追詩人（組詩）

魚成鴻

詩花

黑色的詩花

開在潔白的紙上，柔美而剛毅

來自幽谷的水，潺潺地

流過經絡的根莖

背叛水浮蓮和山杜鵑，在春陽下

盡情雀躍的風姿，與星星們一起開著

默默傾吐，沒有花期的心事

遠方的景致，紛至沓來

彌漫夢的枝條，在幽冥夜色里

祈望有一陣風，將我帶到云的彼岸

比女人更柔，比鐵更剛

詩花，開在我最貧瘠的季節

也蘊藏著劍與水，做某種鐫刻和感化

詩發

晚霞褪色時光，打開構思

緣窗外的星芒，放飛關閉的想象

抖動風的裙羅和云的衣裳

將生命的黑色素，使勁地擠進墨水

穿鑿窗欞，棲落在一塵未染的白紙

夜以繼日且風里雨里，蕩滌深色的魅力

卻悄然地，把頭顱漂白成銀絲

似霜雪，每天徐徐落下

堆積在顱頂，詩人禪坐如同白云

在歲月的天空，漫漫飛舞

詩窩

天很冷，創作也如冰封的季節

獨酌黃昏后的那一陣子，亂云飛渡

4.學生在課前幾乎沒有預習的習慣。據了解，學生認為各科作業較多，有的教師在晚自習時間仍然上課，沒有時間預習；或者是學習方法指導不到位，學生不知道如何進行有效預習；當然，部分學生厭學情緒嚴重，學習效率極其低下。

入榻，我把殘章斷句疊得整齊

放在床柜，酒精一往情深地拍打睡意

輾轉反側的夜，依然復制

我索性把它，塞進被窩

在我最溫暖、最柔軟的部位觸碰虛無

祈求孵化，一幅幅山水空蒙

夢來風花雪月、仙境瑤池

忽聽一個嬰兒仍在啼哭，在搖籃里

詩紋

伏案，自然地皺著眉頭

想象著，心思通向遠方的景致

在大片大片的曠野里，尋尋覓覓

筆尖，觸碰蒼白的土地

祈望靈性胚芽，長出大片黑色的詩句

鍵盤，延續在光滑的思想里敲打

我夜以繼日地翻深，并耕犁

卻把額角，犁成一道道斑駁的溝痕