淺談小學生文明禮儀教育的有效途徑

史金麗

摘要：中國是歷史悠久的文明古國，素以“禮儀之邦”著稱于世。繼承和發揚中華民族的禮儀文化，對于提高青少年思想道德修養，提升全民族的文明素質，實現偉大的“中國夢”具有重要意義。因此，在小學教育教學活動中，要采取多樣化的途徑，有效地開展小學生文明禮儀教育。

一、優化校園文化環境，營造文明禮儀教育氛圍

加強校園文化建設，是促進學生養成禮儀習慣的重要手段，也是文明禮儀教育不可缺少的途徑之一。學校要對校園的物質文化、精神文化、制度文化、行為文化進行整體規劃，形成環境育人的良好氛圍。

1.讓墻壁“會說話”

建設校園文化墻，不僅可以為學校增添一道亮麗的風景，而且能充分發揮校園文化的隱性教育作用，彰顯環境育人的特色。文化墻的內容要豐富，圖案要新穎，形式要活潑。例如，把《弟子規》、《三字經》和《中小學生文明禮儀規范》中禮儀內容，制作成卡通圖片，布置在走廊樓道，形成豐富的走廊文化，使學生從中受到禮儀文化的熏陶和教育。

2.名言警語，溫馨提示

文明禮儀教育是一個潛移默化、循序漸進的過程。小學生活潑好動，容易忘記和疏忽文明禮儀常規，往往會在不經意間做出不該做的事，說出不該說的話。因此，把“團結友愛，文明謙讓”、“美麗源自美德”、“輕聲細語，舉止文明”、“愛護花草，人人有責”等標語提示牌，立于樓道、花園等醒目位置，時刻提醒學生注意自己的言行舉止，做一個文明禮貌的小學生。

3.誦讀經典，傳承文明

中國傳統的禮儀文化豐富多彩，許多古詩詞都蘊含著深刻的禮儀道理。著名教育家葉圣陶說：“從教育意義說，要使學生了解固有文化，就得教他們讀經、史、古文。”誦讀古詩文，可以增強學生文化底蘊，提升人文素養，提高文化品味，讓學生在接受中華經典古詩文滋養和熏陶的同時，從中汲取德育養分。在新課程理念下，語文課程教學的目標之一是情感體驗和價值觀教育。因此，以語文課堂教學為載體，采用背誦、比賽、繪畫、表演、展覽等生動活潑的學習形式，把仁、義、禮、智、信等國學經典和文明禮儀思想播種到學生的心田。

二、有效整合德育資源，普及文明禮儀知識

在中國更加向世界開放的今天，禮儀不僅體現出中華民族的優良傳統，更富有鮮明的時代內涵。學校在開展文明禮儀教育活動時，要結合學生的生活實際和年齡特征，科學規劃教育內容，普及具有時代性的禮儀常識。

1.在傳統節日及重大紀念日進行有針對性的文明禮儀教育活動

我國的傳統節日承載著幾千年來積淀的禮儀文化，重大節日中也有豐富的文明禮儀內涵。學校要抓住這些有利時機，組織主題班會活動或社會實踐活動，進行相應的文明禮儀教育。如在三月份，組織學生開展“學雷鋒，樹新風”活動，形成互幫互助，講文明，懂禮貌的校園新風尚;在“五一”勞動節期間，帶領學生參加公益勞動，體會勞動者的平凡和偉大，懂得尊重勞動者，珍惜勞動成果;“重陽節”組織學生到敬老院慰問老人，教育學生懂得尊重老人，孝敬老人;在“國慶節”，組織學生開展“祖國在我心中”主題班會，觀看“國慶大典”電視節目，對學生進行愛國主義教育……

2.結合德育教材，拓展文明禮儀教育的內涵

在小學階段，《道德與法治》課程都滲透了文明禮儀教育的一些內容，但這些內容涉及的范圍還不夠廣泛，對學生來說，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等知識得不到全面普及。因此，學校要組織班主任老師和品德教育方面有經驗的教師，結合當地人們的生活習慣和禮儀文化，編寫出適合本校實際，淺顯易懂的禮儀知識普及教材，設置文明禮儀課，為學生系統掌握禮儀知識創造良好的條件。

3.家校互聯，擴展文明禮儀教育的范圍

家庭教育是現代教育體系中最重要的一環。對于小學生來說，文明禮儀知識大部分都是從家庭生活中學習。但是，家庭教育往往是傳統色彩的內容占據了主要位置，而忽視了禮儀教育的時代性。因此，家庭要與學校互相配合，共同創造良好的教育氛圍，可以達到事半功倍的效果。比如，家長可以積極參與到學校開展的“文明之星”評價活動中，把孩子在家庭生活中表現出的優秀品質告訴給同學們，讓同學們相互激勵，共同進步，充分發揮家長言傳身教的作用，讓文明禮儀教育活動真正走進家庭。

三、開展社會實踐活動，增強文明禮儀教育的實效性

中華文明博大精深，禮儀文化源遠流長。但是，隨著經濟的發展和社會的進步，人與人、國與國之間的交往日益密切，各種場合的禮儀對人們的要求越來越高，禮儀規范就更加具有時代特色，傳統的“說教式”教育方法已不能適應當前社會交往的需要。因此，學校要把文明禮儀教育與實踐活動相結合，通過豐富多彩的實踐活動，讓“文明禮儀”在學生心中開花結果。

學校要組織學生開展慰問軍烈屬活動，了解他們的先進事跡，激發學生對烈士及烈士家屬的敬佩之情;帶領學生慰問孤寡老人，幫助他們做些力所能及的事，了解他們的生活狀況，通過對孤寡老人的慰問，增強學生尊老、愛老、敬老的優秀品質。組織開展“五個一”活動，即看一部文明禮儀專題教育片、寫一篇文明禮儀教育體會文章、出一期專題手抄報、講一個感人的文明禮儀故事、做一件講文明禮貌的事。通過開展“五個一”活動，使學校文明禮儀教育活動開展的更扎實，更有效。結合公益勞動、社區服務、志愿服務等活動，倡導學生走出校門，走進社區，宣傳禮儀知識，踐行禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。引導學生在生活中不斷體驗和感悟，在實踐中感受文明禮儀，踐行文明禮儀，把文明禮儀要求內化為個人修養和行為習慣。

總之，文明禮儀教育要遵循德育規律，尊重學生已有的生活經驗。從學生成長、發展與生活實際出發，從學生思想品德發展的現狀、問題和需要出發，才能達到良好的教育效果，為祖國培養出“講文明、懂禮儀”的優秀人才。