淺析如何有效利用信息化教學打造智慧語文課堂

王楊雙

近年來，信息化教學勢不可擋，我國現(xiàn)代教育也逐漸開始了信息化教學。信息化教學增強了語文課堂的魅力，拓寬了語文教學的空間，讓語文課堂活力四射。學校開展的智慧課堂是以平板電腦為依托，將多媒體技術與教學有機結合的一種新型教育模式，具有其獨特的優(yōu)勢。本文就如何打造智慧語文課堂，談談自己的看法。

一、精心設計教案，提高學生學習興趣

想要上好一節(jié)優(yōu)秀的語文課，教師不但要合理利用多媒體技術，還要精心設計教案，運用自己的智慧把學生帶入語文殿堂，讓學生成為學習的主人。傳統(tǒng)的填鴨式教學模式使得課堂枯燥乏味，學生學習主動性不強，長此以往就會喪失學習興趣。而有趣的教學環(huán)節(jié)能夠調(diào)動學生學習的積極性，把學習的主動性還給學生，讓學生主動參與、樂于探究、善于思考。

比如，教師在課前可以讓學生設計“學習清單”。上課時，學生以小組為單位，研究和解決問題。教師只需做學生學習的引導者，在課程結束前進行總結提升。教師還應注重學生的個性化發(fā)展，用發(fā)展的眼光去欣賞學生，做到因材施教，讓每一位學生都能愛上學習，使得學習變成一件有趣且有意義的事情。

二、利用多媒體技術，給語文課堂增添色彩

小學語文教學任務繁重且復雜，教師要根據(jù)教材的特點和學生的實際基礎，制訂適合學生的課時學習目標。學校開展的智慧課堂是在原有的語文教學模式基礎上加上現(xiàn)代化的教學手段，將多媒體技術和學科教學有機結合，極大地提高了語文教學的實效性。

語文教材中大多內(nèi)容會受到時間、空間以及學生閱歷的影響，教師的憑空講解肯定讓學生難以理解，但有趣的技術手段能極大提高學生的朗讀興趣，使得語文課堂更加豐富多彩。因此，教師可以充分發(fā)揮多媒體的作用，激發(fā)學生學習語文的興趣，讓活動形式多樣化，活動內(nèi)容精彩化。比如突破以往現(xiàn)場朗讀的教學模式，利用多媒體技術，讓學生提前在家里朗讀并錄音，或者課堂上現(xiàn)場朗讀，利用軟件進行打分。

此外，在讓學生回答問題時，還可以打破傳統(tǒng)課堂上的一問一答模式。教師可以利用學生手中的平板電腦，在大屏幕上進行隨機抽號或搶答。采用這種新穎有趣的問答模式能夠讓課堂變得生動活潑、好玩有趣，學生學習的積極性自然能夠提高。課堂上，教師還可以采用投屏的形式，對學生的作業(yè)進行隨機抽查和點評。將教學內(nèi)容和游戲結合，豐富教學環(huán)節(jié)，寓教于樂，能大大提高教學效果。

三、采用合理的教學實踐操作，給課堂教學提質(zhì)增效

多媒體技術和智慧語文教學有機結合，不但能夠豐富課堂模式，還能彌補教師傳統(tǒng)教學的不足，幫助教師提高教學效率。但是，在實際操作中還需注意以下幾點。

1.電腦的使用要符合各學段學生的能力

多媒體技術的使用要真實有效，且需要符合各年段學生的能力要求。比如，低年級學生還不太會操作電腦，教師要根據(jù)學生的身心特點和實際操作能力，結合教材的內(nèi)容，設計有趣合理的教學活動。而中高年級的學生自控能力比較差，課上很有可能會利用電腦上網(wǎng)或打游戲，不專心聽課，與教學初心適得其反。所以開發(fā)平板電腦的監(jiān)督功能也十分必要，對一切與課堂無關的活動，系統(tǒng)都應自動屏蔽，從而確保課堂教學有效進行。另外，還要培養(yǎng)學生的信息處理能力和整理能力，提高課堂效率。

2.教師要提高自身能力，迎接新的挑戰(zhàn)

隨著時代的進步和發(fā)展，信息化教學勢不可擋。教師在激發(fā)學生學習興趣和熱情的同時，要努力提高自身的業(yè)務水平和實踐操作能力。教師在整節(jié)課的教學設計上要精心有趣，能夠調(diào)動學生的積極性;要充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，取長補短，要努力提高課堂教學的實際效率;要抓住機遇，努力提高自身水平，提升課堂管理能力，迎接新的挑戰(zhàn)。

信息化教學模式在今后的教學過程中將會普遍被使用，它能有效輔助教師教學，成為點亮智慧語文課堂的必要手段。作為教師，我們要善于利用多媒體技術豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生學習興趣，吸引學生的注意力，從而提高教學效率。

信息化教學使得語文課堂教學設計更智慧、更有效，但同時也應體現(xiàn)學生的主體性，利用多媒體技術進行教學活動時應盡力結合學生的學習特點，充分發(fā)揮其有效作用。

綜上所述，在信息化時代，每一位教師都要努力提高自身業(yè)務水平和學習能力，迎接新時代的挑戰(zhàn)和機遇，結合現(xiàn)代化多媒體技術，讓智慧語文課堂錦上添花;還要以學生為主體，以學定教，讓學生成為學習的真正主人;更要做到教學內(nèi)容的智慧選擇，運用智慧處理教學中的細節(jié)問題，張弛有度，做教學的組織者、引導者和促進者，用智慧點亮課堂，給課堂教學帶來不一樣的精彩。相信語文在與信息化教學的碰撞中，定能擦出璀璨的火花，讓語文教學充滿活力和朝氣！