用科學發展觀指導青年職工的正確人生觀

李立穎

當前,全國各個領域、各個群體正以科學務實的態度樹立落實科學發展的新型理念、新型思路。青年職工作為單位的生力軍,有活力、有熱情有時難免思想激進。那么,如何踐行科學發展觀來指導樹立他們正確的人生觀呢? 筆者認為,科學發展觀之于青年職工的意義有兩點:一是科學發展觀是作為我黨在現代化建設關鍵時期總結過去20多年的教訓和經驗提出來的,是建設小康社會的迫切要求,事關國家興衰,要讓青年職工把自身的和諧健康發展與國家的命運緊密的結合起來;二是科學發展觀中蘊涵的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長的有力武器,可以使我們全面的審視自己,彌補缺陷,克服弱點,發揚優點,把自己塑造成為:“只有高度的社會責任心、過硬的社會競爭力以及國際競爭力、個性與人格得到健全發展的高素質創新人才”。我覺得通過對科學發展觀的學習,能夠提高我們青年職工的覺悟,指導他們進行自身建設。

第一.科學發展觀可以指導當代青年職工做一個富有社會責任感的人,尤其是出版行業顯的尤重要。我們黑龍江出版集團自組建以來,集團領導尤為注重對青年職工的培養,鼓勵他們學習科學文化知識,不斷地提高政治思想覺悟,樹立為人民服務的思想理念。精神文明建設的核心在于塑造“四有”新人,提高民族整體思想道德素質利科學文化素質,而青年職工作為時代的新生力量,更應該以教育他們以時代英雄的典刑事跡為自己學習的榜樣,學習牛玉儒、方永剛、孔繁森的崇高精神,激發自己的社會責任感和使命感,使他們意識到科學發展觀是辯證的發展觀,辯證的發展觀是全面的發展觀、是樹立統一的發展觀,這就要求我們把個人發展上與國家社會發展統一起來,把個人的發展置于國家社會發展的人背景下,在個人發展的同時,強調對國家和社會的奉獻。科學發展觀的核心和本質是以人以本,我們重視每個公民自由而全面的發展,同時也強調每一個人的發展是其他人發展的前提,因此要做到個人價值與集體價值有機結合。

第二,科學發展觀可以指導青年職工做一個知識結構完善的人。隨著知識經濟的極大發展,企業的經營管理在發生深刻的變化,企業中“人”地位不斷提高,企業要求員工更廣泛、更積極地投入企業運作,并通過員工不斷學習利自身能力素質的提高,來達到企業繁榮和發展的目標。學習科學發展觀,當代青年應當從一開始就把學習擺在首位,并貫穿學習實踐活動始終。讓他們接受科學發展觀教育,并且在教育中成長,是單位開展深入學習實踐科學發展觀活動的一項基本要求。開展深入學習實踐科學發展觀活動,首要任務是學習,學習是把活動引向深入的前提,也是搞好學習實踐活動最重要的基礎。萬丈高樓平地起,要使科學發展觀在我們頭腦中扎下根,真正成為推動經濟社會發展的牢固理念,重要途徑要靠學習。所以這就要求領導堅持以人為本的管理理念,調動員工的積極性和首創精神,充分承認他們的創造價值,并為他們實現自己的理想,開展創造性的勞動,創造機會和條件,發現人才,培養人才,使他們有思想、有觀點、有方法、懂管理、有專長,讓他們創造出一流的成果,從而把巨人的精神動力轉化成巨人的物質財富。科學發展觀要求我們全面、協調的發展自己,要求我們有一個完善的知識結構。完善的知識結構有利與我們全面的提高自身的素質,有利于全面的發展我們的綜合能力。目前,時代飛速發展,社會上不良誘惑很多,這就更應該讓青年職工增強自身素質,用科學發展的思想抵御不良誘惑。所以,單位要創造學習機會,形成良好學習氛圍是他們掌握好專業基礎知識,提高自身能力。

第三,科學發展觀可以指導青年職工做一個人格健全的人。人格健全就是指個人的所想、所說、所做都是協調一致的。我們要充分認識自身在學習實踐活動中肩負的重人責任,堅持率先垂范,帶頭先學一步、學深一些。要采取分散自學、集中研討、中心組學習等多種形式,加強對科學發展觀的學習鉆研,努力掌握其中的立場、觀點、方法,進一步更新發展理念,明確發展方向,理清發展思路,推動科學發展。要合理安排工作和學習,多一些看書學習。青年職工要以高度的自覺自律精神培養自己的集體主義感、敬業奉獻和誠實信用品質、強烈的社會責任感和歷史使命感,擯棄自我中心、功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格品質,并且用自己優良的人格品質感染他人,教育他人,創造良好的成長環境,做到言行一致,意志堅定。遇到挫折不氣餒,愈挫愈奮;成功時不驕傲,謙虛謹慎;別人有困難時,樂于幫扶;遵規守紀,積極向上,講求合作團結,不斷超越自我。□

(編輯/穆楊)