給后進生一片晴朗的天空

殷中燕

轉化后進生是令很多教師頭疼的問題。我們所說的后進生，通常是指學習積極性不高或者學習態度差、作業不認真、考試不及格的學生，以及一些責任感、道德感缺失，沒有正確的是非觀，思想上暫時落后的學生。

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒。”這些學生在學習和思想上的問題不是一下子就形成的，因此我們也不能奢望在旦夕之間就能把他們的毛病矯正過來。轉化后進生是一門學問，需要教師用耐心和愛心去感化，引導他們逐漸變得積極上進，對學習和生活充滿信心，通過持續努力，獲得點點滴滴的進步。在多年的班主任工作中，我不放棄任何一名后進生，針對他們的不同情況采取不同的方法，讓后進生有了前進的動力。本文將談談我在轉化后進生工作方面的幾點心得體會。

一、加強修養，提高責任心

班主任應當是令學生信賴愛戴的，每位班主任都應加強自身師德修養，提高自己的責任心。教師不僅要向學生無私地傳授知識和方法，還要時刻以自己的言行、品德去教育和影響學生。以身立教，為人師表。

二、進行賞識教育，培養學生自信心

后進生的成因是多方面的。有的是學生先天性智力發展不全;有的是受家庭環境的負面影響，學生有樣學樣地沾染了很多壞習慣;有的是教師教育方式不合理，使用同一個標準來要求學生，不考慮學生的個體差異，對后進生總是大聲呵斥……在后進生的轉化過程中，教師應先做深入了解，針對不同的原因，采取不同的轉化措施，做好后進生的轉化工作。

班主任要給那些暫時落后的學生創造一些成功的機會，以使他們振作精神，樹立信心。班里有個叫小峰的學生，他自尊心很強。由于父母離異，受家庭環境影響，他的學習狀態越來越差，成績每況愈下，對自己失去了信心。了解到這個情況后，我主動找他談心，給他創造成功的機會。因為他體育很好，學校組織籃球隊，我給他報名，并不斷鼓勵他。加入籃球隊后，他勤學苦練，成了隊里的主力。這學期，學校籃球隊在大豐區陽光體育節男子籃球小學組中獲得季軍，小峰是貢獻得分最多的隊員。一時間，他成了學校的明星，收獲了成功的喜悅。

我在班會上表揚他，希望他能全面發展，把學習籃球的那股拼勁用到學習中。我看到了他自信的眼神，從此以后，他在學習上一改以往萎靡不振的狀態，對學習充滿了激情。

三、以愛為梯，感化后進生

有的教師只關注優等生，冷落后進生。久而久之，這部分后進生就會對教師的教育產生抵觸情緒和對立心理。有的教師在教學方法上也缺乏靈活性，沒有進行合理的分層，用同一把尺子衡量所有學生，使基礎薄弱的學生“欠債”越來越多，最終對自己失去信心，放棄進步。

愛是教學工作順利開展的基礎，沒有愛的教育是失敗的。班主任應該讓后進生感受到關愛，拉近師生的距離，走進他們的內心世界，消除他們的自卑心理，有效激發他們的上進心，引導他們向好的方向轉化。

學生小華的父母在車禍中身亡，他跟隨爺爺奶奶生活，家庭環境很不理想。了解到他的情況后，我找他談心交流，讓他明白學習的重要性。在教師和同學們的鼓勵下，他漸漸找到了學習的自信心。我經常利用課后延時服務時間幫他補習功課，一次小練習中，他的成績進步很多，我抓住這個契機，在班上表揚了他，并購買書包、文具等獎勵他。從此以后，他的學習勁頭更足了。愛能融化師生之間的堅冰，讓學生敞開心扉。用欣賞的眼光來看待他們，才能讓他們受到感化，找準前進的方向。

總之，班主任在工作中要善于觀察了解每一位學生，尊重每一位后進生的人格，用師愛做梯，多給些表揚，多說幾句暖人的話語，給予后進生更多的關心、耐心，給他們一片晴朗的天空，幫助他們健康成長。