傳承校園足球精神 助力學生健康成長
——天津市薊州區第八小學校園足球工作情況介紹

孫明 （天津市薊州區第八小學，301900）

天津市薊州區第八小學（以下簡稱第八小學）于2014 年建立，占地面積21528m2，建筑面積12369m2，基礎設施投入了3400 萬元，教學設備投入了460 萬元。學?，F有1374 名學生，29 個教學班，78 名教師，其中6 名專職體育教師（含1 名足球專項教師）。目前，學校擁有2 個教學區，以及功能齊全、設施先進的功能區和體育活動區，配套設施達到義務教育學校現代化建設標準，其中占地面積2800m2的標準化操場中包含1 塊標準五人制足球場、2 塊籃球場，且各種體育設施齊全，為強健學生體魄提供了有利保障。

一、工作思路

自建校以來，第八小學認真落實立德樹人根本任務，不斷增強學校德育工作的時代性、科學性和實效性。多年來，學校一直秉承“博雅育人傳承發展”的辦學理念，嚴循“好習慣成就未來”的校訓，堅持“服務學生、服務家長、服務社會”的辦學宗旨，始終堅持“育人為本，德育為先”的德育方針，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，促進德育工作的專業化、規范化、實效化，努力形成學校全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。為全面推進素質教育，深挖教育資源，學校將德育工作放在首位，結合學校實際認真制訂切實可行的德育工作實施方案，足球作為其中一項活動，發揮了至關重要的作用，真正做到了以球潤德。

基于這樣的思考，第八小學將校園足球納入學校德育工作的范疇。明確了開展校園足球的目的不是以參加比賽為主，而是應注重普及，即讓所有學生都參與到足球活動中，讓足球活動與足球文化相伴而行，使學生們不僅享受了快樂，還陶冶了他們的情操，塑造了他們健全的人格，培養了他們的優良品質，讓學生們越來越有感情、有靈性、充滿朝氣，同時不斷提升他們的團隊協作能力和榮譽感。

二、推進舉措

1.成立校園足球工作領導小組

為有序推進校園足球工作，第八小學成立了校園足球工作領導小組，組長由李佳禾擔任，負責統籌規劃學校足球教育發展思路，統籌安排經費投入；副組長由張立平擔任，負責制訂校園足球相關評價、管理制度，并對校園足球教育創設良好的發展氛圍；組員由郝長青、趙學軍、杜穎輝、李兆林、孫明等各處室干事及各班班主任和科任教師組成，負責積極配合學校開展各項校園足球工作。

2.制訂校園足球相關規章制度

為保障校園足球工作有效落實，第八小學結合學校實際制訂了《第八小學足球梯隊招生制度》《足球教學管理制度》《課余訓練競賽制度》《運動安全防范制度》等一系列校園足球管理制度，為校園足球活動的開展起到了有效的保障作用。

3.開發校園足球校本教材

為積極推進學校體育課程改革，第八小學結合現有辦學條件，把足球列入課程安排，確保每班每周開設1 節足球課。同時，不斷加強教學研究，開發校園足球校本課程，把足球運動作為必修內容并納入校本課程，編寫校園足球校本教材——《校園足球》，通過體育課滲透足球教學或專題足球課等方式，結合不同年齡學生的特點進行足球基本知識、基本技能等方面的教學。其中一、二年級學生主要通過標志桶、繩梯等教學器材和足球游戲學習基本足球運動技能，體驗移動技能、非移動技能、操控性技能的練習內容和方法，使學生樂于參與足球游戲，并在足球活動中培養學生團結友愛、遵守紀律、不怕困難；三、四年級學生通過基本的球性球感練習和發展靈敏性、協調性、平衡能力和反應能力等體能學練方法，促進學生提升運控球技術，使學生能說出足球動作相關術語，在游戲和比賽中敢于運用所學動作，在體驗足球運動樂趣的同時與同伴團結協作、遵守規則，并表現出克服困難、勇敢頑強的意志品質；五、六年級學生繼續鞏固提高球性球感，進行運控球、傳接球、射門等技術動作練習，使學生了解足球運動相關知識和文化及常見運動損傷的處理方法，學習簡單的個人和小組進攻、防守技戰術，并了解足球比賽規則，學會觀賞和評價比賽，能在比賽中展示自己、調控情緒，做到自尊自信，尊重對手和裁判員，能運用預防損傷方法，正確看待運動中的碰撞與摔倒，履行自己的職責。

4.完善校園足球梯隊建設

為進一步提升足球技術水平，第八小學建立了三級校園足球梯隊（一、二年級，三、四年級，五、六年級），以此為有足球特長的學生提供施展才華的平臺。目前，學校共有85 名梯隊隊員。第一梯隊、第二梯隊每周訓練2 天，上、下午各1.5 個小時，第三梯隊每周訓練1 天，上、下午各1.5 個小時。寒暑假期間，學校還會組織隊員進行統一集訓，并聯系市內足球俱樂部開展足球交流比賽。同時，學校各梯隊隊員每年都代表薊州區參加天津市足協舉辦的各項校園足球比賽和京津冀足球邀請賽，以此開闊隊員們的眼界，增進地區間的交流，使隊員們不僅提升了足球技術技能，還全方位提高了綜合素質。

5.營造校園足球文化氛圍

經過幾年的沉淀，第八小學積極營造校園足球特色文化氛圍，把校園足球作為立德樹人的載體，從而實現足球文化育人的效果。多年來，充分利用學校圖書館、班級圖書角和各種媒體，營造良好的校園足球環境和氛圍，推動學生對足球特色項目的理解和認識。同時，通過自編足球歌，創辦足球報，建立足球文化長廊等方式，浸潤校園足球文化，使越來越多的學生認識足球、了解足球、熱愛足球。

6.開展校園足球文化節

第八小學每年開展1 屆校園足球文化節。目前，學校已經開展了5 屆校園足球文化節。校園足球文化節讓每一名學生都有展示自己的機會，其中班級足球對抗賽和年級足球對抗賽是足球小將的展示舞臺，以足球為主題的繪畫、手抄報、攝影、書法、作文、演講等豐富多彩的活動要求全員參與，使學生們通過畫足球、拍足球，寫足球、講足球等活動，真正感受到足球運動的魅力，讓足球精神在活動中潛移默化地沁潤學生們的成長。同時，學校還將德育工作貫穿于各項活動細節之中，將各班級參與校園足球文化節的情況與成績作為評選“優秀班集體”“文明班集體”的參考依據之一，以此激發學生們的集體榮譽感。目前，校園足球文化節已成為學生們最喜愛的校園活動之一。

7.多渠道實現家校共育

為了保證發展方向與技術支撐，第八小學積極聯系中國下一代教育基金會洪元碩校園足球園丁獎公益項目，得到了校園足球基金會秘書長鄭東興的大力支持。同時，學校還聘請央視著名體育評論員張路為第八小學足球顧問。2 年來，張路多次到學校進行校園足球工作理論指導和技術培訓。此外，學校通過校園微官網、“紅領巾”廣播站、校園電視臺、“博雅”校報、足球報、家長會、新聞報道等途徑廣泛宣傳學校開展的校園足球活動，普及足球知識和技能，形成濃厚的校園足球氛圍。學校還通過“家委會”“家長學?！薄凹议L開放日”“親子公益活動”等活動形式，引導學生家長積極參與學校的校園足球活動，讓學生家長走進學校，與學生們共同享受足球運動帶來的樂趣。并借助電子屏幕、條幅、家理會微信群、公眾號等傳播足球育人的理念，嘗試拓展家?；拥男峦緩健Ｔ诖嘶A上，學校主動對接好少先隊、關工委、社區等組織與部門，建立聯動機制，搭建足球育人平臺，以此不斷提高校園足球活動的育人效果，助力學生健康成長。

三、取得的成績

1.提升學生體質健康水平

自開展校園足球工作以來，第八小學學生們的身體素質不斷增強。2019 年，學生體質健康優良率較2016 年提高8 個百分點。2020—2022 年，學生體質健康合格率一直保持在95%以上。

2.取得一定足球競賽成績

近年來，第八小學在多項校園足球聯賽中取得了較好的成績。2019年，學校足球隊在“樂園杯”京津冀校園足球冠軍奧體對抗賽中，獲得亞軍；2022 年，在天津市第十五屆運動會足球比賽中，獲得女子乙組亞軍。

3.輸送多名足球特長生

5 年來，第八小學向薊州區燕山中學輸送26 名特長生。同時，學校6 名隊員通過校園足球獲得“國家三級運動員”稱號。

4.多家媒體宣傳報道

近年來，中央電視臺、天津電視臺、薊州電視臺相繼對第八小學進行采訪報道；聯合學區的兄弟校到學校進行交流學習，并啟動了校園足球活動；2017 年6 月，河北省遵化市教育局帶領東新莊教委共計40 人到學校進行交流，觀看了學校的足球活動展示，并給予了高度評價。

四、下一階段工作計劃

自第八小學開展校園足球工作以來，增強了學生的體質，加強了學生的規則意識，培養了學生健全的人格，促進了學生的全面發展，得到了學生家長和社會的認可。下一階段，學校將在進一步普及校園足球工作的基礎上，繼續挖掘足球活動中更多的育人因素，把校園足球作為促進學生全面發展的載體，以球潤德，實現全員、全過程、全方位育人。