單元體的秘密

于溟慧

親愛的小星星，轉眼新的一年又開始了。陪你們走過了七年，小星星們對作文的熱愛讓我深深感動，小星星們的作文巧思讓我陣陣驚喜，小星星們的妙筆佳言讓我連連點贊。很高興我們將繼續攜手2022，走過春秋冬夏，陪你和作文一起摸爬滾打，打造更高更亮的“小星星”。

體例是文章的編寫格式、組織形式，它是作文的外衣。俗話說：“人靠衣服馬靠鞍。”人要穿上好看得體的衣服才顯得更精神、更漂亮;馬要裝上華麗別致的鞍韉才顯得更抖擻、更俊逸。情同此理，作文也可以披上美麗的外衣，吸引更多讀者的眼球，激起閱讀期待。本期我們將關注一件“外衣”，來一場“直播”，希望你“入手”哦。

葉圣陶先生說，寫作時“思想是有一條路的，一句一句，一段一段，都是有路的，好文章的作者是決不亂走的”。小星星們的作文容易出現兩種傾向：一種是直線路，一件事從開頭到結尾，三四個自然段，一根直腸子通到底;另一種是無線路，文章模模糊糊，混沌不清，理不出路來。

單元體的路徑非常分明，一目了然而不古板，是眾多體例中最普遍卻最有效的一種。單元是指整體中自成段落、自成系統、自為一組的單位，多用于教材、房屋等。它用于作文時，把作文分成各自較為獨立的幾個部分，既是一個整體，又各自突出一個側面或重點，更利于表現全貌。

數字排列一脈承

篇幅較長、情節較復雜的作文分單元來寫就非常合適，可以用序號標識各單元。序號一般寫于每個單元的首行正中間。

本期作文《重男輕女的奶奶》采用的就是這樣的單元體。從左邊的文本框我們可以清晰地看到，我隨奶奶下樓散步，一路走一路“遇見”，一路“感受”。一共分成了七個單元，每個單元之間前后承接，構成一個整體。

《故人在水一方》在序號單元的基礎上有所發展，為每個單元加了一個小標題，突出這個單元的主要內容。只看到小標題，我們讀者對于小作者的思路是不是就已經了解了十之八九了？這正是單元體的優越所在。

單元體，適合寫事作文，各個小單元之間是承接關系。各單元使作文呈現出一條清晰的“搭石”路，踏石而行，一波三折，內容豐滿，銜接有度，作文“顏值”提升，作文品質更有保障。

題目統領星拱月

單元體的另一種重要形式是“眾星拱月”式。題目是核心，統領全文，各單元小標題是“星”，拱衛著題目這個“月”，結構、線索了然于目，一覽無余。

《童年的“偷”》選材新鮮獨到，采用并列“單元體”，分別寫了四個年代的人的“偷”。小小年齡，寫“偷”的事倒不稀奇，可貴的是，小作者能找身邊不同年代的人，了解他們童年的“偷事”，以“偷”統領，暗示時代變遷，意味深長。

并列關系單元體一般圍繞題目這個核心，分二至五個小單元，每個單元寫一個方面，幾個方面構成立體的整體。可以寫人、記事、寫景、狀物、抒情，適用范圍廣，層次分明，便于讀者梳理出重要閱讀信息，更有助于選材構思，防止“跑偏”。

本期作文中的《虎媽·坑爹》《姥姥·平房·我》兩篇作文，根據題目就知道可以分成兩個單元或三個單元來寫。你看，并列單元體是不是很簡單？

隔行分段自然成

有一種特殊情況我們也來說一說。在小學語文課本中我們見到過一種“隔行分段”的形式，它以空行為標志。這樣就以空行把全文自然分成了若干單元。單元之間可能是承接關系，也可能是并列關系，空行的出現，或轉折或強調。

如《夜鶯的歌聲》以空行自然分成四個單元：誘敵上鉤、傳遞敵情、殲滅敵人、歌聲再起。單元是按事情發展階段而分的，前后是承接關系。

作家汪曾祺先生善用隔行分段，他在《花園》《葡萄月令》等文中均用了這種形式。把散文之“散”有效地分成若干單元，每個單元著重一個點，散淡中有內核，這樣就突出了散文之“神”。

親愛的小星星們，單元體例，以“數字排列一脈承”形式分單元，更利于展示事情的一波三折、跌宕起伏;以“題目統領星拱月”形式分單元，更利于突出主旨之下的選材構思、匠心獨運;以“隔行分段自然成”的形式分單元，更利于長文表達的長而不散，各有側重。三種形式，各單元之間或承接或并列，內容清晰，結構分明。小星星們，今天把單元體的“秘密”告訴你，“入手”一件漂亮“外衣”，抓緊試試吧，相信你的作文會更“靚麗”。

重男輕女的奶奶

1.明媚的陽光灑進我的房間……

2.轉眼到了樓下，小區公園的人真的是絡繹不絕……

3.“老趙啊！今天把你們家‘海星’帶出來沒啊？”……

4.上午，太陽漸漸升高……

5.正值中午，一個小女孩從奶奶身邊走過，好像想得到奶奶的夸獎……

6.回家的路上，奶奶的嘴也停不住，繼續說道：“你再勸勸你媽媽，讓她再生一個……”

7.晚上，我躺在床上想：現在的社會……

故人在水一方

1.沒頭腦和不高興

“起床啦！”樓梯口這100分貝的催促聲像一股電流，直鉆進我的耳朵。顯而易見，母上大人已在崩潰邊緣，對我忍無可忍了……

2.一花一木一世界

從鄞州南一路向西，行車一個多小時，汽車擋風玻璃前陸續閃過了洞橋、鄞江、龍觀、章水等陌生地名……

3.只愿你被這世界溫柔相待

如今，這里還是他們的家，水泥路蜿蜒十里……

4.有所思

家，是安放鄉愁的地方，是我們最原始、最長久的牽盼，也最顯珍貴，最為摯愛……

童年的“偷”

偷，也許從創造這個字開始……

40年代人的“偷”

我爺爺是20世紀40年代的人，他十四五歲那年，遇上三年自然災害……

60年代人的“偷”

閆伯伯是60年代的人，他小的時候家里窮，吃不飽……

80年代人的“偷”

馬叔叔是爸爸的朋友，80年代的人。他小時候生活在農村……

00年代人的“偷”

我是00后，生活在直奔小康社會的時代。吃喝不愁，無憂無慮……

人非生而高尚者，孰能無偷……