“互聯網+”背景下高職院?；鶎狱h建信息化建設創新研究

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校基層黨建工作是黨的建設的重要組成部分，對于社會發展和人才的培養培育具有重要意義。分析了高職院?；鶎狱h建工作的現狀及存在的主要問題，并站在實踐的角度就創建黨建工作新機制和構建黨建工作新平臺兩個層面，對“互聯網+黨建”領域進行了創新探索，切實提高基層黨建工作的科學化水平。

[關? ? 鍵? ?詞]? “互聯網+”;黨建信息化;創新

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2022）09-0004-03

當下，互聯網以現代文明載體的身份極速影響著社會文明的進程，互聯網成為高校師生工作、學習和生活中不可或缺的部分。在這一時代背景下，高校黨建作為黨的建設事業重要組成部分，在政治、經濟和文化形勢快速發展變化的網絡時代，迎來了前所未有的機遇和挑戰。而高職院校作為人才培養的重要機構之一，其黨的思想和組織建設在人才培養培育過程中的作用日益凸顯，因此，在新的社會技術背景下創新高職院?；鶎狱h建工作機制，提升工作效率和效益，成為高職院校黨建工作的重要課題。

一、當前高職高專基層黨建工作存在的問題

（一）黨務信息資源流通與傳播力度薄弱

當前，高職院校大多以“學院黨委、系黨總支或機關黨支部、總支下設教工黨支部與學生黨支部”三級管理的結構模式開展黨建工作。在傳統的黨建工作渠道中，上下級之間的信息傳播、上級對下級的指導與監督、下級對上級的信息反饋、支部間的信息交換與經驗交流等都得不到及時有效的實現，導致整體黨建工作缺乏系統性，基層黨組織缺乏應有的活力。

（二）黨建工作載體和內容不豐富

首先，與普通高校相比較而言，長期以來高職院校在辦學理念、人才培養模式和考核體制上均以技術應用為核心，這在一定程度上導致了“重實用，輕思想，重業務，輕黨建”的現象，黨建工作缺乏良好的氛圍和有效的載體，呈現出教育內容枯燥乏味、方式方法單一，缺乏生機和活力的局面，最終導致學習的自覺性不高;其次，基層黨支部在策劃和開展組織生活時多是流于形式，吸引力和凝聚力不足;此外，黨建工作的傳播媒介不夠豐富，缺乏特色。

（三）黨員教育和管理過程科學化欠佳

首先，常規黨建信息管理中主要基于紙質材料的匯集，在數據存儲、更新、調用和傳輸上都有著諸多不便;其次，高職院校三年學制使得學生黨員在其培養過程中不可避免地涉及黨組織對其至少半年的在外頂崗實習或畢業實習期間的追蹤考察，畢業生黨員在此期間也無法參加學校的組織生活，對其教育和管理受時間和空間的限制，普遍依賴于組織專員不定期走訪與實習單位的鑒定，不利于對其開展精準而持續有效的教育、管理和考察。

二、互聯網時代高校黨建面臨的新機遇

信息化的快速發展對我國的執政生態和黨的自身建設產生了深遠影響，黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》中指出：“要把增強新興媒體運用能力作為加強領導班子和領導干部能力培養的重要方面”[1]，這在某種程度上成為黨的執政方式轉變的重要推動力量， 給黨的建設發展帶來新機遇。在高層次知識分子聚集的高校，互聯網正在成為黨建工作的新場域。

（一）為思想理論宣傳和組織建設增設新載體，提供新平臺

傳統黨的理論宣傳方式主要是通過專職思政工作者和黨員骨干開展的講座、黨課等方式進行宣傳和灌輸，并且長期基于紙質媒體?；ヂ摼W的誕生實現了這一突破，由最初的可通過固定通信網絡、電腦、短信平臺等方式，衍生到以移動App端、觸摸屏端等多種終端，實現了通過使用手機或平板電腦等移動設備學習和觀看動畫、視頻等課程和接收最新資訊。[2]同時，互聯網多樣、海量的信息極大豐富了黨的思想理論建設資源，有效提升了學習者特別是高校青年學生的學習積極性。

（二）為民主建設追加新渠道

基于互聯網的交互性特征，黨的民主建設便有了新的渠道。高校內信息網絡化極大地促進了黨務、校務公開，通過網絡黨建平臺，黨員師生可及時掌握學校的相關工作動態，同時結合網上討論、網上答題、網上選舉、網上反饋等活動，拓展了黨內溝通、黨內民主的新途徑，密切聯系了黨員干部和師生的關系。

（三）為黨務工作提高效能提供新手段

互聯網中信息存儲的數據化以及基于數據化的內容分析最終提升黨務信息管理和服務的精確性和便利性，而信息流動、選擇和鏈接的感知化則為黨員黨組織的動態、統一管理與服務成為可能。[3]在這一命題下，通過搭建管理系統，實現黨員信息、組織活動信息管理的網絡化，提高黨務工作效能的同時可有效解決畢業生黨員、流動黨員、口袋黨員信息管理的難題。

三、互聯網時代高職高專黨建工作新策略

“互聯網+”的本質是基于互聯網思維，將傳統業務數據化和在線化。在“互聯網+”行動計劃進程中，推進“互聯網+黨建”領域的創新探索，就是要實現黨建工作的數據化、感知化和碎片化，真正實現黨員的思想建設新飛躍以及更科學高效地實現黨組織的動態、統一的管理與服務。

（一）探索適應互聯時代需求的高職高專黨建工作新機制

在“互聯網+”時代，基于網絡的信息流通已成為各方終身學習的主流渠道，鑒于網絡環境下學習者對信息接收的多維度、高時效、碎片化等特點，最終導致其意識形態及知識建構中呈現出零散化和多元化的特征，在這樣的形勢下開展高職院校黨建工作需要摒棄固有的線性化思維方式和行為模式，應用新的視角重新審視工作過程的落腳點，把高職院校黨建工作作為一個系統工程去建設。[4]構建黨建工作的教育、培養和管理的新機制，首先，要樹立全新的適應時代需求的教育管理理念，以科學規范為標準建章立制，針對高職院校的教師和學生主體的特質，分別對普通群眾、入黨積極分子、發展對象、預備黨員和正式黨員實施不同類型的教育管理方法，基于互聯網開展不同階段、不同層次、不同內容的培養教育和管理;其次，進一步嚴格黨內生活，積極改善黨建話語體系，采用多種形式、渠道和載體加強黨員的黨性修養和黨性鍛煉，在這個過程中樹立典型并加大宣傳，通過網絡環境構建良性的輿論環境和意識形態新陣地，引導黨員正能量的蓄積以及促進表率作用的引領;再次，通過搭建基于網絡互聯的信息化黨群管理平臺，實現黨務有機管理和整合創新;最后，做好信息監控，對不良言論及時檢查和過濾，確保黨建信息和輿論導向的權威性、真實性和政治性。

（二）構建開放與交互并兼的高職院校黨建工作新平臺

“互聯網+”背景下構建開放、交互的高職院校黨建工作新平臺，最核心的便是黨建工作移動信息化和互動化建設，它是確保黨建教育資源有效傳播和支部工作有效開展以及各項工作有效落實的基礎。

1.搭建黨建工作移動信息發布平臺

黨建工作移動信息發布平臺主要實現對黨的自身宣傳以及正確的輿論引導，通過平臺及時推送黨務信息、政策舉措、時事動態、學校建設發展的成果、先進典型案例、廉政相關法律法規及典型案件資料等權威信息，以不同于傳統說教的語言體系來闡述黨的路線方針政策，有效主導移動互聯空間的話語權，確保學校的黨建工作始終在正確的道路上前行。讓黨員第一時間知曉組織內的最新動態，及時把握思想方向，明晰自身的建設要務;讓群眾第一時間感受到組織時刻圍繞“全心全意為人民服務”的宗旨，在關乎群眾切身利益的問題上所作出的努力。同時，通過這個平臺的交互功能開展征集意見、線上調查等活動，實現對黨員、積極分子和群眾對黨建工作的意見和建議的廣泛征集，從而進一步完善黨建工作。該平臺的搭建既實現了利用移動互聯網新媒體充分呈現與社會主義核心價值觀相符的主流價值體系和有益的信息內容，亦有效建立起黨組織、黨員和群眾三方無縫對接的溝通橋梁，進一步夯實了群眾基礎。

2.創新“互聯網+黨建”學習載體

通過創新以“互聯網+微課堂”為主體的新的學習載體，根據上級黨委下發的黨建各階段學習方案的計劃部署，循序漸進地將各項學習活動引向更深入，落到更實處。首先，在學院網站中開辟黨建思政學習教育欄目，派專人及時更新黨的政策、學校黨組織的各項工作開展情況，編制以微黨課學習視頻為主的“黨課庫”，并逐漸完善諸如文檔、課件、動畫等學習資源及相關信息資源的推送，強化教工和學生黨員的黨性意識;其次，同時開展黨建專題移動學習App的自主研發，實現與學習網站的資源聯動，在其中設置與移動信息發布平臺資源聯動的動態欄目，讓每一位黨員明晰專題學習活動進程信息，同時在該平臺中及時組織學習專題教育的相關內容，下發通知要求各黨員加強各階段的學習詳情，明確學習內容和時間，并通過實名認證及時推送學習，要求所有黨員，特別是在外實習和進修的流動黨員要關注“中國共產黨員”微信公眾號和專題移動學習App，不受時空限制地完成自主學習，做到“引導學”;此外，在移動平臺中設置學習互動答題，對學習成果進行檢驗。

3.開辟黨建工作移動互動陣地

通過創建教工黨支部微信群和學生黨支部微信群，要求支部黨員以實名認證的方式加入“微信群”，明確各黨支部書記為“微信群”第一責任人，安排專人負責日常管理工作，制定開展“微討論”和專題知識交流學習微活動的相關計劃，所有群成員按照推送資源完成自主學習，并在互動平臺中按時、按質、按量地完成各主題的微討論，在外頂崗實習學生黨員也可以隨時隨地按照學校黨組織的要求及時安排個人的學習，參加組織生活，匯報自己的思想、學習、工作等情況，增強與黨組織的聯系，各黨員的活動記錄完成情況將被作為黨內學習活動的評判依據，轉換為年終考核的權重值。此外，在校園網黨建思政專欄下，建立一個BBS論壇，重點開展學生黨員、入黨積極分子的交流互動。推選教工支委和學生黨員擔任論壇一級和二級權限版主，引導和監督學生黨員和入黨積極分子定期開展主題討論。所有黨員和積極分子均采用網絡實名認證準入制度，確保輿論監管的有效性。通過“黨員論壇”，黨組織可以直接獲取他們的思想狀況、對黨的認識、對社會現象的理解、黨的基本理論和基本知識的掌握情況等信息，對學生日常行為起到很好的約束作用的同時實現了學生黨員管理方式的創新。

4.開發黨群工作管理信息系統

借助移動通信技術高效便捷、交互性強的特點，通過推進信息化與黨建工作的深度融合，創新黨建工作的方式方法。開發適用于高職高專層面的黨群管理信息系統，基于系統平臺的移動辦公應用，根據基層黨建常規工作中有關黨員管理、支部建設、黨建工作考核等制度以及支部工作手冊的要求和項目，通過網絡移動終端實現對支部管理、黨員管理、三會一課記錄、組織生活、發展黨員、黨費管理、換屆選舉、日常管理、組織關系管理、考核評價等黨支部建設內容進行電子政務管理，同時把班組建設、共青團工作建設也納入信息化建設和管理范疇，使常規黨群工作程序更明晰，既方便了新舊支委的規范化工作開展，也方便了上級黨委對基層黨建工作的督查和考核，同時實現了信息共享和黨務公開。

5.培養專業的網絡黨建隊伍

在高職高專層面開展基層黨建工作，除了要發揮教工支委的主觀能動性，還應適時地將學生黨員、發展對象納入黨建管理的隊伍中來。在互聯網時代，學生思想呈現多元化和復雜性的特征，讓學生參與網絡黨建教育陣地的管理，則需要從該隊伍的結構和能力素質方面分層次地培養和甄選，建設成為一支集政治敏銳度、黨建素養、信息技術能力和開拓創新精神于一體的高校學生黨建工作隊伍，以確保形成管理的長效機制?，F有黨建工作人員可通過定期的講座和進修的渠道提升黨建能力，內容除了黨的理論和政策解讀之外，還應滲透計算機綜合應用能力和建網管網技能的培訓等，為高職院?；鶎狱h支部獨立自主、健康有序地開展 “互聯網+黨建”各項工作提供人才保障。

四、結語

隨著“互聯網+”時代應運而生的新的技術應用，有力地推動了高職院?；鶎狱h建工作的深入，拓展了黨建工作的空間，使得黨的基層組織的戰斗堡壘作用得到了更大化的提升。在抓住有利機遇勇于改革創新的同時，我們依然要認清網絡這把“雙刃劍”，將信息傳播和管理格局提升到新的高度，確保黨的領導和黨的建設的良性發展，進一步拓展黨建工作的新領域。

參考文獻：

[1]中共中央加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定[OL].http：//www.gov.cn/jrzg/2009-09/27/content_1428158.htm.

[2]刁庶，孟婧瑩，溫卓.信息化時代高校院系黨建工作創新方法研究[J].中國報業，2019（8）：28-29.

[3]齊勇.高校“智慧黨建”信息平臺建構實踐研究[J].北京教育（高教），2019（Z1）：112-115.

[4]朱俊英.互聯網視域下的基層黨建工作[J].上海黨史與黨建，2017（1）.

①基金項目：2019年度廣西交通職業技術學院科學研究項目“高職院校黨員積分制管理信息化平臺建設研究與實踐”（課題編號：JZY2019SQZ07）;2021年度廣西交通職業技術學院第二批“紅色引擎”黨建品牌創建工程立項項目“智慧積分引領‘慧芯鑄魂’網絡育人工程”階段性成果。

作者簡介：阮蘭娟（1982—），女，壯族，廣西百色人，碩士，廣西交通職業技術學院交通信息工程系講師，研究方向：計算機輔助教學及多媒體技術應用。