音樂產(chǎn)業(yè)何以賦能文旅經(jīng)濟(jì)
——2022年“兩岸音樂教育·音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇”綜述

2022-04-16 09:06:13林步艷

藝苑 2022年5期

林步艷

隨著社會與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，對于精神文化建設(shè)也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求，音樂作為人們生活中的重要構(gòu)成元素，在撫慰心靈、愉悅精神層面發(fā)揮著不可替代的功能與作用。[1]97近年來，音樂產(chǎn)業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)中的重要地位被廣泛認(rèn)同。福建音樂產(chǎn)業(yè)歷來以唱片行業(yè)、音樂發(fā)行出版產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)場表演產(chǎn)業(yè)三種傳統(tǒng)音樂產(chǎn)業(yè)為主，但尚未形成規(guī)模，發(fā)展較為緩慢，產(chǎn)業(yè)化特征不明顯。人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求，讓音樂產(chǎn)業(yè)面臨著越來越大的發(fā)展機(jī)遇。與此同時，如何找到福建特色的音樂文化符號，為地方音樂產(chǎn)業(yè)打上獨有的標(biāo)簽，如何讓音樂產(chǎn)業(yè)賦能文旅經(jīng)濟(jì)發(fā)展，迎接新時代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，成為了需要挖掘和深耕的命題。

2022年7月29日，由福建省文化和旅游廳指導(dǎo)，福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、臺灣藝術(shù)家音樂交流協(xié)會、福建省閩臺文化交流中心主辦的2022年“兩岸音樂教育·音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇”在福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院召開。論壇以“新時代兩岸音樂教育·音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究”為主題，邀請兩岸專家學(xué)者共同探討現(xiàn)代音樂的生產(chǎn)制作與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、音樂功能與音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展、區(qū)域音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)音樂（非遺音樂）的傳承保護(hù)、數(shù)字音樂平臺建設(shè)與作用、音樂教育鏈對接音樂產(chǎn)業(yè)鏈等論題。論壇邀請了中央音樂學(xué)院音樂學(xué)系宋瑾教授、臺灣藝術(shù)大學(xué)呂淑玲教授、中國民協(xié)民族音樂文化產(chǎn)業(yè)研究委員會主任鄭君勝、福建省音樂家協(xié)會副主席唐炳椿、“微風(fēng)樂集”創(chuàng)辦人楊慕先生、泉州師范學(xué)院研究生處處長陳敏紅教授、溫州大學(xué)音樂學(xué)院鋼琴系主任陳思等兩岸音樂界專家和音樂產(chǎn)業(yè)界精英作主題發(fā)言。論壇由福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長唐文忠主持，采用線上線下相結(jié)合的方式，與會專家學(xué)者從不同的專業(yè)、多維的視角圍繞論壇主題，為兩岸音樂發(fā)展建言獻(xiàn)策，拓展思路。參與本次論壇的還有中國藝術(shù)研究院音樂研究所研究員陳燕婷、廣州大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院名譽院長馬達(dá)，以及來自福建師范大學(xué)、福州大學(xué)、閩江學(xué)院、福建幼兒師范高等專科學(xué)校、閩江師范高等專科學(xué)校、福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院等高校的專家學(xué)者及師生共100多人。

一、關(guān)于音樂產(chǎn)業(yè)前沿的理論與實踐研究

對音樂產(chǎn)業(yè)研究前沿的分析與探討,有助于我們了解當(dāng)前該領(lǐng)域研究的進(jìn)展和產(chǎn)生的重要研究成果,了解學(xué)界重點關(guān)注的話題,從而幫助研究人員明確當(dāng)前音樂研究領(lǐng)域的熱點問題與研究方向。

中央音樂學(xué)院音樂美學(xué)博士、音樂學(xué)系博導(dǎo)宋瑾教授作了題為《從音樂的功能及其原理談文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)》的報告，他指出音樂具有審美功能、實用功能和綜合功能，音樂作為人的審美對象，其本身就是“目的物”，現(xiàn)代社會為了滿足人們的音樂審美需要，出現(xiàn)了相應(yīng)的文化產(chǎn)業(yè)。國家倡導(dǎo)的美育用樂，既需要高質(zhì)量的音樂產(chǎn)品生產(chǎn)，又需要美育的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。音樂產(chǎn)業(yè)按音樂作用對象的類型劃分，可分為對人、對動物、對植物、對其他事物的產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前，“音樂+科技”的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景良好，如樂器制造與修復(fù)、虛擬音樂世界生產(chǎn)、音樂人工智能產(chǎn)品研發(fā)與應(yīng)用，還有“音樂表演+科技”的文化市場開發(fā)與應(yīng)用，等等，這些音樂文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意等待著人們?nèi)リP(guān)注、探索、開發(fā)與應(yīng)用。

著名音樂制作人、中國民協(xié)民族音樂文化產(chǎn)業(yè)研究委員會主任鄭君勝先生具有20多年的行業(yè)經(jīng)驗，他制作了大量頗具影響力的歌曲及影視、多媒體等音樂作品，培養(yǎng)了大量音樂制作人才。鄭君勝主任對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下現(xiàn)代音樂制作技術(shù)中的“新個體音樂經(jīng)濟(jì)”進(jìn)行探析，認(rèn)為高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境是“新個體音樂經(jīng)濟(jì)”誕生的搖籃，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的態(tài)勢下，音樂產(chǎn)業(yè)的變革更是邁動極為迅速的步伐，這一切給傳統(tǒng)的音樂產(chǎn)業(yè)鏈帶來了巨大的變化，其中音樂制作技術(shù)更是迭代式地發(fā)展。從“個體戶”到“新個體經(jīng)濟(jì)”，“新個體音樂經(jīng)濟(jì)”的誕生有其特殊的時代性。“新個體經(jīng)濟(jì)”是互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術(shù)與個體經(jīng)濟(jì)深度融合發(fā)展的產(chǎn)物，在生產(chǎn)關(guān)系方面具有雙重屬性和一系列新特征。而現(xiàn)代音樂技術(shù)的迭代發(fā)展為“新個體音樂經(jīng)濟(jì)”誕生提供了最核心的專業(yè)技術(shù)條件。鄭君勝介紹了“新個體音樂經(jīng)濟(jì)”的幾種類型，包括技術(shù)型、演唱直播為主型、跨界模式型等；并預(yù)測了其未來的發(fā)展趨勢：一是注重網(wǎng)絡(luò)互動展演，在互聯(lián)網(wǎng)直播舞臺孵化“新個體音樂經(jīng)濟(jì)”；二是強調(diào)音樂技術(shù)的深度應(yīng)用，用新技術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容驅(qū)動整個“新個體音樂經(jīng)濟(jì)”強大市場。

臺灣著名音樂人楊敏奇則結(jié)合當(dāng)前新冠疫情的背景，介紹了疫情對混音產(chǎn)業(yè)的影響，指出“窮則變，變則通”，在大環(huán)境不好，混音行業(yè)空班多的情況下，反而是改裝或是升級的好時機(jī)。楊敏奇勉勵年輕的音樂人在技術(shù)精進(jìn)之余，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，創(chuàng)作出好作品，促進(jìn)混音產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)入到一個良性的循環(huán)。

音樂治療是一門年輕的應(yīng)用學(xué)科，涉及學(xué)科廣泛，但音樂治療學(xué)的發(fā)展在我國還未得到足夠重視。來自臺灣的資深音樂治療師林歆敏已經(jīng)有近16年的從業(yè)經(jīng)歷，她介紹了臺灣音樂治療產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，以及音樂治療的適用對象，并介紹了進(jìn)入音樂治療行業(yè)的途徑，如醫(yī)療技術(shù)、公共衛(wèi)生、護(hù)理、心理治療、特殊教育等相關(guān)學(xué)科的學(xué)生都可以往音樂治療方面發(fā)展，鼓勵更多的音樂界人士關(guān)注并走近音樂治療學(xué)。

二、關(guān)于兩岸音樂文化的交融發(fā)展研究

當(dāng)今世界是開放的世界，這是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。兩岸文化同根同源，兩岸音樂文化的交融發(fā)展是兩岸人民都喜聞樂見的。

臺灣藝術(shù)大學(xué)音樂系的呂淑玲教授曾多次與大陸音樂院團(tuán)進(jìn)行合作演出，積極推動兩岸音樂文化的交流。呂淑玲教授在線上對臺灣地區(qū)的音樂人才培養(yǎng)體制進(jìn)行了介紹。她指出為了因應(yīng)時代的變遷與大環(huán)境的多元發(fā)展，在強化音樂專業(yè)基礎(chǔ)、提升展演創(chuàng)作能力培養(yǎng)之外，音樂教育要樹立跨界思維，關(guān)注音樂市場的現(xiàn)實需求，適時調(diào)整人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)在專業(yè)主修專精之外，必須跳出舊有的單一音樂領(lǐng)域框架去結(jié)合戲劇、舞蹈、多媒體、書畫等共創(chuàng)發(fā)展。呂淑玲教授還介紹了跨界展演的實踐和帶領(lǐng)臺灣藝術(shù)院團(tuán)參加大陸演出的經(jīng)歷，希望為兩岸的音樂文化交流提供實質(zhì)的經(jīng)驗，也期待兩岸后續(xù)能有更多的交流。

近年來，兩岸隨著文教交流的發(fā)展，在高等教育方面也有了更多的合作與交流。目前，很多大陸高校重視引進(jìn)臺灣教師，這些教師可以成為兩岸教育合作的連接紐帶，創(chuàng)造兩岸學(xué)術(shù)交流的平臺，扮演學(xué)術(shù)互訪與合作的溝通橋梁。溫州大學(xué)音樂學(xué)院鋼琴系主任陳思副教授在題為《產(chǎn)學(xué)合作，贏在未來——兩岸攜手合作共謀鋼琴事業(yè)之興旺繁榮》的發(fā)言中，介紹了溫州大學(xué)近年來在引進(jìn)臺灣方面教師的一系列措施和有利條件，如較好的待遇、良好的合作基礎(chǔ)、交通便利等，并對兩岸音樂界青年未來開展合作進(jìn)行了展望：兩岸可以互派學(xué)者進(jìn)行交流等，通過舉辦講座、研討會、論壇、音樂會等促進(jìn)兩岸音樂文化的交流，合作舉辦一些短期的專題培訓(xùn)等，相信這些活動可以提高兩岸音樂教育水平，通過學(xué)校帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以產(chǎn)業(yè)促進(jìn)音樂人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

目前，在大陸高校任教的臺灣地區(qū)博士，大致可以分為三種類型：留學(xué)歐美的臺灣地區(qū)博士、臺灣地區(qū)高校畢業(yè)的博士和臺灣地區(qū)在大陸畢業(yè)的博士。無論是何種學(xué)術(shù)背景，這些博士都可以為大陸高校帶來深度的西方學(xué)術(shù)訓(xùn)練以及兩岸融合視角，為大陸高校注入新的活水。來自臺灣地區(qū)的于仁道博士目前在溫州大學(xué)音樂學(xué)院擔(dān)任鋼琴系主課教師，他認(rèn)為兩岸的文化是同源共通的，建議在同一場音樂會中將兩岸有代表性的作曲家曲目一起列入，同時還可以舉辦音樂講座、研討會、藝術(shù)節(jié)、作曲風(fēng)格討論會等活動，取得積極的社會效應(yīng)，促進(jìn)兩岸文化的交融發(fā)展。

三、關(guān)于區(qū)域音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究

由于我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展差異較大，不同地區(qū)的環(huán)境和現(xiàn)狀各異，音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展的地域性特征明顯。區(qū)域音樂產(chǎn)業(yè)研究也是本次論壇關(guān)注的熱點。

作為福建本土企業(yè)的“寶寶巴士”公司，主要從事線上兒童視頻學(xué)習(xí)產(chǎn)品的研發(fā)與國內(nèi)推廣。自2018年以來，“寶寶巴士”企業(yè)從線上數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向線上線下雙渠道的音樂產(chǎn)品研發(fā)，推動了數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。福建師范大學(xué)音樂學(xué)院曾憲林副教授以“寶寶巴士”企業(yè)為例，介紹了寶寶巴士企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化運轉(zhuǎn)模式，音樂產(chǎn)業(yè)化的特征、效益、瓶頸，并提出了對策與展望。曾憲林副教授指出“寶寶巴士”企業(yè)作為新時代崛起的數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)，已具備一定的產(chǎn)業(yè)化規(guī)模，也有其自身的音樂產(chǎn)業(yè)化經(jīng)驗，由于受眾群體不滿足于線上渠道音樂作品，期待消費線下音樂產(chǎn)品及其附屬產(chǎn)品，因此“寶寶”巴士企業(yè)應(yīng)當(dāng)思考未來構(gòu)建線上線下雙渠道的產(chǎn)業(yè)化問題，而這一問題也是福建音樂產(chǎn)業(yè)化拓展過程中必須面對的問題。

臺灣資深音樂人、“微風(fēng)樂集”創(chuàng)辦人楊慕先生深耕于音樂產(chǎn)業(yè)多年，他認(rèn)為作為華人流行音樂重要的發(fā)源地之一，臺灣地區(qū)相對豐富的音樂人才資源對福建音樂產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展建設(shè)是很好的補充，結(jié)合福建閩南地區(qū)和臺灣地區(qū)專業(yè)特色的人才資源，大力發(fā)展閩南語音樂文化產(chǎn)業(yè)，是福建發(fā)展音樂產(chǎn)業(yè)鏈條上具備核心競爭力的重要環(huán)節(jié)。楊慕先生還介紹了目前正在嘗試的閩南語音樂作品跨界創(chuàng)作、成立閩南語混聲四部合唱團(tuán)、創(chuàng)作閩南語音樂劇等，他和團(tuán)隊未來還將嘗試打造閩南音樂的虛擬偶像，希望可以成為城市文旅的特色I(xiàn)P，讓閩南神韻呼應(yīng)時代之音。

湄洲島是媽祖文化的發(fā)祥地，也是兩岸同胞的心靈原鄉(xiāng)和全球媽祖信仰者尊崇的圣地，同時還是國家旅游度假區(qū)、國家級風(fēng)景名勝區(qū)。因為當(dāng)?shù)氐膵屪嫖幕黝}音樂，湄洲島又被冠以“音樂島”的美稱。福建省音樂家協(xié)會副主席唐炳椿以湄洲島媽祖文化主題創(chuàng)作為例，探討了兩岸音樂的深度融合與合作，提出海峽兩岸同根同源、同文同種，開展兩岸音樂合作與融合有“天然親”的條件，并提出一系列建議：（一）將音樂產(chǎn)業(yè)作為文旅產(chǎn)業(yè)的重要支撐，提高音樂創(chuàng)作獎勵補助標(biāo)準(zhǔn)；（二）鼓勵企業(yè)和社會資助音樂創(chuàng)作，支持音樂團(tuán)隊建設(shè)，扶持具有相當(dāng)水平的音樂制作機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具有影響力的歌手；（三）促進(jìn)兩岸音樂產(chǎn)業(yè)合作，鼓勵舉辦兩岸合唱節(jié)、青年歌手賽等活動，多創(chuàng)造兩岸音樂界人士合作創(chuàng)作、同臺演出的機(jī)會；（四）積極利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大影響，提高福建音樂產(chǎn)業(yè)影響力。

寧夏大學(xué)音樂學(xué)院教授段海燕對寧夏社會音樂教育現(xiàn)狀與發(fā)展進(jìn)行了介紹，并結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)得出結(jié)論：（一）在寧夏地區(qū)的社會音樂教學(xué)中，鋼琴份額所占比重最大，人數(shù)幾乎占到所有學(xué)習(xí)樂器學(xué)生的一半；（二）社會音樂教育很大程度上左右著中學(xué)生的器樂學(xué)習(xí)，音樂考級在音樂教育活動中扮演著非常重要的角色；（三）總體而言，學(xué)生們認(rèn)為參加樂團(tuán)不僅對自己演奏水平有提高而且對文化課學(xué)習(xí)、生活品質(zhì)以及心理成長均有正面的影響。[2]

四、關(guān)于非遺音樂保護(hù)研究

隨著現(xiàn)代科技文明的迅猛發(fā)展，一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因為傳承土壤的缺失面臨著滅絕的危險。近年來，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)成為了全社會關(guān)切的焦點，本次論壇亦關(guān)注到音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承困境。

南音文化是世界級“非遺”南音生產(chǎn)或活動時所呈現(xiàn)的音聲、空間、人物的總和，它涵蓋了閩南人過往歷史的精神積淀，呈現(xiàn)其諸多社會生產(chǎn)的精神要素，在海內(nèi)外閩南文化圈中具有較高的認(rèn)同感。[3]58-64泉州師范學(xué)院研究生處處長陳敏紅教授從政府扶持、社會活力、人才培養(yǎng)三個層面研究南音文化的轉(zhuǎn)型路徑，指出要從傳統(tǒng)“單一”型的南音文化發(fā)展渠道向經(jīng)營性與公益性相互結(jié)合與共生的發(fā)展轉(zhuǎn)型，不斷尋找傳統(tǒng)南音古樂與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、文化體系、消費方式轉(zhuǎn)變間的碰撞與互通。

四川省近年來音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，在全國音樂產(chǎn)業(yè)進(jìn)入抗疫常態(tài)化的大環(huán)境下，四川省音樂產(chǎn)業(yè)仍保持著較快的增長速度，總產(chǎn)值在全國名列前茅。成都大學(xué)中國—東盟藝術(shù)學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院張小燕教授對四川省音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳播困境進(jìn)行思考，指出四川當(dāng)?shù)氐囊魳奉惙俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)資源雖然十分豐富，但傳播效果不容樂觀。城鎮(zhèn)化的過程，不可避免地對傳統(tǒng)音樂的生存造成了影響；傳統(tǒng)的傳播途徑已經(jīng)喪失，人們已經(jīng)無法通過生活習(xí)俗來接觸到傳統(tǒng)音樂，而新的傳播途徑與受眾割裂，對傳統(tǒng)音樂有著情感記憶的老一輩不熟悉新的傳播方式，而新一代的年輕人又缺乏對傳統(tǒng)音樂的認(rèn)同；因為音樂制作成本高昂，后期帶來的效益又較少，傳播者缺少對音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行傳播的動力；當(dāng)前音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播內(nèi)容質(zhì)量不高，缺乏經(jīng)典內(nèi)容，創(chuàng)新后勁不足。這也是目前全國很多地方非遺傳承面臨的共性問題。

五、結(jié)語

論壇主持人福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長、博士、研究員唐文忠先生做了總結(jié)發(fā)言。他指出，音樂產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，近年來受到許多地方政府的高度關(guān)注，產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭好，增長潛力巨大。福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院同其他兄弟院校一道，積極融入?yún)^(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作，主動探索音樂產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、理論研究和社會服務(wù)相結(jié)合的有效路徑。但是，我們也要正視兩岸音樂產(chǎn)業(yè)、音樂教育發(fā)展中存在產(chǎn)業(yè)鏈與教育鏈對接不協(xié)調(diào)、區(qū)域音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡和產(chǎn)教融合不緊密等問題；當(dāng)前，音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展要從抓原創(chuàng)內(nèi)容、科技應(yīng)用、商業(yè)模式、新興業(yè)態(tài)和消費場景等全方位創(chuàng)新，向高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)。對此，需要兩岸音樂人共同努力，深化校企合作，促進(jìn)音樂專業(yè)鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈有機(jī)結(jié)合，開創(chuàng)音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展新局面。