董成喜
每兩周一次的作文課,是讓學生在課內練習作文。這是對學生表達能力訓練的重點指導,是學生表達能力是否有所提高的重要考 查,是整個作文訓練的重要步驟,也是作文教學過程中的重要一環。筆者根據多年的實踐經驗疏理出上好作文課的幾點體會,愿與同仁切磋。
一、做好課前準備工作
配合校際活動計劃,我有意識地安排種種活動。可以觀察自然,觀察社會,也可以開展科技活動,搞些小實驗、種點花草、養些小動物,還可以開展音樂、美術、書法、體育等活動。不論哪一項,我都把它有計劃地納入作文的準備工作中。一般在每次開展活動前,并不預先告知學生活動之后要寫文章,因為那樣容易使學生感到緊張,思想受到束縛,玩得也不痛快。但是作為語文教師,應當從目的、內容、計劃等方面,考慮活動的訓練重點,做必要的安排,并在師生共同的活動過程中做具體的指導。
作文前的準備工作還有閱讀。在閱讀教學中,我密切注意學生在閱讀時,思想感情是不是在變化,思想境界是不是在提高。如果有提高,有發展,就可以因勢利導。在習作中給他們安排一個傾聽感受的機會。在課外閱讀時,我根據每一次作文的范圍,指導學生讀一些書,從中豐富知識,提高認識。這不僅是作文的必要準備,也是塑造學生品格的重要途徑。
二、仔細斟酌命題范圍
命題的目的是為了幫助學生把思緒集中到某一個方面,也是為了對作文提出明確的訓練要求。……