時政材料在高中政治教學(xué)中的選取與運用

王蘭

摘 要：高中教育教學(xué)在受到新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)的作用下，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展逐漸成為當(dāng)代教育工作者關(guān)注的主要問題。因此，高中政治教師應(yīng)當(dāng)通過巧妙的結(jié)合時政材料，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念，提升學(xué)生對時政新聞的解讀能力，將時政材料切實應(yīng)用在政治教學(xué)課堂之中。

關(guān)鍵詞：高中;政治;時政材料;教學(xué)方法

【中圖分類號】G633.2? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）05-0118-03

The Selection and Application of Current Political Materials in High School Political Teaching

WANG Lan? （The No. 1 Senior High School in Yongchang County， Gansu Province， China）

【Abstract】Under the further promotion of the new curriculum reform， high school education and teaching have gradually become the main concern of contemporary educators to cultivate students' all-round development. Therefore， high school political teachers should guide students to form correct values， improve students' ability to interpret current political news， and practically apply current political materials in political teaching classrooms by skillfully combining current political materials.

【Keywords】Senior high school; Politics; Current affairs materials; Teaching methods

高中階段是學(xué)生一生當(dāng)中最重要的階段，高考也在一定程度上決定著學(xué)生未來的人生。高中時代的學(xué)生正處于心理以及個性發(fā)展的重要過渡時期，學(xué)生對任何事物都有著自己獨有的想法和觀點。高質(zhì)量的課堂教學(xué)，不僅能夠影響學(xué)生投入課堂的學(xué)習(xí)積極性，還能夠讓學(xué)生在一種充分輕松的狀態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，將時政材料運用到高中政治課堂中，不僅是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念、幫助學(xué)生形成積極健康的生活習(xí)慣以及優(yōu)秀道德品質(zhì)的重要方法，同時還是為高中學(xué)生在高考中取得理想成績的建設(shè)基礎(chǔ)。

1.時政材料與高中政治知識的聯(lián)系

高中政治課程時以馬克思主義為基本原理為指導(dǎo)地位，充分體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新成果，培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的一門系統(tǒng)并且科學(xué)的綜合課程。政治教育涵蓋著經(jīng)濟(jì)、政治、文化、歷史、科技、軍事等等多領(lǐng)域的靈活課程。一方面，思想政治課程為時政教育提供了堅實的理論基礎(chǔ)。教師將政治理論通過運用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生在教師的教學(xué)中掌握科學(xué)的世界觀以及方法論，學(xué)生運用所學(xué)知識的基本立場、觀點和方法武裝自己的頭腦，正確分析國內(nèi)外的時政事件，合理地運用時政知識。在遇到涉及國之大者以及政治民族立場的事件時能夠堅定不動搖。另一方面，時政教育能夠有效擴(kuò)充高中思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容。高中思想政治知識一般都是以抽象、復(fù)雜的理論知識為主，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不免會感到十分枯燥乏味。而時政教育卻是一個包含著多領(lǐng)域的動態(tài)課程，教師將時政素材引入到高中政治課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與具體的實踐相結(jié)合，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的掌握和理解政治知識。因此，高中思想政治課程教師要正確處理好兩者的關(guān)系，使高中思想政治課程與時政教育形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。

2.時政材料在高中政治教學(xué)中的作用

（1）提升教師時政新聞的解讀能力

首先，身為高中政治教師要持續(xù)關(guān)注政治新聞。現(xiàn)如今的社會是一個信息大爆炸的時代，各種新聞在多種平臺能夠迅速傳播，諸如新聞網(wǎng)站來說，除了中央以及地方的多個官方渠道外，還有許多網(wǎng)絡(luò)新聞平臺。高中政治教師要養(yǎng)成持續(xù)關(guān)注時政新聞的習(xí)慣，在平時利用多種渠道了解新聞的同時，還能夠有效擴(kuò)充自己的政治知識面，時刻把國內(nèi)國際的經(jīng)濟(jì)情況、政治狀態(tài)得以把握，在課堂教學(xué)的過程中利用鮮活的案例進(jìn)行課程的教授。其次，教師要準(zhǔn)確分析時政新聞。教師在獲取新聞內(nèi)容的過程中，要做到對新聞內(nèi)容的準(zhǔn)確分析以及精準(zhǔn)解讀。一方面，教師的分析與解讀是教師備課環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，能夠幫助教師精挑細(xì)選出最鮮活、最新穎并且育教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系最緊密的內(nèi)容。另一方面，高中階段的學(xué)生由于社會閱歷經(jīng)驗不足等客觀原因，無法準(zhǔn)確地把握和解讀新聞內(nèi)容，教師提前對時政新聞進(jìn)行分析，利用馬克思主義的立場、觀點和方法進(jìn)行解讀，能夠加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)，去偽存真，從源頭環(huán)節(jié)就避免了學(xué)生受到不良價值觀的影響，從而提升教學(xué)效率。

（2）提升學(xué)生們的政治認(rèn)同

首先，高中階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)升價和價值觀形成的關(guān)鍵時期，這個時期對學(xué)生的政治教學(xué)課堂，無論是從學(xué)生的學(xué)業(yè)上還是從鍛煉學(xué)生的個人品質(zhì)方面都是十分重要的。高中生由于在長時間的繁重課業(yè)壓力下，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及對知識的探索興趣都逐漸喪失，學(xué)生的個性也被不同程度的打壓了下來。所以教師為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，達(dá)到隨之教育的要求，在教學(xué)中就可以引入“時政材料”，全面提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。將時政材料運用到高中教學(xué)的各個階段，從課程的導(dǎo)入、課程的教學(xué)以及課后作業(yè)、復(fù)習(xí)總結(jié)階段，都可以通過時政材料展開對政治知識的學(xué)習(xí)和鞏固，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，更好的提升了學(xué)生的政治認(rèn)同。

3.時政材料在高中政治教學(xué)中選取與應(yīng)用的方法

（1）利用時政材料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對高中階段的學(xué)生來說，高中階段的學(xué)生正處于心理以及個人個性發(fā)展的重要階段，學(xué)生對任何事物已經(jīng)有了自己獨有的觀點和認(rèn)識。高質(zhì)量的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將學(xué)生影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及投入課堂學(xué)習(xí)的興趣。因此，在高中思想政治教學(xué)的過程中，教師可以將時政材料巧妙的設(shè)計到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，以便在課程的開始就能將學(xué)生的注意力集中起來，讓學(xué)生快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，為實現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，在進(jìn)行“我國公民的政治參與”這部分內(nèi)容的教學(xué)時，筆者為了在課程的開始技能有效吸引學(xué)生的注意力，就利用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)了沒工作能夠同大選的視頻資料，讓學(xué)生通過直觀的感受來了解不同國家制度在選取國家領(lǐng)導(dǎo)人時的不同之處。視頻中的主要內(nèi)容是美國總統(tǒng)候選人的演講視頻以及熱烈的場面，而在播放我國的選舉時，則是采用了一些圖片資料以及統(tǒng)計、記名、公布票數(shù)等選舉流程的圖片。通過這些明確的對比，使學(xué)生對我國公民的權(quán)利有更加深刻的認(rèn)識，如此加深學(xué)生對這部分政治知識的理解。同時，通過這種方法還能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中集中注意力，不僅了解了我國選舉的方式以及公民的政治權(quán)利，還能夠有效提升學(xué)生對本節(jié)課程知識的學(xué)習(xí)效率。再如，筆者在每次教學(xué)課程開始之前，否會預(yù)留出幾分鐘的時間讓學(xué)生進(jìn)行時政新聞的播報，讓學(xué)生播報最近一段時間內(nèi)國內(nèi)外發(fā)生的重大新聞事件以及自己的看法，也讓其他學(xué)生在聆聽的過程中對國內(nèi)外時政形成基本的認(rèn)識，然后結(jié)合學(xué)生的播報和見解，分析事件當(dāng)中所蘊(yùn)含的政治知識，從而形成自己的解讀，這樣不僅能夠有效鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，還能提升學(xué)生的政治嗅覺。由此可見，利用時政材料展開高中政治課堂的教學(xué)導(dǎo)入，不僅能夠良好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，還能夠通過這種教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)政治知識。

（2）利用時政材料，拓展學(xué)生視野

高中階段的學(xué)生有著充足的表現(xiàn)欲望，在高中思想政治的教學(xué)課堂中，教師可以通過運用小組合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)活動，這不僅是教師充分認(rèn)識學(xué)生是課堂的主體思想的體現(xiàn)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、表現(xiàn)自己的有效手段。教師在教學(xué)時將學(xué)生進(jìn)行小組分配，由學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行討論，這樣一來不僅可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、相互發(fā)展，還能夠從其他同學(xué)身上了解不同角度對時政材料的看法，實現(xiàn)取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的效果。因此，教師可以將時政材料與小組合作教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，通過為制定明確的學(xué)習(xí)計劃來實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。

例如，在進(jìn)行“唯物辯證法的實質(zhì)與核心”這部分知識的教學(xué)時，由于這部分知識有著很強(qiáng)的哲學(xué)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)完畢之后很容易出現(xiàn)對這部分知識的不理解，教師在教學(xué)這部分知識時也會容易出現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度的緩慢現(xiàn)象。為了有效解決這個問題，筆者就運用時政材料的導(dǎo)入來對相關(guān)政治知識進(jìn)行了教學(xué)。這部分知識點主要是讓學(xué)生了解矛盾的同一性和斗爭性的原理以及方法論，筆者就借助《2021年第十七屆中國音視頻產(chǎn)業(yè)大會》的相關(guān)政治新聞對這部分知識進(jìn)行了講解。然后，筆者將學(xué)生進(jìn)行了分組合作，讓學(xué)生通過了解這些新聞素材來回答筆者給學(xué)生們設(shè)定的問題，通過小組討論的形式對這部分知識進(jìn)行分析，運用唯物辯證法的知識進(jìn)行解釋。通過這些新聞素材，向?qū)W生展示各種高科技產(chǎn)品之間的優(yōu)勢和劣勢，同時引導(dǎo)學(xué)生對筆者所提出的各種問題進(jìn)行探究，在探究中發(fā)現(xiàn)競爭才是促進(jìn)科技產(chǎn)品進(jìn)步的主要因素，從而讓學(xué)生深刻的認(rèn)識到矛盾的同一性與斗爭性原理，不僅能夠幫助學(xué)生完成這部分知識的重點突破，還能夠通過學(xué)生之間的密切配合培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（3）利用時政材料，突破知識難點

高中政治教材當(dāng)中有著許多重點難點知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不免會產(chǎn)生吃力，但重點難點知識又是學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課程的過程中相對重要的內(nèi)容，所以教師在對這類知識進(jìn)行教學(xué)時要更加用心，利用時政材料幫助學(xué)生突破重難點知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而實現(xiàn)高中政治課堂的有效性，真正的提升學(xué)生對知識的掌握能力。

例如，在進(jìn)行“企業(yè)與勞動者”這部分知識的教學(xué)時，筆者在課程的開始，首先就將本次課程的重點內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行了明確，讓學(xué)生對公司制企業(yè)以及公司的經(jīng)營重點的進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，筆者給學(xué)生播放了一些近年來我國大學(xué)生就業(yè)的動態(tài)視頻以及相關(guān)就業(yè)資料，讓學(xué)生對現(xiàn)有的大學(xué)生就業(yè)狀況有初步的了解。然后，筆者又給學(xué)生播放了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)方向的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，對我國基本企業(yè)的性質(zhì)進(jìn)行了解。在這個基礎(chǔ)上，筆者會給學(xué)生提出一些相關(guān)問題，例如從視頻中看出我國就業(yè)率以及在結(jié)構(gòu)上的一些問題。從而使學(xué)生對筆者的問題進(jìn)行思考。讓學(xué)生明確我國當(dāng)前的一些就業(yè)政策還是將“穩(wěn)定就業(yè)”放在首位，借此對學(xué)生提出，國家為什么要促進(jìn)就業(yè)？目前我國大學(xué)生就業(yè)存在那些問題？企業(yè)和體制內(nèi)的根本區(qū)別在哪等等問題，讓學(xué)生通過已經(jīng)獲取的資料對筆者提出的這些問題結(jié)合所學(xué)政治知識進(jìn)行思考，在這個過程中不斷提升學(xué)生對這部分政治知識的理解程度，從而幫助學(xué)生更好的突破政治知識中的重點難點問題，讓學(xué)生在哎學(xué)習(xí)中掌握更多的知識。實踐表明，政治學(xué)科中的重難點知識需要學(xué)生進(jìn)行深入思考才能夠真正的得出結(jié)論，因此教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要合理選用適當(dāng)?shù)臅r政內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，以不斷增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解與掌握程度，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率。

（4）利用時政材料，鞏固知識復(fù)習(xí)

對于高中政治知識的復(fù)習(xí)階段來說，學(xué)生能夠通過復(fù)習(xí)課堂來梳理自己的知識脈絡(luò)，建設(shè)自己的知識構(gòu)架來強(qiáng)化對高中政治知識的掌握和運用，從而有效的促進(jìn)自己提升運用政治知識解決實際問題的能力，進(jìn)的實現(xiàn)提高成績的效果。但隨著高中政治考試中開放題目的不斷增多，這也是考察學(xué)生靈活運用教材知識解決問題能力的重要方法，所以教師要注意將時政材料與學(xué)生政治知識復(fù)習(xí)課堂的結(jié)合，幫助學(xué)生提升自己的解題能力以及對事件的分析能力。

例如，在復(fù)習(xí)“人民代表大會制度：我國的根本政治制度”這部分知識時，筆者就給學(xué)生們展示了2021年召開兩會的時事政治新聞，其中有人大代表在兩會上提出的各種議案，讓學(xué)生們通過分析人大代表提出的各種議案，來討論這些議案給我們的生活會帶來哪些影響，同時思考這些議案的提出原因以及一旦實行對我們的生活有怎樣的好處等等。這樣一來，既可以幫助學(xué)生完成對這部分知識的鞏固，還可以使學(xué)生的政治實現(xiàn)高度以及分析能力得以提升，最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升和優(yōu)化。除此之外，筆者還會組織學(xué)生在晚自習(xí)時一同觀看《新聞聯(lián)播》，通過教師的多媒體設(shè)備給學(xué)生播放最新的時事熱點，幫助學(xué)生了解國內(nèi)外的重大事件。新聞聯(lián)播中的一些政治觀點，可以幫助學(xué)生在進(jìn)行新聞評價時獲得思想上的升華，這對學(xué)生掌握時事熱點，鍛煉解題能力都有著積極作用。同時，筆者還會在平時與學(xué)生展開熱點事件和具有社會爭議事件的討論活動，不僅能夠幫助教師隨時檢驗學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)程度，也能幫助學(xué)生正確的展開評價，利用學(xué)生強(qiáng)大的記憶能力來不斷鞏固政治知識，提高對學(xué)生評價性練習(xí)的質(zhì)量。

4.結(jié)語

總而言之，高中政治課堂作為學(xué)生價值引領(lǐng)的重要陣地，需要培養(yǎng)高中生正確的價值觀念以及思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。高中思想政治教師更要與時俱進(jìn)，提升自我教學(xué)水平和能力，選取合適的時政材料，轉(zhuǎn)變教育觀念，建立良好的互動機(jī)制，將時政材料滲透到高中思想政治課堂的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運用政治思想看待問題、解決問題的能力。在教育改革的大背景下，為了實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，時政材料的運用剛好符合高中階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，時政材料由于涉及范圍廣，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，促進(jìn)學(xué)生投入到課堂活動中，并且能夠幫助學(xué)生形成正確的價值觀念，實現(xiàn)自身素質(zhì)的綜合提升，從而為實現(xiàn)高效課堂以及學(xué)生未來的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]包惠娟.時政教學(xué)法在高中政治中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2021（26）.

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