我眼中的你

竇娟

大多數幼兒非常喜歡幼兒園美術活動，同時，幼兒園美術活動也是幼兒認識世界、探索世界的有效途徑。活動中，幼兒會經常把自己關注的、感興趣的事物和自己認為美好的世界畫下來。因此，教師要通過各種途徑和教學方法，使幼兒園美術活動發揮其更大的教育作用。那么如何讓幼兒的作品構思更加豐富、完整、形象生動呢？

今天的美術活動能不能有新的發現呢？帶著這個問題，我對幼兒們說出了我的想法：畫一畫你眼中的竇老師……“太難了，我不會畫”“我也不會畫”，這樣的聲音此起彼伏。面對慌亂的幼兒，我提出問題：仔細觀察一下，我長什么樣子？個子高嗎？胖瘦如何呢？我和咱們大四班的王老師最大的區別是什么？一問一答中，我在孩子們心中的形象出現了：短發、戴著眼鏡、中等身材、面帶笑容的竇老師……“今天我是模特兒，不會畫的時候請多看看我哦。”

幼兒不再議論，紛紛拿起畫筆在紙上畫出了人物的輪廓。畫到細節時，我提醒幼兒：我和別人是不一樣的。這時幼兒們會時不時地抬頭看看我，有的還跑到我跟前近距離地瞅我幾眼，有的還要求我轉過身去。我全力配合：站立、走路、坐下、轉身。

幾分鐘后，幼兒們筆下的竇老師除了標志性的眼鏡外，還增加了高跟鞋、大卷發、耳飾、項鏈、褲裝、裙裝……姿態各異、神情歡樂，真的是驚喜連連。新的要求又來了：竇老師想出現在幼兒園不同的地方和景色中，你會畫嗎？試試吧！

幼兒園的溪流、小橋、大型玩具、花草樹木、種植園地以及幼兒園的小朋友等都慢慢出現在了“我”的旁邊。幼兒們用畫筆訴說著他們眼中的“我”或者和“我”之間的故事，心與心的交流，真的很美好！

通過這次活動，我深切地感受到：美術活動離不開觀察。在活動中，教師應找準切入點，啟發幼兒尋找事物的特征，把看到的、想到的事物說出來然后再畫出來，這樣能使創作的畫面生動而充滿情趣，同時也能真正發揮美術活動的教育價值。