精思細審立深意 層次清楚巧點題

余東芳

比看上去更有意思

楊茹迪

哼著小曲，邁著輕快的步子，我漫步在街道上。微風襲來，攜來縷縷芬芳。我轉頭看見花店前成桶的玫瑰在風的吹拂下搖曳成一片海洋，思緒飄回那天……

生日當天，母親神秘兮兮地帶我來到花店，說要送我一份大禮。她對店里的大姐姐說：“把東西拿上來吧。”看見只有一個花籃，我心中不免有些失落，卻又聽見母親說：“你不是挺喜歡花嗎？今天你自己插花怎樣？”瞬間，我的腦海中浮現出電視里那些溫文爾雅的古人插花的場面，頓覺無聊，便推托道：“我不適合做這個。”“你不試試怎么知道？”在她強烈的眼神攻勢下，我最終妥協了。①

我挑選著心儀的那幾朵，腦海中不停構思著。玫瑰慵懶地抬著高貴的頭顱；向日葵笑得陽光般燦爛，金黃色的顏色里充滿陽光的味道；含苞待放的百合和郁金香像害羞的小姑娘；牡丹華貴嬌俏，別有一番韻味……而我則將它們一一采來。

“一個花籃要好看，得有主花、次花，要突出重點，搭配好。花是有生命力的，很有靈性，有花有葉，有主有次，這樣才顯得飽滿有活力。你剛剛已經選好了主花，現在我們開始吧！”大姐姐笑著說。我點點頭，隨后拿起浸了水手感奇特的花泥放入花籃里，它有些沙沙的，像一塊吸飽了水的厚海綿。漸漸地沉醉于這滿屋馨香的花海，我尋到了絲絲趣味。

我拿起向日葵剛準備插上，大姐姐急忙攔住：“這樣不行，你得把枝條剪短，斜著剪。”她邊說邊拿起一枝為我示范。接過剪刀，我仿佛接過神圣的任務。修剪花枝，將它們修理得服服帖帖，我十分得意。接下來，便到了我最期待的環節，將這些長短不一的花按照自己的想法插好，這個過程才真正有趣，通過自己的眼睛見證孤零零的一枝獨秀變為百花齊放的大花園。最后再填充上一些小碎花、兩枝高瘦的越南蠟梅……真是美麗極了！我端詳著這個令人滿意的作品，又灑了些水，這會兒花更加嬌艷欲滴。推開玻璃門，陽光在透明的露珠上折射，一瞬間將我的世界映得色彩斑斕。②

不要被刻板印象和生活的忙碌磨去了熱愛與浪漫，眼見并不一定為實。只有切身體會過，才會驚呼：“這比看上去有意思！”③生活其實處處有趣，我自要攜一縷芬芳。

升格指導

這篇文章讀來讓人眼前一亮，因為寫插花的素材并不多見，這種鮮活的素材來自真實的生活體驗。作文是對生活的記錄，作者有親身的體驗，所以敘述完整，內容豐富，寫出了插花“有意思”。

這篇作文明顯的不足是審題欠深思，點題不是很到位，“更有意思”體現得不夠充分。

葉圣陶先生說：“修改文章不是什么雕蟲小技，其實就是修改思想，要它想得更正確，更完美。想對了，寫對了，才可以一字不易。”我們對學生的作文進行修改，要秉承“多就少改”的原則，充分尊重學生，努力糾正不好的語言習慣，但不苛求完美。不過，一定不能忽視的是學生作文的審題、扣題、點題幾個方面。就說扣題，如果洋洋灑灑千言卻離題十萬八千里，那么作文就成了車禍現場。

首先，在故事的開端部分，理應是初步感覺“有意思”才對，而不是覺得很“無聊”。文章題目是《比看上去更有意思》，這就意味著一開始看上去就是有意思的，否則就有跑題之嫌。

文章總體上應該是從“有意思”到“更有意思”的遞進，而不是從“沒意思”到“有意思”的轉折。所以，審題要細。前半部分（見文中標注①處），作者要想一想：電視里那些溫文爾雅的古人插花的場面對于一個小淑女來說不是很有吸引力嗎？自己動手試試不也很有意思嗎？如果是在媽媽的威逼利誘下才去做，怎么能體現“看上去有意思”呢？所以，這部分要修改。

其次，文章扣題要緊，點題要準。體現“更有意思”的這部分內容要注意深入挖掘。如果插花的收獲僅僅停留在插出一籃自己喜歡的花，而缺少更深層次的感悟，文章的立意就顯得膚淺了點，在后一部分（見文中標注②處）可以深挖一下。

最后，結尾處要明確且準確地點題，文中標注③處的說法有點兒牽強，雖是想表達“比看上去有意思”，但表述不夠準確。此處漏了“更”字，顯得扣題不緊。如果想讓主旨得以彰顯，具有深度，那么就要精心打造文章結尾，畫龍點睛的豹尾很重要。

歸結起來就是：好的文章一定要扣題緊密，點題到位，在開篇部分就要體現此事“有意思”；然后，在事情展開的過程中逐漸體現“更有意思”，打造精練亮麗的點題句；同時，字斟句酌，讓文筆更流暢自然。

比看上去更有意思

楊茹迪

哼著小曲兒，邁著輕快的步子，我漫步在街道上。微風襲來，攜來縷縷芬芳。花店前成桶的玫瑰嫣然淺笑，我的思緒不由得飄回生日那天……

那天剛好是周末，母親神秘兮兮地帶我來到花店，說要送我一份大禮。她對店里的大姐姐說：“把東西拿上來吧！”看見只有一個花籃，我心中有些疑惑，卻又聽見母親說：“你不是挺喜歡花嗎？今天你自己插花怎樣？”瞬間，我的腦海中浮現出電視里那些溫文爾雅的古人插花的畫面。試想，我這樣一個小仙女挑選出自己心愛的花兒，插一籃花提著，那不仿佛是從童話里走出來？看上去有意思！我心里頓時美美的。

我挑選著心儀的花朵，大腦快速運轉，設計著方案。玫瑰慵懶地仰著高貴的頭；向日葵笑得陽光般燦爛，金黃色的花朵里充滿陽光的味道；含苞待放的百合和郁金香像害羞的小姑娘；牡丹華貴嬌俏，別有一番韻味……我將它們一一采來。漸漸地，我在這滿屋馨香里尋到了絲絲趣味。

“花是有生命力的，很有靈性。一個花籃要想好看，就得搭配好，要有主有次，重點突出。你剛剛已經選好了主花，現在我們開始插吧！”大姐姐笑著說。我點點頭，拿起浸了水、手感奇特的花泥放入花籃里。它有些沙沙的，像一塊吸飽了水的厚海綿。這讓我感到很新鮮。

我拿起向日葵剛準備插，大姐姐急忙攔住：“這樣不行，你得把枝條剪短，斜著剪……”她邊說邊拿起一枝為我做示范。插花居然還有這么多要求！接過剪刀，我仿佛接過神圣的任務，慢慢地修剪花枝，漸漸地將它們修剪得服服帖帖。大姐姐說：“插花看似要求嚴苛，實際上是在挖掘最大的自由。你不覺得，只有經過最嚴格的訓練，才能擁有最自由的資格嗎？”大姐姐的話讓我不禁陷入深思。

接下來，到了我最期待的環節——將這些長短不一的花按照自己的想法插好。親眼見證花兒由一枝獨秀變為眾花爭艷的大花束，這個過程才是最有趣的。最后我又插上一些小碎花、兩枝越南蠟梅，大功告成！大姐姐抽出一枝花，說：“插花最好是單數，插出來的花叫作‘生花’，就是有希望的花。因為不圓滿，所以才顯得有希望。”原來遺憾也是一種美呀！

我端詳著自己精心插好的作品，心里美美的。我又輕輕灑了些水，花兒顯得分外嬌艷。推開玻璃門，在陽光的照射下晶瑩的水珠熠熠生輝，瞬間我的世界色彩斑斕。

不要被刻板的印象限制了想象，不要因忙碌而失去了對生活的熱愛，擁抱生活，敢于嘗試，你會發現：“很多事情比看上去更有意思！”

464000河南省信陽市第七中學

點評

升格后的作文緊緊扣題來寫，循序漸進地寫出了插花的“有意思”。一開始覺得有意思，親身體驗后，有了更深的感悟，覺得“更有意思”。深入挖掘主題，插花這個素材不僅有意思，而且還有意義。深入挖掘，精當點題，讓文章有一定的深度，主題鮮明突出，是這篇升格作文給我們的啟發。