為心靈而歌

編輯的話

在陳瑋老師與詩人郭宗忠老師的指導下，北京市八一學校小學部二年級同學們的詩歌已集結成冊。這本詩集——《向陽花》記錄了孩子們的奇思妙想與詩意人生，讓我們看到與詩歌相伴的日子里，他們的快樂與成長。

詩歌是最美的語言藝術，詩歌是心靈的棲息之地。下面，就讓我們來欣賞同學們的詩歌吧！

陳瑋，北京市八一學校語文高級教師，海淀區作家協會理事，堅信詩歌可以成為學生最溫暖、最有生命力的成長底色。

陳瑋老師的話

教孩子們寫詩是很久之前就有的一個想法。

孩子們一定沒有想到，2020年暑假，我還不曾見過他們，還不知道他們究竟是怎樣的一群娃娃時，我就已經開始計劃著如何教他們寫詩了。

那時候，我常常跟郭宗忠老師聊到這個話題，我告訴他：“我很想把這件事情堅持做幾年。”

是的，我是真的想做這件事！一首首小詩在教室里、操場上，洇綠春天的柳芽，點亮夏夜螢火蟲的小燈籠，把秋天染得五彩斑斕，在冬日雪地上留下一串小腳印，等來了第一只鳥兒的歌唱……這就是我能想到并能給予孩子們的最爛漫的童年生活。

于是，在遇到小七班后的第一個四季里，我牽著38個娃娃的小手，蹦蹦跳跳地走著，一路上不僅留下了我們的歡笑和嘰嘰喳喳的童言童語，還留下了一首首美麗的小詩。

每個孩子都是獨一無二的天使。在他們的詩歌里，思念像云朵一樣柔軟，毛毛蟲是一列列小火車，大樹會微笑，就連腳指頭也是一座架起的小橋……

有詩歌相伴的日子是美的、甜的，充滿了愛與包容。孩子們花瓣一樣的眼睛，花瓣一樣的笑容，花瓣一樣的心靈，在一首首小詩里次第綻放……

如今，小七班的第一本詩集《向陽花》已經編輯完成。感謝在這個過程中，郭宗忠老師的鼓勵和幫助，他對詩歌創作和教學的理解與感悟，總會帶給我更多的想法和信心。我常常把孩子們創作的小詩發給郭老師看，郭老師總說：“小徒孫們真幸福?！逼鋵崳⊥綄O們很幸福，我也很幸福。

感恩在這一年里那些美好的相遇，感恩在這一場有關童詩的相遇中，我們彼此的欣賞、信任與鼓勵。

假日的清晨里，我依舊會帶上一杯茶水、一本書，在熟悉的風景里傾聽自然，閱讀自然，和38個娃娃繼續感受詩意成長的律動，傾聽生命拔節的樂章。

▲ 小詩人? 孫思博

我的爸爸

我的爸爸像壁虎

我睡覺的時候

他會把蚊子消滅光

我的爸爸像長頸鹿

我夠不著的東西

他都會幫我拿

我的爸爸像袋鼠

我走累的時候

他會抱我在懷里

我的爸爸像公雞

清晨我要起床的時候

他總會把我叫起來

我喜歡我的爸爸

手機

如果爸爸是手機

既能付錢

又能天天陪著我

該多好啊

▲ 小詩人? 朱駿宸

四季

春天像一陣暖風

吹著吹著

花兒就開了

夏天像一支冰棍

吃著吃著

知了就唱起了歌

秋天像一個畫家

一筆又一筆

畫上紅橙黃

冬天像一條雪道

滑著滑著

春節就到了

▲ 小詩人? 吳玟萱

天空盤子

天空盤子裝著

星星餅干、太陽雞蛋

彩虹面條、云朵面包

天空看起來

多么美味啊

大地盤子

大地盤子裝著

樹葉餃子、礦石糖果

小河面條、雪山冰激凌

大地看起來

多么美味啊

▲ 小詩人? 成欣怡

風的一家

風的一家開始讀書啦

微風妹妹

一頁一頁講給小朋友聽

大風哥哥

嘩啦啦翻著頁? 尋找熱鬧的場面

暴風媽媽

不耐煩? 把書直接翻到了結局

▲ 小詩人? 王世然

月亮

月亮

像一個籃球

那么高

我怎么

才能拍到它

▲ 小詩人? 陳厚宇

雪

雪花一朵一朵

飄呀飄

大地鋪上了羊毛毯

這么冷的天

是誰在天空剪羊毛

蘿卜

蘿卜妹妹

你真粗心

捉迷藏時

把頭發忘在了外面

▲ 小詩人? 任家熠

思念

我問云：思念是什么？

云說：是天空。

我問小蝦：思念是什么？

小蝦說：是大海。

我問松鼠：思念是什么？

松鼠說：是森林。

你問我：思念是什么？

我說：是有爸爸媽媽的家。

春夏秋冬

我喜歡春天

嫩嫩的小草

我不喜歡春天

白白的柳絮

我喜歡夏天

甜滋滋的冰激凌

我不喜歡夏天

火辣辣的太陽

我喜歡秋天

金黃的落葉

我不喜歡秋天

鳥兒飛走后的寂靜

我喜歡冬天

可愛的雪人

我不喜歡冬天

寒冷的空氣

郭宗忠，畢業于解放軍藝術學院文學系。軍旅詩人、作家、書法家。報告文學、書畫作品、攝影作品散見于《詩刊》《人民日報》《東方少年》等報刊。著有詩集《回歸》《隔世故鄉》等。首屆“劍麻詩歌獎”大獎得主，獲某“軍旅優秀作品”特別獎?，F居北京，從事文字工作。

郭宗忠老師的話

我是幸運的，能夠通過陳瑋老師看著孩子們伴著童詩一天天長大。

孩子們也是幸運的，因為他們遇到了陳老師這樣耐心且有思想、有詩意的人，能夠在一年的時間里，從懵懂中生出一棵棵詩的嫩芽;從一個個稚氣未脫的孩子，逐漸成長為自信且富有詩意的“小詩人”。

我這樣說一點也不夸張，看了孩子們的詩你就會知道。

當陳瑋老師要接一年級七班時，她談及自己想要嘗試的“詩教”——詩歌的教育，我立刻就做了她堅定的支持者。

一年級的孩子，就像一張白紙，你堅持在白紙上畫畫、寫詩，白紙上就會呈現出畫與詩。只要堅持，“白紙”就會有更多的發現，就會對自己身上的一切產生興趣，自然也就學會了專注。一個人只要專注于一件事，他就一定會是一個成功的人。學習如此，寫詩也是如此。

孩子們舉辦“清明詩會”時，我在現場看他們畫畫寫詩，感受融入自然的孩子們如何融入詩情畫意。聽著他們自豪地朗讀自己的詩歌時，我仿佛聽見了幼苗拔節的聲音——這是孩子們成長的聲音。

家委會把孩子們畫的畫、寫的詩裝訂成冊送給我，我覺得這是自己一生中得到的最珍貴的禮物，因為那里面都是孩子們的童心，是最值得珍愛的。

從孩子們的詩歌里，我讀出了溫暖，讀出了他們帶著溫度的未來，也感受到了孩子們已經擁有的幸福。一個人真正的幸福，是能夠細心觀察身邊的事物，熱愛每一片樹葉和花瓣，懂得感恩，有了人生的目標與興趣。這些，都是孩子們已經擁有的。

這些孩子長大后不一定都會成為詩人，但是在未來的生活里，因為有了童年詩歌賦予他們的美好感受，他們的一生都會在心中保有詩意。這種富有詩意的人生，一定會有很多樂趣和情趣，會讓他們成為一個有趣的人。

現在，孩子們已經走在了詩歌的道路上，我相信，他們會從萬花筒一樣的世界里汲取愛與陽光，長成一朵朵燦爛的、詩一樣的向

陽花。