高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)競技體育人才培養(yǎng)模式研究
——復(fù)旦大學(xué)中長跑隊(duì)的成功經(jīng)驗(yàn)與啟示

于興波 復(fù)旦大學(xué)第二附屬學(xué)校

一、復(fù)旦大學(xué)中長跑隊(duì)成功管理經(jīng)驗(yàn)

（一）堅(jiān)持高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)“自主”培養(yǎng)模式

當(dāng)前我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)開展的并不順利。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)依然處于競技體育之下，并沒有太多的話語權(quán)。2005年，復(fù)旦大學(xué)中長跑隊(duì)與上海市田徑隊(duì)達(dá)成合作模式協(xié)議。雖然，“自主型”培養(yǎng)模式起步階段會(huì)面臨資金短缺，訓(xùn)練條件簡陋等諸多困境。但是，這種模式更能激發(fā)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的辦隊(duì)決心和斗志，也更能激發(fā)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員、運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練激情和信心。

實(shí)踐證明，借助專業(yè)隊(duì)優(yōu)勢和復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)有資源，這種以高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)為主導(dǎo)的“自主型”培養(yǎng)模式是可以培養(yǎng)高水平競技體育人才。2005—2017年，復(fù)旦大學(xué)中長跑運(yùn)動(dòng)員（見表1）屢次在國內(nèi)、外田徑比賽中打破上海市最高紀(jì)錄。

表1 復(fù)旦大學(xué)中長跑運(yùn)動(dòng)員打破、保持上海市室內(nèi)、室外田徑最高紀(jì)錄

（二）項(xiàng)目組建合理，選材具有前瞻性

首先，與專業(yè)隊(duì)擁有優(yōu)良的訓(xùn)練環(huán)境相比，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在培養(yǎng)競技體育人才的過程中，難免會(huì)在項(xiàng)目選擇、場地設(shè)施、師資力量以及后勤保障等方面遇到各種制約。其中，項(xiàng)目選擇合理性尤為重要。比如：針對每天需要花費(fèi)很長訓(xùn)練時(shí)間才有可能出成績的馬拉松、全能等項(xiàng)目，高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)員是很難有充足的時(shí)間來保證完成訓(xùn)練計(jì)劃。因此，復(fù)旦大學(xué)高水平中長跑隊(duì)建隊(duì)初期就明確將800m、1500m、3000m 障礙三個(gè)中距離長跑項(xiàng)目作為重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。

其次，招生選材是高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展過程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。復(fù)旦大學(xué)中長跑隊(duì)與上海田徑隊(duì)達(dá)成“聯(lián)合”培養(yǎng)協(xié)議后，就明確了：專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、少體校運(yùn)動(dòng)員和普通高中體育特長生等（見表2）多渠道選材方向。

表2 復(fù)旦大學(xué)中長跑運(yùn)動(dòng)員（2002—2011年）生源情況

復(fù)旦大學(xué)中長跑隊(duì)選擇少體校運(yùn)動(dòng)員和普通高中體育特長生，則是真正響應(yīng)與貫徹我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)高水平學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的宗旨。這部分運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢是年輕、有朝氣，可塑性強(qiáng)，而且經(jīng)過少體校和高中階段的基礎(chǔ)訓(xùn)練，已經(jīng)具備較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，到了可以接受“大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)量”專業(yè)訓(xùn)練的階段。

（三）不斷創(chuàng)新中長跑訓(xùn)練新理念

復(fù)旦大學(xué)中長跑隊(duì)能夠短時(shí)間取得如此好的成績，與楊峻教練具有專業(yè)的訓(xùn)練背景密切相關(guān)。短跑出身的楊峻教練在訓(xùn)練中打破專業(yè)中長跑隊(duì)注重有氧耐力為主的訓(xùn)練模式，敢于通過“以短促長”的短跑訓(xùn)練手段，強(qiáng)化中長跑運(yùn)動(dòng)員的速度耐力，從而提升運(yùn)動(dòng)員的“耐乳酸”能力，并率先提出中長跑新型訓(xùn)練模式——組合訓(xùn)練法。組合訓(xùn)練法是根據(jù)中長跑項(xiàng)目特征及中長跑比賽特點(diǎn)，將“耐力訓(xùn)練+力量訓(xùn)練+速度訓(xùn)練”組合在一起進(jìn)行訓(xùn)練。

（四）注重運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

復(fù)旦大學(xué)中長跑隊(duì)認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員要從內(nèi)心淡化“學(xué)訓(xùn)矛盾”思想，不能總覺得自己不行，要敢于挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)上的困難。2005年世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)男子100m 冠軍胡凱，2018年雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)男子跳高冠軍王宇等清華學(xué)生運(yùn)動(dòng)員均通過大學(xué)英語六級(jí)，說明高水平學(xué)生運(yùn)動(dòng)員是可以通過自己的努力處理好“學(xué)訓(xùn)矛盾”。為此，復(fù)旦大學(xué)中長跑隊(duì)專門成立了學(xué)習(xí)管理制度（見表3）。

表3 復(fù)旦大學(xué)中長跑隊(duì)學(xué)習(xí)管理制度

復(fù)旦大學(xué)中長跑隊(duì)學(xué)習(xí)管理制度，要求每名運(yùn)動(dòng)員都要參與到學(xué)習(xí)管理中，每個(gè)人既是參與者，也是受益者。實(shí)踐證明：這種嶄新的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)習(xí)管理模式基本上解決了“學(xué)訓(xùn)矛盾”，也讓復(fù)旦大學(xué)中長跑運(yùn)動(dòng)員多人多次獲得各種獎(jiǎng)學(xué)金（學(xué)習(xí)基點(diǎn)要求：2.8；英語等級(jí)：大學(xué)四級(jí)以上）。

二、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展困境及改革方向

（一）高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展應(yīng)納入國家競技體育戰(zhàn)略

現(xiàn)實(shí)中高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)依然游離在競技體育“舉國體制”之外，高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練條件依然很艱苦。

既然高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)被列為國家競技體育發(fā)展戰(zhàn)略中的一員，就應(yīng)將高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展同樣納入“奧運(yùn)戰(zhàn)略、全運(yùn)戰(zhàn)略”計(jì)劃中。比如：高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)同樣有資格單獨(dú)組隊(duì)參加四年一屆的全國運(yùn)動(dòng)會(huì)，并享有中央與各地政府通過財(cái)政預(yù)算和財(cái)政撥款的方式為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供行政經(jīng)費(fèi)、場館建設(shè)經(jīng)費(fèi)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競賽經(jīng)費(fèi)等方面的支持。

（二）重視傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展

目前，我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)每年招生計(jì)劃大概在30～40人。面對有限的招生名額，有經(jīng)驗(yàn)的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)會(huì)根據(jù)該校傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目，更加合理地進(jìn)行項(xiàng)目分配和布局，從而保證優(yōu)勢項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。比如：清華大學(xué)射擊隊(duì)、田徑隊(duì)、跳水隊(duì)；北京航空航天大學(xué)排球隊(duì)；北京理工大學(xué)男子足球隊(duì)等。但是，現(xiàn)實(shí)中仍有不少高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)只顧著布局更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，缺乏對傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目的長遠(yuǎn)規(guī)劃和政策支持，導(dǎo)致傳統(tǒng)優(yōu)秀項(xiàng)目走向衰落。以復(fù)旦大學(xué)中長跑隊(duì)為例，雖然趙婧、金源等復(fù)旦中長跑運(yùn)動(dòng)員多次奪得亞運(yùn)會(huì)、亞錦賽、全運(yùn)會(huì)等比賽的金牌，但是根據(jù)復(fù)旦大學(xué)2019年高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生簡章要求，報(bào)考復(fù)旦大學(xué)田徑項(xiàng)目的考生必須得具有國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員或一級(jí)運(yùn)動(dòng)員以上運(yùn)動(dòng)等級(jí)證書，并且在高中階段獲得該項(xiàng)目省級(jí)比賽個(gè)人前三名或全國比賽個(gè)人前八名。而且，田徑項(xiàng)目（48 個(gè)小項(xiàng)）僅分到4 個(gè)名額，文化課成績要求也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于排球項(xiàng)目（包攬全部七個(gè)走形式的單獨(dú)招生錄取資格）。“運(yùn)動(dòng)成績和文化課成績”的大幅度提高以及田徑項(xiàng)目招生名額的縮水，導(dǎo)致復(fù)旦大學(xué)中長跑隊(duì)自2011年之后，再也沒有招到一名運(yùn)動(dòng)員，讓曾經(jīng)風(fēng)光無限的復(fù)旦大學(xué)中長跑隊(duì)走下“神壇”。

所以，如果高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)不能對該校傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目給予更多的支持和認(rèn)可，不能將傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目作為該校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的突破口，不僅難以形成自己的特色項(xiàng)目，未來發(fā)展之路也會(huì)越走越窄。

（三）淡化“唯金牌論”思想，給高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)員更多機(jī)會(huì)

中國競技體育能夠在短時(shí)間內(nèi)快速崛起，誕生于社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的“舉國體制”功不可沒。但是，隨著中國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步完善，“舉國體制”逐漸暴露出與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制不相融的地方。所以，未來我國競技體育發(fā)展過程中，要逐漸淡化舉國體制“唯金牌論”的思想，給予高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)更多的政策支持以及讓高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參加更多國際比賽的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)國家隊(duì)、各省市專業(yè)隊(duì)教練員、科研人員及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員定期前往高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練講座、成長故事等分享。高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)員暑寒假期間，號(hào)召國家隊(duì)、各省市專業(yè)隊(duì)適當(dāng)給高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)或高校優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動(dòng)員提供與專業(yè)運(yùn)動(dòng)員一起訓(xùn)練、交流的機(jī)會(huì)。

（四）留住高校體育人才，發(fā)揮學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的成功經(jīng)驗(yàn)和影響力

從某種意義上講，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)快速引進(jìn)體育人才固然會(huì)在短期內(nèi)起到立竿見影的效果，但是從高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)長遠(yuǎn)發(fā)展來看，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)如何做好培養(yǎng)體育人才，如何留住體育人才，用好體育人才，才是解決優(yōu)秀體育人才缺乏的根本。

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的主要目的是為國家競技體育培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，與我國競技體育“舉國體制”下培養(yǎng)出的運(yùn)動(dòng)員相比，高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的身份其特殊性在于運(yùn)動(dòng)員既要出運(yùn)動(dòng)成績，又要完成學(xué)業(yè)，有運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)雙重性。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)自主培養(yǎng)出的優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，因經(jīng)歷過高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)的全過程，更有經(jīng)驗(yàn)和能力繼續(xù)為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。然而，許多高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。比如：復(fù)旦大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)自主培養(yǎng)的三枚全運(yùn)會(huì)中長跑金牌，二十余次奪得女子800m、1500m 全國冠軍的優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動(dòng)員趙婧，碩士畢業(yè)后并沒有得到母校復(fù)旦大學(xué)的認(rèn)可和留用，反而被華東師范大學(xué)通過人才引進(jìn)的方式挖走。

三、結(jié)語

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)高水平競技體育人才，不僅拓寬了我國競技體育人才培養(yǎng)渠道，彌補(bǔ)并解決了競技體育“舉國體制”培養(yǎng)中的部分問題，也順應(yīng)了當(dāng)今世界競技體育發(fā)展的趨勢。復(fù)旦大學(xué)中長跑隊(duì)成功經(jīng)驗(yàn)證明高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是具備培養(yǎng)高水平競技體育人才的能力。當(dāng)然，處在成長過程中的我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在發(fā)展中還是存在許多待完善的問題。因此，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)盡快加強(qiáng)完善與競技體育“舉國體制”資源調(diào)控體系，進(jìn)一步加強(qiáng)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)與競技體育部門、社會(huì)媒體、社會(huì)企業(yè)的互動(dòng)關(guān)系，優(yōu)化教育部門與競技體育部門的資源配置，充分開發(fā)、合理利用，提高優(yōu)良資源整合與共享，在實(shí)現(xiàn)互贏互利的基礎(chǔ)上，為我國競技體育輸送更多高水平競技體育人才，從而真正實(shí)現(xiàn)由體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的終極發(fā)展目標(biāo)。