纖指觸弦 層層水瀾

孟建軍

河南開封作為中原名城，曾是十一朝古都。王鈺就出生在這片人杰地靈、文化底蘊深厚的風水寶地。王鈺學習古箏起步于幼兒園興趣班，馬杰老師是她最初的啟蒙老師。天資聰穎的王鈺進步很快，在古箏組合小樂隊里，她成了像模像樣的主力小箏手。音樂悟性極高的王鈺在參加開封組織的一次藝術活動中，與著名古箏演奏家、教育家周望老師結緣。師從周望老師之后，王鈺的習箏之路一帆風順。2011年，她考入中央音樂學院附小四年級。2014年、2020年順利升入中央音樂學院附中與本科繼續學習。之后，王鈺的人生之路格外順暢，連續取得了一個又一個成績：

2014年獲文化部舉辦的第五屆“文華獎”少年組金獎（最小年齡）;2015年獲第二屆“敦煌杯”職業少年組金獎第一名;2016年中央音樂學院“獎學金”比賽，獲得古箏第一、民樂類銀獎;2016年成功入選中央音樂學院附中“TOP10——億陽拔尖人才培養計劃”（古箏第一）;2018年獲第三屆“敦煌杯”青年職業組銅獎（以少年組年齡）;2018年于“盛世華箏——古箏音樂節”成功首演作品《海之波瀾》并獲特別金獎（演奏獎）;2020年成功入選中央音樂學院“BOB拔尖創新人才培養計劃”;2021年獲第十三屆中國音樂“金鐘獎”。王鈺還曾多次受邀舉辦個人音樂會，足跡遍布各地;多次參與CCTV15音樂頻道節目錄制;多次代表學校進行演出。

難忘恩師諄諄教誨

人一生中無論哪個階段，都會遇到一些難忘的人或難忘的事。說起周望老師來，王鈺內心充滿了感激之情，她記得有一次到北京某地參加一個演出活動，臨上場前高跟鞋的鞋根突然斷了。為了不影響演出，在旁邊的周望教授忙脫下自己的鞋給王鈺換上。王鈺至今還記得當年自己備考中央音樂學院附小之前，找周望教授上課的一幕幕。有一天周望老師生病發燒，本該閉門謝客好好休息，可她一大早仍發短信喚王鈺來上課。“周老師特別敬業，認真對待每一位找她上課的學生，絕不敷衍。”跟隨周老師學習古箏之后，王鈺進步飛快。

令王鈺至今難忘的是她幾年前參加BOB比賽前，周望老師對她說的一句話：王鈺，不管你是落選還是拿到名次，你最終從事的還是你最熱愛的古箏、最熱愛的音樂。“這句話對我的影響非常大。”周望老師的話如醍醐灌頂，令王鈺清醒地意識到：功名與榮譽皆為身外之物，如過眼云煙，惟有對音樂藝術的熱愛會一生一世與人相伴。

“金鐘獎”對我是一種考驗

談起金鐘獎比賽，王鈺非常感慨：“比賽戰線拉得很長。備戰金鐘獎比賽，基本就是半年準備比賽，半年比賽。”王鈺于去年四月份直接進入成都比賽，七月份選手們從官網上獲取新作品的樂譜，之后她選擇了《陽光·大地》。“這首樂曲長達20余分鐘。從樂曲時長與樂隊的協作來說，對我都是一個莫大的挑戰。”王鈺接著道：“金鐘獎對于每一位參賽選手來說都很辛苦。一輪輪比下來，每一輪都需要20多分鐘。在20多分鐘的演奏中，需要演奏者始終激情飽滿，不能有絲毫的懈怠，盡可能沒有失誤。”

的確，比賽不僅考驗人的演奏技術，對人的心理和抗壓能力也是一個考驗。我問王鈺，比賽是否能體現一個選手的真正實力？王鈺回答：真實的實力無法完全體現，我們所有人肯定都會緊張，也會有失誤。“古箏除了人的演奏技巧以外，綜合素質也是很重要的一個方面。雖然比賽只用了半個小時，但它可檢驗人多年來習箏的水平，甚至也是對平時練習的檢驗。如果說通過比賽我收獲了什么，那就是我對自己有了一個更新的認識。”

王鈺告訴我，2021年的“金鐘獎”比賽，她與交響樂隊合作的新作品是第一次呈現，“當時我們只有一遍合樂時間，對我而言是一個全新的挑戰。雖然之前我也有過跟交響樂隊合作的經歷，但那時的排練時間相對寬裕，作品也都有母版可以參照;而“金鐘獎”比賽則是面對一首全新的作品，需要選手們根據自己內心的領悟、感受來詮釋作品，因而難度很大。”

王鈺說：“拿到‘金鐘獎對我來說是一種激勵，比賽使我的協奏能力得到了很大的提升，今后的目標也更清晰了。”

多下弦外之功夫

常言道：功夫在詩外，而在音樂界，這句話就演化成“功夫在弦外”。對這句話王鈺是這樣理解的：“這個功夫指的是你練的基本功，或是你對一個樂曲的結構、框架處理的一個最基本的素養;弦外功夫是你對周邊事物的感知能力和人文修養。比如說比賽，不是看你準備半年的效果如何，從一開始彈琴那一刻，就決定了你之后的發展。每一次練琴，每一遍的彈奏，都會對你的比賽結果產生重大影響。功夫在弦外，也在平時的每一次一絲不茍的彈奏。”王鈺說，傅聰先生曾說過：敏感的捕捉力對一個人而言非常重要。“如果你對于事物沒有捕捉力，你的音樂就沒有辦法由心而發。感悟音樂，必須‘心之動，才能準確完美闡釋音樂的藝術內涵。”心學大師王陽明主張“心若不動，萬事從容”，他的修心之學告誡人們“心妄動、行不專、事不成。”而對于從事音樂的人而言，則必須心動，否則他的音樂不足以動人。

用讀書延伸精神空間

北大教授錢理群曾說過：讀書可以延伸我們的精神空間、生命空間。

作為一名音樂專業的學生，學習專業知識固然重要，但是多閱讀專業以外的書籍，對修養的提升、人格的形成也非常受益。王鈺深諳此理，稱自己除了專業書籍，也在看一些音樂理論、哲學、美學方面的書。“我對自己的提升要求就是讀書，不斷擴大自己的知識面，相信讀書會對我的古箏彈奏有很大的輔助作用。”通過閱讀，王鈺也有不少心得：“哲學對我的幫助是看待事情會更全面，能解答我很多的疑惑，在生活中會更輕松一些，心思會更多放在我的專業和音樂上。”王鈺還喜歡看周國平的書，“我喜歡帶著思考帶著疑問讀書，一味看故事情節不是我所喜歡的。王鈺認為，干任何事情，一定不要帶著功利的目的，“那些大文學家們，他們的詩詞歌賦中流淌出來的都是他們人生經歷的東西，是自然而然流淌出來的一種發自內心的東西。”王鈺的聰慧還在于她會學，她認為學文化，知識點很重要，對知識點的感悟更重要。“并不是你花的時間越多，你吸收的東西就越多。你能從中得到快樂的時候，你學習的效率是事半功倍的。同理，你若能抓住音樂的中心思想，在精神上賦予它更高的標準的時候，你對樂曲的詮釋會完全不一樣。”95A81FE3-6D7B-4118-A909-841E6BB411D6

繼承傳統研究流派

王鈺稱自己比較喜愛古箏傳統的東西。“我可能受周望老師的影響較大，她是陜西箏派的代表。從小我在周老師的影響下彈傳統樂曲，也聽過陜西、河南、潮州弦詩等不同風格流派的音樂，我對戲曲也有興趣。”王鈺表示，自己以后可能也會朝著傳統這條路走下去。“我現在是大二，未來還有很多時間。古箏有‘茫茫九派，我在短時間內是無法做到樣樣精通的。我現在對于自己的想法就是先從自己家鄉——河南，還有臨近的陜西這兩個流派著手，重新梳理，細致學習，穩步前行。”

王鈺沒有考慮遙遠的未來自己會干什么，她說：“世界發展如此之迅速，對于古箏來說，有一點是不會變的，那就是古箏是承載著歷史的樂器，很多傳統的東西等著我們去發掘、整理，發現它原本的樣貌，同時賦予它新的生命。”

演奏者要把握古箏的脾氣

王鈺擁有的第一架箏是幼兒園老師的父親送給她的“中州”牌古箏。王鈺說，演奏者每個人的手感不一樣，對音色的喜好也不同。“我喜歡扎實渾厚的古箏音色，用物化的語言講，就像故宮建筑這樣的存在，擁有厚重感的音色。我會對弦的張力和音色的質感比較在意。”王鈺說，目前古箏的品質還有提升的空間。 “當你想將古箏塑造成能夠演奏鏗鏘有力的音質而達不到時，可能這件樂器就需要改進。人需要不斷進步，古箏的改進和發展也是沒有盡頭的。”但她又說：“有時總想著我們的器物不夠好，或許是我們沒有辦法撐起這個器物。如果真的想突破，可能需要從內在發掘，從自己身上找問題。”作為習箏之人，都希望擁有音色好、生命力持久的樂器。因為理想的樂器能夠完美闡釋演奏者內心的訴求。“好的演奏者會想辦法適應古箏，要把握它的脾氣。我們耳朵的辨聽能力在不斷提高，因而古箏的品質也要不斷提高，才能適應演奏者的需要。”

盡情享受學生時光

從古箏的彈奏中，就能感悟到一個人的思想情感和藝術修養。王鈺非常認同這個觀點，她說：“最難的曲子不外乎“金鐘獎”中的曲子，《如是》《林泉》《層層水瀾》《風之獵》等等，人們考附中彈，考大學彈，考研究生彈，畢業音樂會也在彈，區別在哪里？” 區別就在于不同年齡段彈奏同樣的作品，能夠從中聽出對作品不同的理解和感悟。

王鈺很年輕，但她想得很遠：我對自己的要求就是，在年邁的時候，隨著身體機能的下降，雖做不到與二十歲相當的技術，但我如果還能保持演奏狀態，我就可以將人生閱歷所給予的寶貴思想與技術相融合，在演奏或創作上為古箏事業的發展獻出自己的一點力量。

問起王鈺對未來有何打算和規劃？她不假思索地回答道：享受學生時光，好好學習。“現在我還是學生，未來還有非常多的時間是學生。既然是學生，就要珍惜自己的身份，我慶幸自己還是學生，可以心無旁騖地學習。”

她說：古箏畢竟承載了這么厚重的歷史，我僅靠演奏并沒有辦法賦予它更多的生命力。我希望通過不斷學習，從創作的角度，從其他方面給予它更多的表現力。王鈺有志去探索研究，并有意努力挖掘中國傳統古箏中富含韻味的東西，呈現于今后的創作和演奏中。

具有2000多年歷史的古箏，正是在一代代箏人的推動下，得以不斷完善和發展，相信王鈺這一代年輕的箏人會在傳承發展的基礎上，繼續讓古箏藝術大踏步向前推進。95A81FE3-6D7B-4118-A909-841E6BB411D6