語篇語言學(xué)理論指導(dǎo)下的葛浩文翻譯研究
——以《荷塘月色》和《匆匆》的英譯本為例

邢 蓉

(北京外國(guó)語大學(xué) 英語學(xué)院，北京 100089)

自莫言憑借《蛙》等作品獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)以來，其譯作者葛浩文便頻頻進(jìn)入大眾視野。不少學(xué)者都對(duì)其翻譯作品，譯者慣習(xí)及對(duì)應(yīng)的翻譯策略等做了研究，研究的大多數(shù)為葛浩文所譯的莫言作品，如《紅高粱》《生死疲勞》，及《狼圖騰》《駱駝祥子》等膾炙人口的小說，然而在其卷帙浩繁的翻譯作品中，散文的翻譯算是一顆滄海遺珠。在葛浩文寫博士論文時(shí)，導(dǎo)師讓其報(bào)選題，他的首選便是朱自清的散文，只不過被否決。本文旨在借助語篇語言學(xué)的視角對(duì)葛浩文的散文譯作《荷塘月色》《匆匆》與原文進(jìn)行對(duì)比分析，在語言層面上細(xì)究其是否傳達(dá)原文深意。

《荷塘月色》作為現(xiàn)代抒情散文名篇，在描寫荷塘月色美麗景象的同時(shí)，委婉含蓄地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)自由的渴望和他本人對(duì)這片荷塘月色的喜愛之情。《匆匆》寫于“五四”運(yùn)動(dòng)落潮期，青年人備受大環(huán)境壓迫卻從未停止追求進(jìn)步，朱自清藉由此文表現(xiàn)青年知識(shí)分子對(duì)未來的不懈求索。

一、關(guān)于語篇語言學(xué)

翻譯學(xué)具有濃厚的跨學(xué)科屬性，在其發(fā)展壯大的過程中，其他學(xué)科前沿的研究成果和理論成為其研究方法得以發(fā)展的源泉之一。翻譯從某種意義上講是一門交際藝術(shù)，通過語言的轉(zhuǎn)換達(dá)到一定目的。奈達(dá)(Nida)提出“翻譯就是交際，其過程取決于讀者從譯文中所獲得的信息”[1]。在此過程中，譯者與原文作者的交際和譯者與譯文讀者的交際構(gòu)成了翻譯中的兩個(gè)交際階段，原文和譯文分別構(gòu)成兩階段交際的媒介。這樣說來，翻譯的本質(zhì)是交際，因而語境就顯得特別重要。紐馬克(Newmark)提出“語境決定語義”并將其放在翻譯的核心位置[2]。在此基礎(chǔ)上，20世紀(jì)90年代起，西方學(xué)者哈蒂姆與梅森(Hatim & Mason)將語篇語言學(xué)引進(jìn)翻譯研究領(lǐng)域，“將視野擴(kuò)大到語境和語言的交際功能[3，4]”。但對(duì)于語篇的定義目前尚未統(tǒng)一：“形式/結(jié)構(gòu)”派認(rèn)為“語篇”是大于句子的語言單位并由句子組成，“功能”派認(rèn)為語篇作為一個(gè)語義單位，與句子并不是同一類型，無大小關(guān)系，他們認(rèn)為語篇與句子是體現(xiàn)關(guān)系，語篇由句子體現(xiàn)[5]，上文提到的紐馬克(Newmark)即是功能派的代表人物之一。

在翻譯研究中，語篇語言學(xué)重視語篇分析和語用意義，在研究原文和譯文兩種語言體系的基礎(chǔ)上，還會(huì)考慮到其他處于語言體系之外的因素，即“情景語境”和“文化語境”。整個(gè)語篇通過語言上的體現(xiàn)形式和其交際功能來決定語篇意義，在此過程中，語言含義和交際功能也隨之外顯。與此同時(shí)，張美芳提出，譯者還需要關(guān)注一些語言參數(shù)，如語旨，即信息發(fā)送者和接受者之間的關(guān)系；語式，發(fā)送信息的渠道；以及語場(chǎng)，語篇的范圍與目的[6]。

張美芳和黃國(guó)文在《語篇語言學(xué)與翻譯研究》中提出了語篇翻譯研究的幾個(gè)重點(diǎn)，分別為：意義與其體現(xiàn)形式的關(guān)系，語篇特征，語境與語言選擇，語篇體裁與情景語境，以及蘊(yùn)含意義的解釋。其中，語篇特征成為研究語言模式最有力的原則，因?yàn)樗鼘⒎g過程，譯者的知識(shí)以及語篇三者有機(jī)地結(jié)合在一起成為翻譯[7]。而語篇語言學(xué)家博格蘭和德雷斯勒(Beaugrande & Dressler)提出，“意圖性(intentionality)、可接受性(acceptability)、情景性(situationality)、信息性(informativity)、連貫性(coherence)、銜接性(cohesion)、互文性(intertextuality)”是典型語篇應(yīng)具有的語篇特征[8]。在這七個(gè)特征中，連貫性和銜接性在語篇語言學(xué)中占有重要地位[9]。因此，本文對(duì)連貫性和銜接性特征將做重點(diǎn)分析。

眾所周知，散文一大特點(diǎn)即“形散神不散”，這對(duì)翻譯無疑提出了巨大的考驗(yàn)，譯者必須保留散文形式上獨(dú)特的美感，同時(shí)也要追求其內(nèi)涵邏輯的連貫。本文將從以上幾個(gè)重點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合《荷塘月色》及《匆匆》的翻譯具體實(shí)例進(jìn)行分析。

二、實(shí)例探究

李文娜[10]認(rèn)為“一個(gè)完整語義的語篇應(yīng)該具有意義內(nèi)容上的語篇性，這就需要連貫性”，“語篇連貫需要銜接手段來實(shí)現(xiàn)”。中文重意合，英文重形合，所以在葛浩文(下稱葛)的譯文中，連接詞的使用很好地突出了邏輯關(guān)系，使語篇渾然一體。比如：

原文1:我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。[11]

葛譯:I love noise，but I also love quiet; I love crowds，but I also love seclusion.On a night like tonight，all alone under this vast expanse of moonlight，I can think whatever I wish，or think of nothing if I wish.I feel myself to be a truly free man.The things I must do and the words I must say during the daytime I need not concern myself with now.[12]

原文2:燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。[11]

葛譯：The swallows may go，but they will return another day; the willows may whither，but they will turn green again;the peach blossoms may fade and fall，but they will bloom again.[12]

例1語篇的銜接性葛處理得很好，一個(gè)but連帶之后的also既連結(jié)了前后兩種可能，也在語篇的語境下突出強(qiáng)調(diào)了后面那個(gè)分句。例1中的作者“一個(gè)人在這蒼茫的月下”，是冷靜獨(dú)處的，雖然原文中的“也”表達(dá)了并列關(guān)系，但是聯(lián)系語境，此刻重心更有傾倒至后面半句之意，表達(dá)出作者對(duì)于寧?kù)o的渴望。葛浩文對(duì)連接詞的選擇不僅保留了原文呈對(duì)式的語言美感，而且還完整地體現(xiàn)了原作者對(duì)每一對(duì)比項(xiàng)中后者的強(qiáng)調(diào)，展示了銜接性與連貫性的統(tǒng)一。例2中的but揭示了對(duì)應(yīng)中文表達(dá)中所沒有的明晰的重點(diǎn)與轉(zhuǎn)折。作者此處以燕子、楊柳、桃花舉例就是為了和人生形成鮮明的對(duì)比，燕歸來，楊柳青，花謝再開，這些自然界再普通不過的往復(fù)規(guī)律卻無法適用于人生這趟單行列車，因此，原作者此處是借物抒情，將自然界與人生形成對(duì)比，凸顯出對(duì)青春“匆匆”逝去的惋惜。而在葛浩文的譯本中，一個(gè)but表達(dá)了原作者對(duì)于這些自然界生生不息周而復(fù)始的羨慕，對(duì)人生的感慨與無奈，這里特將其背后蘊(yùn)含的意義闡釋了出來，從而使譯文在銜接性和意圖性層面實(shí)現(xiàn)了語篇的功能。

連貫是不同語言單位在概念和邏輯上合理而恰當(dāng)?shù)剡B為一體的語篇特征[13]。李運(yùn)興[14]指出，連貫的語篇能夠用內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)將語篇有機(jī)地串接在一起，達(dá)到時(shí)空和邏輯層次分明的效果。比如：

原文3：葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。[11]

葛譯：The leaves themselves were densely crowded together，pushing back and forth，and they seemed to be a cresting wave of solid green.[12]

這一句在原文基礎(chǔ)上有增譯，pushing back and forth這個(gè)分詞短語在增強(qiáng)篇章情景性的同時(shí)，也和前文的微風(fēng)拂過之后的場(chǎng)景聯(lián)動(dòng)起來，增強(qiáng)了語篇的連貫性，可見譯者明顯注意到了原文語篇中的內(nèi)在邏輯，并將其顯化為分詞短語，突出了其極強(qiáng)的語篇意識(shí)。作者在看到葉子與花隨風(fēng)顫動(dòng)之后，像是攝影中的鏡頭不斷拉近，聚焦在了眼前的荷塘，同時(shí)增加了葉子前后搖擺的動(dòng)作，與前文呼應(yīng)起來，也為后文“葉子更見風(fēng)致”做好鋪墊，葛浩文的翻譯如同放大鏡一般放大了前后呼應(yīng)這一散文特征，將散文中隱性的連貫性與銜接性特征展露無疑。

另外，散文的一大特點(diǎn)是文字優(yōu)美，《荷塘月色》中27組疊詞[15]以及與“韻”有關(guān)的修辭手法的使用為原文增添了不少韻律和節(jié)奏美。從翻譯的呈現(xiàn)上可以看出，葛浩文在語篇的符號(hào)層面做了不小的努力。比如：

原文4:曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭舞女的裙。[11]

葛譯:On the surface of the winding and twisting lotus pond floated an immense field of leaves.The leaves lay high in the water，rising up like the skirts of a dancing girl.[12]

首先，葛以winding and twisting這樣一種押尾韻的方式來傳達(dá)“曲曲折折”的意象與韻律之美，為英文讀者地道地重現(xiàn)這荷塘之美的同時(shí)保留了中文特色，語篇信息傳達(dá)得十分完整。接下來是“田田的葉子”，每每讀到此，讀者腦海中很自然浮現(xiàn)出“蓮葉何田田”展示出的荷葉挨挨擠擠重重疊疊的茂盛美景。此處一個(gè)an immense field of leaves描繪出一片宏大的荷塘美景，突出了荷葉之“多”。“亭亭”一詞被rising up動(dòng)態(tài)化，既有“出水芙蓉”的“出”之動(dòng)感，又有高挑的靜態(tài)美。其次從句法角度分析，葛用倒裝句式巧妙地將“荷塘”及“葉子”這兩個(gè)大大小小的意象聯(lián)系在一起并加以突出，將作者自然地“隱身”，讀起來十分流暢。

值得注意的是，在《荷塘月色》的末尾，朱自清先生援引古文來反襯自己被現(xiàn)實(shí)壓迫而不得志，想要追求自由的心緒。葛在翻譯時(shí)語言流暢，但語義的交際稍顯遜色。比如：

原文5:梁元帝《采蓮賦》里說得好：于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨昏⒁贫鍜欤麆?dòng)而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。[11]

葛譯：The Lotus Gatherers’ by Emperor Yuan of the Liang Dynasty tells it well:Princely lads and alluring maidens Adrift in a boat，their hearts in accord;The boat’s prow describes a slow turn As they exchange wine cups;The oars become intertwined,And the boat moves across the floating duckweed;The maidens with their slender waists simply bound Cast glances behind them.Summer begins where the spring leaves off;The leaves are tender，the flowers in bloom.Protecting their dresses from the dampness，smiles adorning their faces,They gather up their skirts，taking care not to capsize the boat.[12]

對(duì)于這部分古文的翻譯，葛浩文在表達(dá)字面意的處理上完成得很好，基本將古文和其對(duì)應(yīng)白話文的意思翻譯了出來，從語篇語言學(xué)的角度看，根據(jù)語境而進(jìn)行的語言選擇還是十分精妙的。“妖童媛女”，沒有用普通的boys and girls，而是根據(jù)全篇年輕歡快的基調(diào)及語境選擇了其同義或下義詞，lads and maidens，將無拘無束的少男少女的形象塑造得淋漓盡致。但與此同時(shí)，他在“蘊(yùn)含意義的闡釋”上沒有做得非常到位。畫面描述了出來，但是情感沒有充分地表達(dá)。年輕的姑娘小伙子無憂無慮地談情說愛，此處的cast glances behind them直白而樸素，并沒有將話間的“心系兒郎難分舍，欲去還停，回首脈脈瞧”表現(xiàn)出來，情感表達(dá)略顯普通。“夏始春余，葉嫩花初”一句，此處看似描寫春夏交接之風(fēng)物，實(shí)則是在贊賞“媛女”青春正美，芳齡正盛。這里葛只翻出了第一層含義，放眼整個(gè)語篇，一句景物描寫夾在人物描寫之間略顯突兀，語篇連貫性有所削減，同時(shí)也沒有完整彰顯原作者意圖。

三、結(jié)語

通過一系列實(shí)例分析，可以看出葛浩文所翻譯的散文雖然沒有小說翻譯的知名度高，但同樣可圈可點(diǎn)，經(jīng)得起語篇語言學(xué)分析框架的推敲。連貫性和銜接性等語篇特征把握到位，語言選擇符合交際需求，只是有一小部分關(guān)于作者意圖的細(xì)節(jié)考慮得不是很周全。今后如若深入研究，將語域等語言參數(shù)方面多加拓展，可能會(huì)使得研究更加全面具體。