從地名中透視地理環境整體性原理

趙燦仙 胡文英

[摘? ?要]地名是極具開發價值的地理課程資源之一，其本身具有的綜合性使其在地理教學中有較高的應用價值。文章闡述了地理環境整體性及地名的內涵，以昆明為例，列舉了若干與地理環境要素相契合的地名并對其進行重新組合，以期讓學生從地名的角度理解地理環境整體性原理。這不僅可以豐富地理課程資源，還可以培養學生的綜合思維能力，增強學生的鄉土地理情懷和人文精神。

[關鍵詞]地理環境整體性;昆明;地名

[中圖分類號]? ? G633.55? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）01-0076-03

地理環境整體性原理是解釋地理事象的重要依據，是中學地理教學內容的重點。對地理環境整體性原理的教學不乏新視角，但其中鮮有從地名的角度切入。地名本身兼具自然和人文的綜合特征，各地地名就如人體中的無數細胞一樣，它們緊密聯系在一起，共同凸顯地理環境這一綜合性整體，是記錄地理環境的“活化石”。基于此，本文以昆明地名為例，從地名中透視地理環境整體性原理，為該教學內容的組織提供新視角。

一、昆明地區概況

昆明位于102°10′E～103°40′E，24°23′N～26°22′N，地處云貴高原中部、滇池北部，屬于北亞熱帶低緯高原山地季風氣候，溫暖濕潤，為山原地貌，地形南北狹長，東西高中間低，三面環山，南瀕滇池，動植物資源豐富，由于獨特的地理位置和滇池的調節作用，形成了四季溫差小、降水集中、光照充足、四季如春的氣候，享有“春城”的美譽。昆明是歷史文化名城，歷經各代直至今日，留下了豐富的民族歷史文化。

二、昆明地名中的地理環境整體性

（一）地理環境整體性的內涵

地理學中把自然地理環境整體性和人文地理環境整體性統稱為地理環境整體性。自然地理環境整體性是指自然地理環境各要素（氣候、地形、水文、植被、土壤）并非孤立存在和發展的，而是作為整體的一部分發展變化著，自然地理環境某一要素發生變化會導致其他要素甚至整體環境狀態發生變化，產生“牽一發而動全身”的效應[1]。人文地理是自然地理的延伸，人文地理環境與人類活動密切相關[2]。我們在理解地理環境整體性的過程中，應當認識到人類活動是不可忽視的要素。人文地理環境由政治、經濟、文化、人口、宗教信仰、民族等人文要素共同組成，所以人文地理環境整體性是指人文地理環境各要素相互聯系相互作用，人文地理環境某一要素的變化會導致其他要素甚至整體環境狀態發生變化。

（二）地名的內涵

從地理學的角度來看，“地”為地球表層空間系統即地理環境，“名”指人或地物的稱謂。地名是人們賦予某一特定空間位置上自然或人文地理實體的專有名稱[3]。地名是記錄區域地理環境的“活化石”，具有較強的社會性、時代性、地域性、民族性。昆明的地名也不例外，透過這些地名，昆明這座“山水花園、人文春城”就會浮現在人們眼前。

（三）昆明地名中的自然地理環境整體性

昆明的地名有的描述自然地理景觀，表示地形地貌特征、氣候特點、水文狀況、動植物分布等。昆明氣候四季如春，許多地名中帶“春”字，諸如春城路、富春路、知春街、春登路、春登里、冬春里、春漫大道……昆明山多水亦多，山重水復，山水相依，人們世世代代依山傍水而居，耕牧為生，因此地名中就有了山和水的烙印[4]。依據吳光范先生的《昆明地名博覽辭典》一書中的地名數量統計，有關昆明地形的地名總數為719個，按照海拔從高到低，地形通名依次為山、坡（梁子）、堆、凹（沖）、箐、甸（壩）、地（坪）[5]。在這樣的氣候、地形和水文要素的影響下，昆明的土壤以山原紅壤為主，動植物資源豐富。相關地名如表1、表2、表3所示：

自然地理環境要素地名群共同凸顯了昆明自然地理環境的整體特征，同時也會隨著自然地理環境的改變而改變。一些自然地理環境要素地名的出現或消失，實質上就是自然地理環境各要素相互聯系、相互作用的體現，可從以下兩個方面去理解：

1.昆明地名中自然地理環境要素的協調一致

自然地理環境各要素并非孤立存在和發展的，而是作為整體的一部分發展變化著，各要素在特征上保持協調一致，并與總體特征相統一。昆明氣候四季如春，一年四季均有花開，地形地貌復雜多樣，河流眾多，動植物資源豐富。各自然地理環境要素協調一致，共同組成了昆明的自然環境，這在昆明地名中的映射如圖1所示：

2.昆明地名中自然地理環境要素的“牽一發而動全身”

自然地理環境某一要素的變化，會導致其他要素甚至整體環境的變化。詩人孫髯嘆“五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫茫空闊無邊”，說明大觀樓位于水邊[6]。“無邊”說明了當時滇池水位較高，周邊地表裸露面積較小。隨著全球氣溫逐漸升高，滇池水位下降，湖灣灘地（也稱“堆”）裸露，土壤肥沃，植被覆蓋率提高，于是人口聚集，聚落密集，改變了原有滇池周邊的地理環境格局，這在昆明地名中的映射如圖2所示：

（四）昆明地名中的人文地理環境整體性

昆明的地名除了有描述自然地理景觀的，還有描述人文地理景觀，表示商業貿易、軍事、宗教、民族等人文現象的分布等的。昆明是一座古老的城市，它擁有2200多年的建城史，滇池地區擁有約3000年的文明史，留下了豐富的歷史文化，被國務院評為國家歷史文化名城。其“古”體現在行政軍事的遺跡、政治歷史變革的烙印、商貿經濟的折射、宗族及宗教文化的足跡、民族語言的痕跡等方面。這使得昆明地名也體現了一定的人文地理環境要素，具體如表4所示：

人文地理環境要素地名群共同凸顯了昆明人文地理環境的整體特征，同時也會隨著人文地理環境的改變而改變。一些人文地理環境要素地名的出現或消失，實質上就是人文地理環境各要素相互聯系、相互作用的體現，可從以下兩個方面去理解：

1.昆明地名中人文地理環境要素的協調一致

人文地理環境各要素并非孤立存在和發展的，而是作為整體的一部分發展變化著，各要素在特征上保持協調一致，并與總體特征相統一。各人文地理環境要素相互協調統一，共同孕育了古色古香的昆明城，這在昆明地名中的映射如圖3所示：

2.昆明地名中人文地理環境要素的“牽一發而動全身”

人文地理環境某一要素的變化，會導致其他要素甚至整體環境的變化。隨著社會經濟的不斷發展，昆明城鎮化水平提升，城鎮人口密集，為了改善基礎設施，舊的街巷合并，新的道路、街巷出現，原有的街巷格局發生了變化，這在昆明地名中的映射如圖4所示：

從昆明地名里，我們可以感悟到“波光瀲滟三千頃，莽莽群山抱古城。四季看花花不老，一江春月是昆明”。每個地名的出現都不是空穴來風，而是深刻地反映著一個地方歷史的發展和環境的變遷[7]。其背后必有某個自然或人文地理環境要素發生變化，導致整個地理環境發生變化。因此，教師在進行“地理環境整體性”這一原理的教學時，可以從地名這個視角進行教學內容組織。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?]

[1]? 韋雪梅.強化“地理環境整體性”原理? ? 提高學生的綜合思維能力[J].中學地理教學參考，2010（9）：? ? ? ? 15-16.

[2]? 黃藝丹.人文地理環境的整體性[J].現代經濟信? ? ? ?息，2018（9）：409-410，412.

[3]? 中國大百科全書總編輯委員會《地理學》編輯委員? 會.中國大百科全書：地理學[M].北京：中國大百科全書出版社，1990.

[4]? 張映庚.昆明地名的命名規律[J].云南民族學院學? 報（哲學社會科學版），1996（1）：88-91.

[5]? 吳光范.昆明地名博覽辭典[M].昆明：云南人民出? ?版社，2005.

[6]? 張晶.清代、民國滇池周邊的地名變遷[D].昆明：云南大學，2018.

[7]? 張艷萍.鄉土地理教學“活”起來[J].課程教學研? ? ? 究，2017（7）：56-59.