浙西南革命精神融入高職院校黨建工作的策略研究

吳敏娟

（麗水職業技術學院黨委組織部，浙江 麗水 323000）

2022年麗水市第五次黨代會報告指出，要大力弘揚浙西南革命精神，堅毅篤行“麗水之干”。浙西南革命精神歷久彌新，是扎根于這片土壤中所形成的紅色文化，在新時代精神文化建設中起到了重要的凝心聚力和凈化靈魂的作用，引領形成良好的社會風尚，是麗水人民干事創業的動力源泉[1]。將浙西南革命精神和高職黨建工作深度融合，不僅能夠進一步充實高職黨建工作內容，豐富黨建工作形式，還能給高職黨建工作注入新的活力，引領高職黨建工作向更高層次邁進。

一、浙西南革命精神的思想內核

“忠誠使命、求是挺進、植根人民”12字的“浙西南革命精神”形成于革命年代，是浙西南廣大人民群眾在爭取解放過程中所形成的革命斗爭精神，有著鮮明的時代特征和地域特色，是中國革命精神譜系中濃彩重墨的一筆[2]。在浙西南地區基層黨組織建設當中，這種敢于斗爭、敢于勝利的精神激勵著無數基層黨員干部積極主動地去迎接一切挑戰。

浙西南革命精神的靈魂是忠誠使命，這是戰爭年代老一輩黨員干部對革命的一片赤誠，更是在新的歷史時期對當代青年黨員的基本要求，要求青年黨員干部不忘初心，牢記使命。浙西南革命精神的精髓是求是挺進，這是“挺進師”英勇無畏精神的延續，也是對當代青年黨員的重要指引，激勵著青年黨員不畏艱難，奮勇向前。浙西南革命精神的本質是植根人民，這體現了黨以人民為核心的執政理念，也是對當代青年黨員的根本要求，要求青年黨員干部要始終心中裝著人民的利益，將個人的奮斗目標和人民的美好向往相融合，從人民群眾的廣闊土壤中吸取更多的營養[3]。

在新的歷史方位上，深入研究浙西南革命精神具有突出的意義和價值，從更深層次、更多層面對其進行傳承和發揚，對于進一步推動麗水實現跨越式發展具有深遠影響。對于高職院校而言，全國職教會議精神給高職院校發展指明了新方向，對高職教育培養優秀的高技能人才和更好服務地方經濟有了更高的要求。面對重大改革，高職院校黨建統領一切工作顯得尤為重要。珍貴的浙西南革命精神不僅使得黨建工作內容更加充實，而且為持續推進黨建工作注入了不竭的新生力量。

二、高職院校黨建存在的問題

（一）部分高職院校的黨內政治生活形大于實

基層黨建工作內容類型多樣，包括黨內政治理論學習、黨內民主生活、主題黨日活動等?，F階段部分高職院校對黨建工作內容認識不全面，黨建工作不規范、缺乏創新[4]。具體而言，如政治理論學習主動融入意識不強，未能結合工作實際去學深學透，流于表象，讓黨員感到很虛；黨日活動內容未能與時俱進，形式單一傳統，導致部分黨員參與的熱情度不高，存在著走過場行為。這樣既無法使黨員的政治素養得到提升，也不能在教師的業務提升中起到政治引領作用，如此種種，高職院校黨建工作的成效受到了很大的影響[5]。

（二）部分高職院校在黨建育人方面有形無實

高職院校每個教師黨支部成員大多數都是相同或相近專業的一線教師，集聚的時候關注更多的是專業業務，部分教師黨員仍然比較明顯地存在重業務輕黨建現象。之所以會產生如此現象，原因如下：一是支部書記對黨建工作作用的認識不足。主要負責人視黨建工作為教育教學工作的附屬品，不能也不敢旗幟鮮明地去抓黨建，無法在教師業務培訓、教育教學以及教科研等工作中切實發揮黨建的引領和指導作用。二是支部黨員責任意識不強。有些黨員教師理想信念不堅定，認為完成教學工作或者提升業務水平才是自己的本職工作，參加黨建活動積極性不高，導致其自身政治素養得不到明顯提升。三是課程思政主體意識不強[6]。部分黨員教師缺少必要的主體意識，沒有切實承擔起課程思政的重要職責，認為學生的主業就是提高學習成績和發展能力，這種認識本身就存在片面性。也有部分黨員教師存在著課程思政的能力不足的問題。

（三）部分高職院校的基層黨建工作有形無神

優質黨建品牌對于高職院校來說既是一面旗幟，也是一種重要的無形資產，是高職院校校園文化體系的重要組成部分，是一種寶貴的教育資源，可以讓師生受到正面思想的熏陶。高職院校各專業具有鮮明的特色和差異性，在指導業務和服務社會等方面都有著各自很大的優勢。但是目前有些高職院校對基層黨建品牌作用缺乏足夠的認識，認為基層黨建工作就是按照上級相關要求把常規工作做好，沒能把基層黨建工作與專業建設很好地融合起來，依然存在兩張皮現象。當前有些支部雖然有品牌但是很牽強，品牌不足以很好地體現專業特色；有些支部壓根就沒有總結提煉出自己的品牌，導致基層黨支部戰斗堡壘作用無法有效發揮[7]。例如服務社會層面，大多數情況下活動的形式都比較單一，最常見的活動就是“關愛空巢老人”“關愛留守兒童”“維護社區衛生環境”等等。這類活動無法體現高職院校黨建特色，從而影響黨員參加活動的積極性，進而影響黨建活動的效果。

三、浙西南革命精神融入高職黨建工作的價值

（一）堅定高職師生的理想信念

理想信念是人的精神之鈣。誕生于艱苦革命歲月的紅色文化，是中國人民為爭取民族獨立共同奮斗的成果，是紅色精神體系的重要組成部分，凝聚著不屈的力量[8]。

黨建工作是我們黨自我發展和完善的主要渠道，其中思想建黨是此方面工作的核心。浙西南革命精神是紅色文化體系的重要組成部分。立德樹人是學校的根本任務，在高職院校黨員思想建設當中，浙西南革命精神發揮著巨大的育人作用，在高職院校學生群體中，進行廣泛的浙西南革命精神教育，能夠培養他們的價值觀念，幫助他們形成堅定的理想信念，形成高尚的人格和情操，使其堅定不移地在黨的領導下進行社會主義建設，為實現國富民強目標而奮斗[9]。浙西南革命精神還可以引領學生學習這一精神形成時期的政治制度，分析當時的思想理論，感受浙西南地區人民群眾爭取獨立、毫不屈服的精神。

（二）促進高職院校黨建工作載體創新

紅色文化資源包括物質文化資源和非物質文化資源兩種形式。其中，紅色文化物質形態主要體現在革命遺址、紀念場館和愛國主義教育基地等，非物質形態的紅色文化資源是指各種紅色精神，例如紅船精神、延安精神等。紅色文化資源是指引我們黨和人民群眾不斷向前發展的精神力量。

浙西南革命精神的傳承不但已具有物質和非物質文化載體，而且還在不斷地創新中。高職院?？梢越柚洮F有的載體和平臺，將這種可看可聽可讀可傳承的精神食糧融入黨建工作當中，使廣大師生在紅色文化精神中不斷地自我發展和成長。例如高職院校可以通過組織黨員參觀各類浙西南革命精神紅色教育基地、舉辦座談會、自導自演革命劇等方式，帶領師生沉浸式體驗，重溫那炮火轟鳴、硝煙彌漫、水深火熱的歲月，感悟革命英雄的忘我境界，以更加直觀的方式讓師生接受精神洗禮。在這樣的感染和影響下，師生政治立場必將更加堅定，思想覺悟也將更加先進。此外，高職院校也可借助浙西南革命精神在多媒體平臺中的影響力，通過微博、微信及新聞客戶端等，將黨的先進理念、優秀文化傳播給年輕一代，使其受到紅色文化的熏陶，政治立場更加堅定，并在此基礎上不斷改善高職院校黨建工作質量和工作效率[10]。

（三）堅定師生的文化自信

在黨的十九大報告中，習近平總書記明確指出，只有實現文化繁榮，實現高度文化自信，才能確保中華民族偉大復興的宏偉目標圓滿達成?，F階段，社會發展多元化趨勢越來越明顯，加上互聯網不斷普及造成的影響，部分師生在良莠不齊的信息的影響下失去了奮斗的目標，致使政治信念發生了動搖，其重要原因之一，便是缺少文化自信。浙西南革命精神既有歷史的厚重感，也包含著時代精神，是中華文化中優秀的成分，集中展示了我黨曾經經歷的坎坷和艱辛，以及克服這些困難的豪邁氣魄。高職院校在黨建工作中，應積極引導廣大黨員群眾弘揚并踐行浙西南革命精神，用革命歷史中鮮活的“人、物、事、魂”等，將“忠誠使命、求是挺進、植根人民”的浙西南革命精神融入高職院校師生的日常生活當中，引領其在學習革命精神的過程中不斷提高自身的道德素養，培養堅毅的品質，自覺堅定文化自信，傳承紅色基因，保持黨員的先進性和純潔性，為黨建工作注入源源不斷的精神力量，實現高職院校黨建工作持續創新發展[11]。

四、浙西南革命精神融入高職院校黨建工作的路徑

（一）挖掘紅色榜樣，做好思想引領

榜樣的力量是無窮的。高職院校在黨建工作中應充分利用身邊的優秀典型，在挖掘其優秀精神的同時，注重結合時代特征，使其在指引學生堅定政治方向和樹立遠大目標等方面發揮更大的影響價值，促進學生取得更大的發展[12]。結合“黨史學習教育”“不忘初心、牢記使命”等主題教育，激發學生的信仰，使其對黨的崇高精神形成深刻的認識，引領其形成正確的價值觀念，防止部分學生失去信仰或者價值觀偏離正確方向。

在浙西南，無數的陳鳳生為革命流盡最后一滴血，才換來了革命的勝利，在一代代人的努力下，才有了現在的新麗水。麗水職業技術學院，前身是1910年處州知府蕭文昭創辦的處州種植學堂，成長為現在浙江省優質高職院校、浙江省示范性高職院校，也是在無數黨員教師的共同努力下所取得的，是他們見證了學校從無到有、從小到大。如果說革命英雄有點遠，那么就以身邊的榜樣來感召人，他們的先進事跡更易引起共鳴。學校黨組織應該挖掘一批具有影響力的優秀人物，用他們對學校建設付出的努力行為、先進事跡來激勵師生，讓師生感受過去的不易，感恩前輩的付出，同時要引導師生勇于擔當，履行好我們這一代人的使命，努力做好“植樹人”，為學校的健康發展貢獻自己的力量。

（二）凸顯紅色文化，濃厚黨建氛圍

高職院校黨建工作應結合高職院校辦學特色，充分挖掘本地紅色文化資源，將其作為精神引領。如麗水職業技術學院要將浙西南革命精神充分融入校園文化建設與學校教育活動中，利用精神的強大引領教育功能，潤物細無聲地對廣大師生進行影響教育。

首先，完善設施，強化陣地建設。建設黨建宣傳廣場、黨建展館、黨建宣傳欄（牌）等，建立線下宣傳黨建主陣地。

其次，搭建“紅色載體”，豐富校園活動。通過創作話劇、音樂劇、場景再現、紅歌比賽等等，用紅色文化對師生思想進行積極引領，在宣揚社會主流價值觀傳播正能量的同時，帶動師生在紅色文化活動中產生更大的參與積極性，并主動感受紅色文化的洗禮，從而形成良好的思想品質，更好地肩負起社會發展的重任[11]。

最后，巧用校園網絡媒體，建強黨建新高地。將浙西南革命精神通過校園媒體渠道向整個校園傳播，讓這種偉大的精神影響到校園的每一個角落，充分發揮其教育功能。可以用校報學報進行此方面精神宣傳，比如開設研究專欄，對此種精神融入黨建工作進行各種形式的理論研究、學術探討，更深層次地挖掘紅色精神。廣大師生在研究的過程中能受到這種偉大革命精神的感染，從而形成高尚的情懷。同時可以立足實際建設網站、公眾號等平臺，在互聯網的支撐下將偉大的革命精神轉變為廣受歡迎的網絡語言，使之更快、更全面地與黨員師生的各項活動融合到一起。

（三）創新工作方法，探索融合模式

浙西南革命精神是麗水本土紅色文化，特質鮮明，內涵豐富，我們應充分用好這一寶貴資源，積極探索在高職院校黨建工作中有效開發浙西南革命精神價值的路徑和方法，打造“浙西南革命精神+”的高職黨建品牌。

1.浙西南革命精神+課程教學

應當加強對浙西南革命精神的整合與開發，使其得以進校園、進課程、進教材，構建具有地方特色的高校紅色文化教學內容資源。其一，將浙西南革命精神有機融入思政課程。即使其成為學習培訓內容，讓所有師生了解浙西南革命精神的內涵，讓他們將所學所悟融入今后的學習工作生活中[13]。其二，將浙西南革命精神融入課程思政。即將其融入公共基礎課程、專業基礎課程甚至是專業核心課程等教學當中，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響。組建“紅色文化”講師團，充分發揮講師團的優勢，將大量的現實案例融入課程當中，從理論和事實兩個方面對學生進行教育，讓學生更加精細地了解紅色文化脈絡，理解紅色文化精髓，進而能夠取得更好的教育效果。

2.浙西南革命精神+黨團研學

黨團研學要突出黨建主題，以麗水紅色文化資源為基礎，在研中學，以學促行。在研學線路的設計上，將麗水當地現有紅色教育資源進行有機整合，例如以下路線較好地融合了蓮都區及松陽縣的特色紅色資源：浙西南革命根據地紀念館—中共麗水縣委舊址紀念館—松陽安岱后“十佳”紅色教育基地—浙西南革命根據地中心區域楓坪遺址群。以本土紅色文化為底色，積極創新黨團研學活動形式，為黨員近距離接觸了解本土紅色文化創造機會，使黨員對本土紅色文化的認同感得到強化，激發其為建設浙西南而奮斗的熱情和決心。

3.浙西南革命精神+創業大賽

傳承紅色文化，弘揚革命精神，最后要體現在實現共同富裕中。浙西南革命精神作為本土紅色精神，已經成為當前麗水大學生們的精神引領，而他們就是未來麗水建設的生力軍。我們應該鼓勵大學生們更好地把紅色文化精神融入創新創業當中去，使之有效助推大學生們的創新精神和創業意識。從2015年起開始的互聯網創新創業大賽，每年都有大量的大學生參與到大賽當中并一展風華。大賽設置了“青年紅色筑夢之旅”比賽項目，開辦以來每年都會有一大批優秀創業項目脫穎而出，其中不乏以本土紅色文化為主打特色的項目。2019年大賽第五屆評比結果就集中體現了這一點，包括中北大學的獲獎項目《吾鄉———紅色智慧旅游項目》、湖南工業大學的項目《“紅色經典”紅旅文創產品研發與推廣》等[13]。大學生們把各地的紅色文化資源融入創新創業項目當中，實現了紅色文化的升華。創新創業與鄉村振興、精準扶貧、生態保護等相結合，引發了大學生的普遍關注，他們把紅色文化融入創新創業過程中，均取得了顯著成效。

五、結語

綜上所述，浙西南革命精神作為麗水地區本土紅色文化，是重要的思想資源和政治寶庫，將其融入當地高職院校黨建工作當中，是歷史發展的必然。當地高職院校要深刻認識到浙西南革命精神在黨建工作中的現實意義，充分發揮其地緣和特點優勢，并有效結合時代需求及高職師生特點，通過榜樣挖掘與塑造、紅色文化氛圍營造、基于信息技術的“微傳播”以及創新融合模式等策略，實現浙西南革命精神在黨建工作中的有效融入，積極推動高職黨建工作的高效開展，打造自身特色品牌，為全面建設綠水青山與共同富裕相得益彰的社會主義現代化新麗水貢獻高職院校的青春力量。