溯源話“疊”（3）

蔣 嶺

村西頭有一片梓樹林。

“為什么這里種了這么多梓樹呢？”小小很是好奇。

“不單單是梓樹，還有許多桑樹呢！”大大指了指梓樹外圍的桑樹說。

“古來以為木莫良于梓……”爾東老師搖頭晃腦地講起來，“宅旁喜植桑與梓，以為養(yǎng)生送死之具，故迄今又以桑梓名故鄉(xiāng)也。”

看著爾東老師的模樣，小伙伴們?nèi)夹α恕?/p>

環(huán)顧四周，一棵棵梓樹高大、粗壯，粗糙的樹皮似乎述說著它堅忍不拔的品質(zhì)，斜著向下的枝條上綴滿了綠油油的葉子，翠色欲滴。忽然，一陣風(fēng)吹來，樹葉立刻搖擺起來，如同浪花一般起伏。它們歡笑著，跳躍著，一浪高過一浪……

“啊，真美！”小小激動不已。

“是呀！家鄉(xiāng)的一草一木、一樹一花都是美的，滿眼蔥綠的梓樹生機(jī)勃勃，充滿了活力。你們難道沒有感受到‘靜中有動，動中有靜’的美嗎？”宋山老師張開雙臂，陶醉其中，“這就是我可愛的家鄉(xiāng)！”

“有靜有動，動靜結(jié)合，真是美妙。”夏槐叉著腰感嘆。

宋山老師意猶未盡，拍了拍梓樹樹干，說：“它們站在這兒一動不動，讓我們可以仔細(xì)地觀察，欣賞它們的高大、美麗，這是靜。”接著，他抬頭指了指在樹叢里跳躍、翻飛的鳥兒，用力一鼓掌，鳥兒受到驚嚇，飛向天空，惹得樹葉發(fā)出“嘩嘩”的聲響，“這是動。身處其中，感受動靜結(jié)合的奇妙，是不是有一種獨(dú)特的情趣呢？”

“嗯！我從那一片片綠葉上看到了一個個生命在跳躍，在歡呼。”大大有感而發(fā)。

一行人走出村莊，向山嶺深處走去。路兩旁是茂密的竹林，細(xì)細(xì)長長的竹子直立挺拔。爾東老師當(dāng)起了導(dǎo)游，說起了春天時來這里的感受——

一場春雨過后，在地底下藏了一個冬天的竹子開始探出頭，“噌噌噌”地往上冒，真是：“籜（tuò）落長竿削玉開，君看母筍是龍材。更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。”

如果運(yùn)氣好的話，可以在不遠(yuǎn)處的樹林里看到野兔跑來跑去，可以在小溪里看到小魚游來游去，還可以在田野里看到披著五彩外衣的野雞踱步而過……

“東廬山還真是一座寶庫呀！”大大忍不住贊嘆道。

“那是當(dāng)然！”夏槐清了清嗓子，唱起了歌，“一座座青山緊相連，一朵朵白云繞山間，一片片梯田一層層綠，一陣陣歌聲隨風(fēng)傳，哎，誰不說俺家鄉(xiāng)好……”

“哎哎哎，停停停。”小小制止了夏槐動情的演唱，“我聽說你不是在這里長大的呀，你好像是在一個叫‘龍?zhí)稛熡辍牡胤介L大的。”

“正確！兩個地方都是我的家鄉(xiāng)，我都非常喜歡。”夏槐笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，“一個是我爺爺奶奶家，一個是我外公外婆家。這兩個地方都是那么美麗、富饒，都值得我愛。看到這些美景，我就不自覺地想抒發(fā)自己的感情。”

“融情于景，情隨景移。”宋山老師向夏槐豎起了大拇指。

夏槐不好意思地?fù)狭藫项^，然后他指著竹林前方，提醒大伙拐彎處有一座小木橋。

“唉，那就是讓我心驚膽戰(zhàn)的一根獨(dú)木橋……”夏槐的聲音突然變小了。

“一根？”小小一頭霧水，用詫異的眼神看著夏槐，“橋不都是一座嗎？怎么是一根呢？”

“哈哈！就是你上次作文里寫的，讓你差點(diǎn)兒掉進(jìn)小溪里的獨(dú)木橋嗎？什么橋呀，一根圓木而已。”爾東老師笑了。

一群人順著竹林快速地朝前走去，走了一兩百米，看到一個池塘，沿著池塘埂走到盡頭，出現(xiàn)在大伙面前的是一片茂密的竹林。夏槐帶頭鉆入竹林，其他人緊隨其后。

走了幾十步之后，眼前豁然開朗：那座獨(dú)木橋就橫在竹林的邊緣，橋下有一條小溪，對岸是一排白墻青瓦的房子，再遠(yuǎn)一點(diǎn)兒是水天一色的湖泊。

夏槐突然停了下來。

“怎么不走了？”大大輕輕拍了拍夏槐的肩膀，“是不是心里有陰影了？”

“才不是呢！”夏槐回頭瞪了大大一眼，然后左腳抬起來，踏上獨(dú)木橋，右腳還沒有上去，整個身體就已經(jīng)顫顫巍巍的了。

“要是害怕，我們就繞道吧！”小小在一旁不斷催促著。

“你別催，我這不是上去了嗎？”夏槐將腳全部踩了上去。

大大隨即跟上。

快走到獨(dú)木橋盡頭時，夏槐身體一歪，腳一滑，慌得他趕緊蹲下來，牢牢地抓住那根圓木。這時，不知從哪里吹來一陣風(fēng)，夏槐用一只手擦了擦額前的汗珠，結(jié)果沒有穩(wěn)住身體，跌入小溪……

大大慌了，趕緊從獨(dú)木橋上跳下去，小小也跟著跳了下去。

夏槐整個人倒在小溪邊，屁股撞到了河道里的鵝卵石。他用手撐著站了起來，揉了揉屁股，褲子、上衣都濕了。

“不要緊吧？”大大擔(dān)心地問。

“腳脖子疼……不會是骨折了吧？”夏槐抬著一只腳說。

“你甩甩腳，如果能動，就說明沒有骨折。”宋山老師走過來說。

夏槐輕輕地晃動著腳踝，能動。

“是不是崴腳了？”爾東老師也通過了獨(dú)木橋。

“應(yīng)該是吧！”宋山老師撩起夏槐的褲子，輕輕地按了按他的腳踝，“疼嗎？”

“有些疼！”夏槐齜著牙，嘴里“嘶嘶嘶”地呻吟著。

“這個疼的地方明顯腫起來了。不過，他的腳還能動，應(yīng)該不礙事，休息一下吧。”宋山老師扶著夏槐上了小河堤。

“怎么樣？還疼嗎？”大大關(guān)切地問。

“有點(diǎn)兒疼，不過問題不大，你瞧！”夏槐抬起腳，做了一個芭蕾舞轉(zhuǎn)圈的動作，“休息一下就好了，耽誤大家欣賞美景了，對不起。”

歇了一會兒，眾人繼續(xù)往前走，爬上一個小土丘，一座涼亭出現(xiàn)在大家面前。它不是八角亭，也不是原頂亭，而是一座長亭。亭子的頂部用褐色的琉璃瓦鋪設(shè)，檐口微微向上翹起，似雀兒展翅欲飛。亭子的兩邊是簡易的木制長條凳，隔一段距離就有一個扶手。坐在亭子里，遠(yuǎn)處的那片湖泊盡收眼底。

“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”夏槐眺望著遠(yuǎn)方，不由得吟誦起來。

“景色真美呀！你們瞧，近處鮮花遍地，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒綠樹成蔭、青翠欲滴，更遠(yuǎn)處則是水天一色，湛藍(lán)湛藍(lán)的。”大大學(xué)著夏槐的樣子嘖嘖贊嘆。

坐定，微風(fēng)拂面，宋山老師打開了話匣子：“景，一定會有‘色’，這樣才能成為‘景色’，兩者之間不是孤立存在的，是相互映襯、融合在一起的。就像夏槐和大大說的‘山有色’，青的、綠的、紅的、藍(lán)的，相互間形成了一幅巨大的圖畫，構(gòu)成了‘東廬疊 ’的美景，讓人宛如在仙境中一般。”

“有色彩不一定是美的，還要有聲。有景有色，有聲有色，這才叫充滿了生趣，讓人流連忘返！”爾東老師附和道。

插圖 鹿秋

創(chuàng)作貼士：

在日常生活中看到的景物，有些處于靜止的狀態(tài)，有在日常生活中看到的景物，有些處于靜止的狀態(tài)，有些處于變化的狀態(tài)，要想使所寫的景物生動、形象，必須些處于變化的狀態(tài)，要想使所寫的景物生動、形象，必須抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn)。生活是寫作的源泉，情感抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn)。生活是寫作的源泉，情感從生活中來。我們要做生活的有心人，寫作時，緊扣創(chuàng)作從生活中來。我們要做生活的有心人，寫作時，緊扣創(chuàng)作主題，把握重點(diǎn)，融情于景、情隨景移，獲得生活的真實(shí)主題，把握重點(diǎn)，融情于景、情隨景移，獲得生活的真實(shí)感受和真正樂趣。

放膽創(chuàng)作：

讀讀下面的詞語，試著選一些寫一段完整的話，注意讀讀下面的詞語，試著選一些寫一段完整的話，注意表現(xiàn)出主題。

陽光明媚 繁花似錦 朝氣蓬勃 喜笑顏開陽光明媚 繁花似錦 朝氣蓬勃 喜笑顏開

萬象更新 此起彼伏 心花怒放 一望無垠