“三心”激活黨課主題

〉〉〉〉〉馬玉龍

上好黨課重在針對性和有效性，我們在實踐中往往找不到方向，也講不到聽眾心坎上去。結合黨課現實需要和聽眾心理需求，我們不妨采用“三心”的辦法來激活黨課主題。

做黨課課堂的“有心人”，多從黨員課堂反映中確定黨課主題。凡事預則立，不預則廢。黨課教育是組織要求的、嚴肅而認真的工作，不可隨心所欲、亂了章法。以課堂教學為主要形式的黨課教育，應嚴格遵從教育基本規(guī)律，有調研、有計劃、有目的地組織實施。黨課課堂可以通過知識測試、現場提問、交流心得等方式，收集黨員的課堂反映等，多方位多層次了解黨員掌握黨的創(chuàng)新理論、用馬克思主義基本原理解決實際問題的能力等相關信息，做到心中有數、順勢而為。針對黨員反映的問題，課堂上能夠解決的，黨課教員要當即答疑釋惑；課堂上不能回復的，黨課教員要記在心里，課后研究透徹了，再作為下一次黨課的主題，把問題講深講透。

做交心談心的“用心人”，多從黨員彼此交流中捕捉黨課主題。黨課教員選取黨課主題要堅持走好群眾路線，做到從群眾中來到群眾中去，與群眾同行、和群眾同心，在平常生活中、日常工作中注意收集黨員關心關注的問題，從而準確地選取黨員最感興趣的內容，作為黨課主題。在發(fā)揮好組織生活、談心談話等基本制度作用的基礎上，黨課教員要用心傾聽黨員私下彼此討論、共同議論的相關話題，用心分析黨員對某件事情、某項活動、某個會議的反饋，努力透過現象抓住本質，厘清本真原委，擬定黨課主題，真正做到抓住主要矛盾、抓住矛盾的主要方面開展黨課教育。

做黨員家庭的“貼心人”，多從黨員為人處世中謀劃黨課主題。黨課教育的落腳點在于教育引導黨員發(fā)揮先鋒模范作用，讓黨員發(fā)揮作用最直接的關聯者就是黨員的家人。黨課教育要樹立系統思維，多從黨員身邊人身邊事著眼，激勵黨員帶領群眾始終跟黨走，努力讓黨員真正成為服務群眾的“螺絲釘”“貼心人”。黨課教育就該抓住黨員關心關注關切的內容來擬選主題，以點帶面、以理服人，用時間和實踐檢驗教育成果，以此來助力提升黨員的整體素質。