”，將黨的建設中“三會一課”、主題黨日、組織生活會、民主生活會、熟記入黨誓詞、高舉黨旗、高唱黨歌、佩戴黨員徽章等活動都可以移植過來，對應變通融入團的建設工作中。

三是黨建工作提升團建工作。學校黨建和團建工作是學生思想政治教育工作的核心，黨組織能夠對團組織加以引導和建設，以黨組織堅強的凝聚力和戰斗力帶動團組織的建設，增強共青團組織的生機和活力，同時也能激發黨組織的活力。

我校積極探尋黨建提升團建工作結合點，以黨建工作提升團建工作。一是團員意識的提升。緊緊抓住入團誓詞，時常提示團員要問自己“入團為什么”“在團干什么”；時常提示團員入團是經過嚴格程序的，要莊嚴宣誓，視誓言如生命。二是團章程意識的提升。團員須經常學習團的章程，熟悉團的組織制度、團的政治紀律、團的職責義務、團的理想追求等。三是團員形象的提升。用團的章程嚴格管理團員，用團的紀律嚴格約束團員，做好監督評價考核工作，做到入黨積極分子群眾推薦制、團的干部考核群眾監督制、業績評定群眾打分制等，嚴格按照團的章程塑造團員形象。

黨建工作帶動班建工作 一是黨建工作指導班建工作。如何加強和改進我校學生班級建設工作在整個學校教育與管理工作中具有重要意義。班級必須在黨的指導下做好高舉馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想、科學發展觀，習近平新時代中國特色社會主義思想的旗幟；樹立“四個意識”，增強“四個自信”，做到“兩個維護”；牢固樹立國家觀、民族觀、歷史觀和文化觀；踐行社會主義核心價值觀；成為“國家富強、民族振興、人民幸福”中國夢的追夢人和筑夢人；弘揚民族精神和時代精神，具備愛國主義、集體主義、社會主義品質；遵守《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》。二是黨建工作保障班建工作。班級是學校最基層一級的組織，是開展各項工作的出發點和落腳點，以黨建保障班級建設方面必須做好兩件事，第一件是調整思路，正確處理好團建與班建的關系，班級里團的建設為第一，是重點，黨建工作保障班建工作，必須借助團建這個橋梁或紐帶。第二件是加大對班主任的培訓力度，尤其是對非黨員班主任培訓教育，班級建設中只有抓住了團建，我們才能實現為黨和國家培養人的目標。三是黨建工作提升班建工作。從德智體美勞五個方面做好黨建工作提升班建工作。德育方面通過常規教育、厚德教育這兩大渠道，采取“四大群體”建設策略，培養文明學生，做好立德樹人工作。智育方面重點做好“3+2”，即“3 個提前”：抓住學案，把課中的問題提到課前進行，做到課前準備充分，培養學生自主學習的習慣；抓住提問，把課后的問題提到課中進行，做到課中人人參與，落實學生就是課堂的主體；抓住閱讀，把課外的問題提到課后進行，做到課后拓展延伸，實現文化建設落地生根。“2 個合作”：合作學習，互相幫助，共同提高；合作做事，課堂管理，巧抓臨界生，聽課常態化等工作。體育方面把籃球足球這兩個國家級特色項目做特做優。藝術方面緊緊抓住“男拳女舞”這個項目和“女兒扇”這個品牌，做好吳忠回民中學“二胡樂隊”的建設工作。勞動教育方面，學校課堂、街道社區結合田間地頭，加強學生的勞動思想觀念教育，勞動技術知識教育和勞動技能教育。

行“十五項措施”，穩步落實“五項管理”

國務院教育督導委員會辦公室印發的《關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》中指出，要加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理（簡稱“五項管理”）。基于此，我校深入解讀“五項管理”文件精神，為積極落實“五項管理”，制定了“十五項措施”。

高效作業的三項措施 一是布置作業。第一，整體統一計劃與個體協商調整相結合。作業是老師備課的重要組成部分，每周周一學科組備課時統一安排；每天上課，根據科任老師做課實際，老師之間協商后進行微調。第二，落實“三個提前”與督促“兩個合作”相結合。“3+2”課堂管理策略中“三個提前”的具體要求，即：課中的作業課前完成，課后的作業課中完成，課外的作業課后完成；“兩個合作”是指學校持續監管與定期專家評估相結合。第三，通過學科內學科間作業布置的數量、質量、實效、技巧等方面競賽樹立典范，推廣落實。二是完成作業。所采取的措施是完成作業在當天，合作學習在上進，困難學生有幫助，課前準備清障礙，課中搶答做主人，課后閱讀寬視野。三是批改作業。一門學科就一個本子，強調及時批改；突出眉批與面批，強調個性化指導；書寫整潔又美觀，強調美育時時落實。

保證睡眠的三項措施 第一，保證時間：“7+1”，晚上熟睡7 小時，中午熟睡1 小時。第二，保證場地：讓走讀生掛宿，減少上下學在路上浪費時間。第三，保證質量，堅持做到教育到位，服務到位，通過家長會引導家長，達成共識。

禁帶手機的三項措施 第一，敬畏規矩。國家規定，嚴格執行。第二，提供服務。在教學樓、辦公樓、宿舍設有手機存放柜20 個，教室宿舍安裝12 部公用電話。教師，尤其是班主任的手機無償提供給學生使用。第三，誠信做人。與家長學生簽訂禁帶手機承諾書。

增強體質的四項保證 第一，保證課時。從高一到高三，體育課、大課間、眼保健操完完全全執行國家規定；以社團和興趣小組建設為抓手，確保每天鍛煉1 小時。第二，保證師資。強化師德師風建設；強化專業能力提升；確保師資儲備充裕；完善激勵措施支撐；納入總體評價獎勵。第三，保證場地。學校建有2 個標準化足球場，讓“人人都參與、班班有球隊、隊隊有裝備、天天有訓練、周周有小賽、月月有大賽、年年有提高”的措施值得推廣。第四，保證特色。讓全校男生都打“馬家拳”，女生都打“女兒扇”，“男拳女舞”特色項目成為有影響的品牌。

讀物管理二項措施 第一，讀物管理工作。嚴格執行規定，側重點在教材上；嚴格審查程序，側重點在教輔資料上；嚴格監管常態化，側重點在兩微一端上。第二，書香校園建設。把“圖書館建在教室里”；在閱覽室上好閱讀課；師生閱讀納入學校積分考核；持續做好“三年兩捐贈”的圖書捐贈活動，高一入校給班級捐贈一至兩本圖書，高三離校時，把三年前捐贈給班上的圖書進行二次捐贈，捐贈給學校圖書館。

天道酬勤，力耕不欺。我校倡導“孔孟”之學，傳承中華優秀傳統文化，加強黨對教育工作的全面領導，堅持德育為本，是辦好教育的根本保證。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，期待吳忠市回民中學插上騰飛的翅膀，助力學生放飛夢想！