水平三（六年級(jí)）《足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球》教案

任云飛 （江蘇省溧陽市文化小學(xué)，213300）

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用，教師要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性，全面提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)水平，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。通過課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，并對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

二、教材分析

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自人教版《體育與健康》教材中足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的內(nèi)容，腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球比賽中隊(duì)員之間傳遞、推進(jìn)、完成射門的基本技術(shù)，也是隊(duì)員在比賽中運(yùn)用較多的技術(shù)動(dòng)作之一。因此，掌握并能熟練運(yùn)用傳接球技術(shù)十分重要。通過前階段的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)傳接球基本技術(shù)有一定的了解，因此本節(jié)課是在水平二基礎(chǔ)上的拓展與提升。

三、學(xué)情分析

五、六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過幾年的足球?qū)W習(xí)，已經(jīng)具備了一定足球基礎(chǔ)，力量、耐力、速度、平衡、協(xié)調(diào)、對(duì)抗能力等各方面均有所發(fā)展。同時(shí)，他們開始進(jìn)入青春發(fā)育初期，個(gè)體差異明顯，因此教師應(yīng)注意分層教學(xué)。且他們的好奇心、求知欲強(qiáng)，想象力豐富，模仿能力強(qiáng)，能保持較長時(shí)間的注意力；形象思維能力增強(qiáng)，抽象思維、分析能力也有一定提高，因此教師應(yīng)多示范，突出重點(diǎn)，確保課堂形象生動(dòng)，以此讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，五、六年級(jí)的學(xué)生具有一定主見，表現(xiàn)欲強(qiáng)，教師要注意保護(hù)學(xué)生自尊心，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，不要當(dāng)眾批評(píng)。此外，他們還具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)歸屬感，集體意識(shí)較強(qiáng)，因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)多組織小組間的足球配合游戲和比賽。

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續(xù)表