詩(shī)性正義與孩童之道

飛鷹小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生可與眾不同了，他們擁有一塊真正屬于自己的菜園。這是飛鷹小學(xué)的傳統(tǒng)，因?yàn)樗哪昙?jí)是隨時(shí)可以噴發(fā)的“活火山”！挖土種菜，這引起了全校師生的矚目。

第一次翻土挖地，出人意料的事情發(fā)生了，四年級(jí)（1）班紅樹(shù)林小組的左又同學(xué)挖到了“寶藏”——一只神奇的瓶子，瓶子里竟然藏著一張紙條，同學(xué)們算了一下時(shí)間，是一封寫(xiě)于60年前的道歉信，一封丁人杰同學(xué)寫(xiě)給錢(qián)大富同學(xué)的道歉信。于是，原本只是種菜、寫(xiě)觀(guān)察筆記和作文的比賽又加入了神秘的色彩。因?yàn)橛辛嗣孛埽瑢?duì)孩子們的成長(zhǎng)就有了別樣的意義，這是一次精神和情感的歷險(xiǎn)，更是一次心靈的考驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)孩子們的調(diào)查，得知丁人杰是一位世界知名的環(huán)保專(zhuān)家，60年前畢業(yè)于飛鷹小學(xué)，而錢(qián)大富竟然是班上錢(qián)嘟嘟同學(xué)的爺爺，生活在上海近郊的一位老實(shí)憨厚的農(nóng)民——種菜高手。同學(xué)們尋找到錢(qián)大富爺爺之后，把道歉信拿給爺爺看，知道了事情的真相，錢(qián)爺爺也原諒了老同學(xué)丁人杰。

作為通俗兒童文學(xué)，一般“謎底”已經(jīng)揭開(kāi)了，故事至此，基本上滿(mǎn)足了讀者的好奇心，也得到了比較完滿(mǎn)的結(jié)局。但是，作為純粹的兒童文學(xué)，就要在通俗的外殼下進(jìn)一步挖掘出四年級(jí)孩子們“心靈”深處“活火山”的原動(dòng)力，追求正義——公平公正公開(kāi)的當(dāng)面的賠禮道歉。丁人杰正好將要返回母校做一個(gè)演講，這是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。但是讓一位著名的科學(xué)家為60年前的一件小事道歉，怎么可能？那是何等尷尬的場(chǎng)面，校長(zhǎng)絕對(duì)不允許這種事情發(fā)生。更令人不安的是，當(dāng)年錢(qián)大富看到了丁人杰做壞事，告到了老師那里，老師為什么不相信他？為什么偏袒丁人杰和冤枉錢(qián)大富呢？多種矛盾交織在一起，看似平靜的校園生活下面聚集著巨大的力量——活火山隨時(shí)隨刻要噴發(fā)。

隨著故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，人物形象也活脫脫地出現(xiàn)在讀者面前，錢(qián)嘟嘟、左又、丁咚、吳佳佳、商芷蘅、趙立昂等都是當(dāng)下小學(xué)生的典型代表，仿佛就生活在我們的左右，雖然性格迥異、愛(ài)好不同，但具有一種活潑樂(lè)觀(guān)、積極向上的精神風(fēng)貌。更可貴的是他們懂事、多思、聰明、善解人意、榮譽(yù)感極強(qiáng)，這種健康“集簇”的少年兒童形象的出現(xiàn)，極富現(xiàn)代氣息和青春活力，滌蕩了一段時(shí)期以來(lái)中國(guó)兒童文學(xué)形象中的“病態(tài)”和“不足”之癥，令人耳目一新。

故事用幽默風(fēng)趣、富有現(xiàn)代氣息的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)班主任嚴(yán)老師，“她的一雙仿佛具有透視功能的眼睛，從左到右、從右到左、從前到后、從后到前，來(lái)來(lái)回回掃視著大家。每個(gè)人都感到自己的胃抽搐起來(lái)了。”讀到這里，正在上學(xué)的孩子們和已經(jīng)畢業(yè)曾經(jīng)上過(guò)學(xué)的大人，有身臨其境之感，一下回到課堂上，遇到了嚴(yán)老師，靈魂都仿佛被看“出竅”了。作為農(nóng)民的錢(qián)大富，語(yǔ)言也符合他的身份，他說(shuō)：“種菜呀，第一個(gè)要舍得施肥！土里沒(méi)有肥，就像娃娃沒(méi)奶喝，那種出來(lái)的菜一定像那營(yíng)養(yǎng)不良的娃娃一樣細(xì)胳膊細(xì)腿、面黃肌瘦的！”語(yǔ)言形象生動(dòng)，又很有生活哲理。“來(lái)吧，來(lái)吧，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”這樣快節(jié)奏的兒童語(yǔ)言也比比皆是，淺顯直白，具有感染力和煽動(dòng)性，學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)自我成長(zhǎng)中的孩子們，仿佛是一群戰(zhàn)斗中的勇士，令人拍手稱(chēng)快。在明快歡樂(lè)的語(yǔ)言背后，是以“兒童為本位”的創(chuàng)作觀(guān)和“詩(shī)性正義”價(jià)值觀(guān)的潛移默化的流淌。

小說(shuō)在敘述上體現(xiàn)了無(wú)技巧的技巧，在關(guān)鍵時(shí)刻敘述人跳出來(lái)說(shuō)“無(wú)巧不成書(shū)，很多老話(huà)為什么會(huì)成為老話(huà)？就是因?yàn)樗鼈円辉俚乇徊粩喟l(fā)生的事實(shí)所驗(yàn)證，它們就變成了類(lèi)似于真理這樣的東西，就變成千古流傳的老話(huà)了。”這對(duì)孩子理解中國(guó)語(yǔ)言的表面意義和深刻隱喻有一定的作用，兒童文學(xué)這時(shí)候很好地實(shí)現(xiàn)了教育功能。故事里也埋伏了很多寫(xiě)作技巧，對(duì)學(xué)生們的閱讀和寫(xiě)作起到了很好的助益。