黨的百年精神譜系融入青年學生思想政治教育價值向度研究

李 妍

（東北財經(jīng)大學，遼寧 大連 116025）

世界上任何一個民族，如果沒有強大的精神信仰作為支撐，都是難以傳承和延續(xù)的。中國共產黨的精神是在不懈斗爭中形成偉大政治優(yōu)勢和寶貴精神財富，其百年精神譜系則是黨領導人民在革命、建設和改革的歷史進程中逐步形成的具有標志性、賡續(xù)性和時代性的精神核心。深入挖掘中國共產黨百年精神譜系對新時代青年學生的教育意義，讓黨的百年精神譜系助力新時代青年學生思想政治教育，對教育引導青年學生弘揚黨的偉大精神、汲取奮進力量，使其成為黨和國家的棟梁之材都有著十分重要的意義。

一、中國共產黨百年精神譜系當代價值

回溯中國共產黨的奮斗歷程，雖因不同歷史時期形成的精神實質略有差異，但其核心都是由“中國精神”所組成，她猶如一條獨特的歷史軸線，把中國共產黨各個時期的精神元素有機統(tǒng)一起來，在歷史發(fā)展的不同階段形成了鮮活、真實、完整的精神序列。

（一）理想信念是中國共產黨精神譜系的思想核心

縱覽中國共產黨百年精神譜系，堅定的理想信念將歷史中偉大的精神坐標串聯(lián)在一起，其政治導向和精神支柱的作用是他們共同的精神核心。［1］如早期的中國共產黨人為了追求救國救民之道而不斷奮發(fā)，并為共產主義堅定的理想信念而付諸實踐。建黨精神表現(xiàn)了中國共產黨人早期堅定的信仰、高遠的理想和不懈的追求，是中國共產黨精神的動力之源，為中國共產黨精神譜系發(fā)展奠定了堅實的基礎［2］；長征精神詮釋了共產黨人不畏艱難險阻，為正義事業(yè)斗爭到底的必勝信念；紅巖精神則表現(xiàn)為救國救民、堅定正義必將戰(zhàn)勝邪惡的理想信念，不惜付出一切犧牲的浩然革命正氣。新時代青年學生是最具發(fā)展和可塑的一代，理想信念是他們實現(xiàn)自身價值創(chuàng)造美好明天的航標。充分發(fā)掘黨的百年精神譜系中的教育資源，有利于幫助他們堅持真理、堅守理想，在奮進中探索希望，在為新時代新征程踔厲奮發(fā)的過程中實現(xiàn)人生價值。

（二）愛國情懷是中國共產黨精神譜系的優(yōu)良品行

近代以來，中國曾面對西方列強和封建社會的雙重壓迫，中華兒女強烈的愛國情感在民族危機與生死存亡的考驗中不斷被激發(fā)出來，并將這種情感化作最深刻、最永恒的奮斗力量。在此期間涌現(xiàn)出的一大批愛國人士和流傳至今的英雄事跡，是新時代青年學生愛國主義教育的經(jīng)典范例。［3-4］如趙一曼、楊靖宇、左權、趙尚志、東北抗聯(lián)八位女戰(zhàn)士等個人和集體以胸懷天下的愛國情操，堅貞不屈的民族氣節(jié)，為了民族和國家獻出了自己寶貴的生命，他們用自己的實際行動踐行著對祖國赤誠的熱愛。在開放的社會思潮不斷沖擊的環(huán)境中，青年學生極易受到非主流思想的侵擾，使得部分青年學生對黨和國家的認同缺乏理性認識，帶有主觀性、狹隘性和極端性。用中國共產黨百年譜系中的愛國主義精神教育引導青年學生，既可以讓他們對黨的百年輝煌歷程有理性感悟，又可以轉化為對黨和共產主義事業(yè)的感性認同，從而培養(yǎng)他們的愛國情懷。

（三）為民擔當是中國共產黨精神譜系的價值導向

“江山就是人民，人民就是江山。”堅守人民至上，筑牢人民立場是百年奮斗歷程的主題使命。中國共產黨人始終將人民群眾所期所盼所望融入各個歷史時期的探索和實踐中，最終獲得了廣大人民群眾的支持和愛戴。縱觀中國共產黨百年精神譜系的發(fā)展，雷鋒精神、焦裕祿精神、孔繁森精神等都源于為國為民的偉大情懷和克己無私的奉獻精神。［5］學生階段是青年人形成優(yōu)秀道德品質的重要時期，需要正確的價值導向去指引。學校將為民擔當作為思想政治教育重點內容融入青年學生日常教育中，是新時代培養(yǎng)學生優(yōu)秀道德品質的重要途徑。培養(yǎng)青年學生“為人民服務”的優(yōu)良品質，有助于學生體會到人民群眾是真正的歷史締造者，增強他們對人民群眾的深厚情感，培養(yǎng)他們?yōu)槿嗣袢罕娙姆盏乃枷胗^念。

（四）實踐創(chuàng)新是中國共產黨精神譜系的動力源泉

近百年來，中國共產黨人經(jīng)過不斷的實踐探索，找到了馬克思列寧主義，并創(chuàng)造性地將其與中國實際相結合，解放思想、求真務實、改革創(chuàng)新，堅定地走自己的路，已成為中國共產黨百折不撓、堅持不懈探索真理的動力源泉。中國共產黨人帶領全國人民實現(xiàn)了從無到有突破、從有到優(yōu)實踐、從優(yōu)到強的創(chuàng)新。在社會主義革命和建設時期數(shù)千名交通大學師生響應國家號召，秉承強國報國信念，懷揣艱苦創(chuàng)業(yè)的理想，離開上海扎根西安，為國家建設、為西部的教育事業(yè)奉獻出青春年華，筑成了“西遷精神”的豐碑。［6］他們以“敢為天下先”的氣概，以“為信仰而犧牲”的奉獻精神，實事求是、敢闖敢試、勇于創(chuàng)新，將自身的發(fā)展同國家的建設牢牢拴在一起，創(chuàng)造出一個個讓世界驚嘆的奇跡。青年學生是思維活躍、創(chuàng)新性強的群體，代表著未來國家的發(fā)展方向，應當在傳承和弘揚實踐創(chuàng)新當中發(fā)揮更好的作用，為改革創(chuàng)新精神在新時代取得新的發(fā)展貢獻青春力量。

二、黨的百年精神譜系融入思想政治教育的價值向度

將中國共產黨百年精神融入思想政治教育中能夠堅持學校為黨育人為國育才的使命擔當、堅定青年學生崇高的政治追求和理想信念、涵養(yǎng)青年學生深厚的愛國主義情懷、堅守當代青年高尚的道德情操，從而激發(fā)青年學生的責任意識和使命擔當。

（一）有助于堅持為黨育人為國育才的指引價值

黨的百年精神是中華民族精神譜系上熠熠生輝的重要篇章，它傳承和發(fā)揚了中華民族傳統(tǒng)文化的精粹，具有明晰的時代特征和優(yōu)秀的文化品格。［7］學生階段是人生發(fā)展的關鍵時期，是思想觀念、意識形態(tài)、政治訴求形成的重要階段。這一時期，需要在學校的正確教導下，通過學習新知增長閱歷，努力提高和完善自己。將富有時代意義的黨的百年精神融入青年學生思想政治教育中，有助于增強為黨育人為國育才的價值指引的培育，這對充實完善促進青年學生思想政治教育內容，為新時代弘揚和傳承好中國共產黨百年精神提供強大支撐。

（二）有助于堅定青年學生理想信念的指導價值

長期以來，在思想政治教育中很少把中國共產黨百年精神進行系統(tǒng)講解，致使許多青年學生對黨的歷史了解不足，大多僅限于對事件本身的理解，就事論事多，追根溯源少。在多元文化格局下，將黨的百年精神譜系融入青年學生思想政治教育中，有利于運用真實鮮活的史料及生動事跡，吸取有益的精神養(yǎng)分，獲得真、善、美的心理啟示，以喚起青年學生的情感共鳴，幫助青年學生真正從內心深處理解共產黨人的初心和使命。通過在青年學生思想政治教育中加強中國精神教學內容，可以讓青年學生對黨的奮斗史有清晰的了解，深切感受到中國共產黨歷經(jīng)風雨所取得的豐功偉業(yè)，增強對黨、對國家、對民族的認同感，激發(fā)他們將個人成長與祖國建設事業(yè)緊密結合在一起，不斷貢獻青春力量，創(chuàng)造更大成績。

（三）有助于涵養(yǎng)愛國主義情懷的時代價值

回望百年來黨走過的艱辛路程，在面對亡國滅種的危機中，在蕩氣回腸的英雄事跡中，在戰(zhàn)火紛飛的槍林彈雨中，中國共產黨人帶領著人民群眾書寫了一個個偉大奇跡，建立了新的精神里程碑，不斷賡續(xù)著國家至上、忠誠報國、英勇頑抗、舍生忘死的愛國主義情感，并將質樸情感升華成為愛國主義精神。新形勢下學校應將對黨的熱愛與對祖國和社會主義的熱愛貫穿起來，把革命英雄事跡、愛國主義歷史事件貫穿到整個思想政治教育環(huán)節(jié)中，通過潛移默化、春風化雨的形式引導青年學生把對國家和民族深厚的情感自覺與個人成長發(fā)展融為一體，讓愛國情懷扎根青年學生心中。

（四）有助于堅守高尚道德情操的教育價值

當前“立德樹人”已成為學校根本遵循和歷史使命，黨在百年歷史中形成的精神譜系蘊含著豐富的優(yōu)秀思想政治教育資源。學校將其融入青年學生思想政治教育中，有利于青年學生深層次理解中國共產黨精神的深厚意蘊，從而幫助他們堅守道德情操，培養(yǎng)自覺用馬克思主義的理論觀點和方法論指導實際工作，自覺抵制各種非主流思潮對青年學生價值觀的沖擊和腐蝕，把認同自覺與接受教育幫助有機融合，傳承和發(fā)揚為民擔當、艱苦奮斗、實踐創(chuàng)新的精神品格，使他們更加深切地感受到幸福生活是需要奮斗的，激發(fā)他們要做新時代的逐夢者和創(chuàng)造者。將黨的百年精神化作新時代青年學生奮勇前進的動能和源泉，并立足于現(xiàn)實指導實踐，形成良好的道德品質。

三、黨的百年精神譜系融入思想政治教育切實路徑

中國共產黨百年精神譜系是值得新時代青年學生繼承和發(fā)揚的精神財富，將其作為一種潛在的教育資源，以如鹽入水，潤物無聲，細致謀劃，巧思結合的形式，實現(xiàn)思想政治教育與百年精神譜系的全方位對接，形成教育合力，推動新時代青年學生教育的內涵式發(fā)展。

（一）加強思想政治建設，提升百年精神譜系認同教育

近代中華民族飽受西方列強和封建專制的屈辱和欺凌，使國家統(tǒng)一、民族團結成為中國人民共同努力的方向。但隨著時光流轉、歲月更迭，歷史漸漸被時間湮沒。在全球化的背景下，尤其是新時代青年學生容易受到西方不良文化的滲透、錯誤思潮的沖擊以及狹隘民族意識的影響，逐漸解構和扭曲了中華民族的應有之義。因此，充分挖掘百年精神譜系以豐富思想政治教育學習內容，面對新階段出現(xiàn)的新問題，需要不斷用理論武裝頭腦，深刻理解和踐行中國共產黨人的初心使命。將精神譜系內容納入青年學生思想政治教育中，使青年學生學深悟透其中的內涵和精髓，為他們理解掌握馬克思主義中國化奠定堅實基礎，必須加強四史教育，深刻認識世情國情黨情才能在面對新形勢、解決新問題時準確且深入地分析與把握，不斷提高他們應對實際問題的能力。

（二）加強課程體系建設，構建融入中國共產黨百年精神譜系的教學體系

在思想政治的教學體系中要堅持馬克思主義和馬克思主義中國化理論指導。強化黨史基礎地位，將黨史和百年精神譜系教育貫穿始終，以歷史發(fā)展順序為縱向脈絡，為學生講解黨史和新中國史的發(fā)展歷程，在課程中介紹有關知識和理論時都可用豐富的黨史資料為支撐，輔以相關事件衍生出精神譜系，以便學生對黨史形成全面、直觀、系統(tǒng)的認知。思想政治教育內容除了傳統(tǒng)的基礎理論、時事政策解析還要突出對中國共產黨百年精神譜系素材的選取。中國共產黨人的精神既是個人精神或某種樣態(tài)的縮影，也是對中國共產黨精神的整體概括和凝練。將中國共產黨百年精神譜系轉化為思想政治教育內容，就需要深入探尋其中適合思想政治教育的內容，并將其轉化為教育素材。構建一支素質精良、理論水平較高、結構梯隊合理的思想政治教師隊伍是學校建設發(fā)展的堅實基礎，是提高思想政治教學質量的前提和重要保證。學校應充分調動馬克思主義專業(yè)背景的師資力量，采用定期教學督導的方式，從專業(yè)的角度引導思想政治課教師講好中國共產黨精神譜系的故事。因思想政治課的涉獵面廣泛，思想政治課教師可以通過集體備課、分工協(xié)作、資源共享的形式準備教學內容，既有助于群策群力尋求有效教學途徑，又有利于促進思想政治課教學的實效提升。

（三）注重紅色資源融入，打造移動思想政治課和紅色校園文化品牌

建立“情景＋活動＋體驗”的立體化思想政治課教育模式，運用屬地資源打造移動思想政治課和紅色校園文化品牌，凸顯出校園的陣地文化、行為文化、精神文化，增強百年精神譜系的感染力與實效性。引導青年學生堅定理想信念必須抓牢實踐教育的重要環(huán)節(jié)，通過組織實地參觀紅色文化歷史遺跡，拓寬了實踐體驗渠道，增強青年學生黨史、國史教育的體驗度與獲得感；通過入學教育、開學典禮、參觀校史館等主題教育活動的契機，設置有儀式感和感染力的環(huán)節(jié)，在回溯歷史的同時，激發(fā)學生內在對黨的精神譜系認同感和歸屬感，促使中國精神在學生行動上、思想上扎根；組織具有黨史特色的文化活動，如黨史知識競賽、黨史文化論壇、紅色圖片影片展、紅色歌舞展演等，既可以豐富青年學生多樣化多層次的精神文化需求，也可以提升自我參與和表現(xiàn)的意識，在耳濡目染中提高對黨百年歷程的深刻認識。構建和諧多元的紅色校園文化氛圍，有助于通過感性的方式使青年學生對黨的理論政策、百年歷史、主要人物事件等的深入了解，身臨其境感受革命歷史和偉大精神的洗禮，使青年學生在黨的百年精神譜系中汲取奮進 力量。

（四）加強載體創(chuàng)新，搭建中國共產黨百年精神譜系有效融入的教育平臺

青年學生思想政治教育質量的提升，不僅需要充分發(fā)揮受教育者內在的自驅性，還需要借助其他有效載體去實現(xiàn)。將中國共產黨百年精神譜系充分融入青年學生思想政治教育是增強理想信念教育的重要手段，也是學校思想政治教育工作的重點。一方面，積極搭建百年精神譜系學術研究平臺。學校可以根據(jù)學科、專業(yè)、學校歷史、地域文化等，建立具有學校專業(yè)特色的紅色紀念館或紅色文化研究中心，將理論研究與實踐充分融入紅色文化的育人教育中；在圖書館或校園主要區(qū)域開辟百年精神譜系文化學習專欄，引導青年學生在實踐與學問中增長本領，自覺將中國精神內化于身，外化于行。另一方面，主動占領網(wǎng)絡媒體制高點，通過網(wǎng)絡整合百年精神譜系教育資源，探索青年學生更易接受和參與的方式方法。將精神譜系以“春風化雨、潤物無聲”的形式融入青年學生的日常學習與生活中，例如開展中國精神“互聯(lián)網(wǎng)＋”、四史網(wǎng)絡知識競賽、紅色文化網(wǎng)絡自媒體等載體，通過學習強國小程序、微信、微博等新媒體，定期向學生推送包含中國精神在內的黨的理論、黨史故事、黨建信息等內容，“碎片化學習”增強了學習的自由性、靈活性和傳播性，既符合新時代青年學生的學習模式，又激發(fā)了他們的學習興趣。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代將中國共產黨百年精神譜系有效融入多媒體中，使得思想政治教育從“被動學”到“主動性”再到“自動學”轉變，充分實現(xiàn)了教育方式的再創(chuàng)新。