建議推進“新藝科”學科建設

全國政協委員、中國藝術研究院文學藝術院院長朱樂耕在提案中介紹，隨著互聯網智能系統等高新技術的出現和發展，人類知識結構和對世界的認識正發生劇烈變化，可以說是面臨百年未有之大變局，為了應對這一變化，各國正在興起教育改革，包括學科建設改革。

2018年10月，中國教育部決定實施“六卓越 一拔尖”計劃2.0;2019年4月，教育部、科技部等13個部門正式聯合啟動“六卓越一拔尖”計劃2.0，包括新文科在內的“四新”學科（新工科、新醫科、新理科和新文科）建設進入了政策實施階段。在這“四新”的學科中沒有“新藝科”建設，其被包括在了新文科中。

朱樂耕建議，藝術有必要獨立于新文科之外，成為一門“新藝科”學科，理由如下：

第一，藝術并不完全等同于文科，其既有理論研究的部分，也有創作的部分，與文科的其他學科相比，其表達方式更具表演性、審美性、經驗性和身體性，它不能完全等同于文字研究和理論研究的文科專業，其有自己特殊的表達方式和技藝方式，是個獨立的系統。

第二，藝術是能讓我們保持人性的完整，加強和培養人自身感知力的學科領域。如果將其和新文科混為一談，可能會疏忽其自身特點，讓藝術的發展不能很好地參與未來人類社會的新建構。

第三，未來的藝術將會走向跨界和綜合，表演藝術、繪畫藝術、造型藝術、媒體藝術、實體藝術、虛擬藝術等綜合構成新的藝術場域。比如，1月31日（除夕）在中央電視臺播放的《古韻新春》，以文物為線，全景式串聯“中國年”千年脈絡，綜合了詩歌藝術、舞蹈藝術、繪畫藝術、造型藝術、聲光電表現等。這些作品已大量涌現，但此類藝術創作還剛起步，需要將其納入新的教學體系和學科建設之中，培養新的藝術家，并在此基礎上建構新的藝術理論，培養新的藝術理論家。

藝術代表的是一個國家的文化、精神氣質及審美形式，是核心價值觀的對外彰顯，也是民族文化自信的張揚，切忌被輕視和被邊緣化。

朱樂耕 全國政協委員、中國藝術研究院文學藝術院院長