（接上期）

⑨第二天，是任務前最后一次擦槍，當然包括磨刺刀。韋民一邊細致地磨，一邊試著刀鋒，接著再磨，嘴里絮叨著什么。嚴峻悄聲蹲下來，聽到韋民忿忿地低語：就不是裝樣子，就要磨快，就要磨快。

⑩嚴峻伸出的手在空中晃了兩下，還是輕輕地搭在了韋民的脖頸上。韋民一個激靈，一抬頭，眼里含著的淚珠一下抖到了臉上，迅速滑進了衣領。嚴峻笑了一下，看你，磨刀咋還一臉是汗。韋民不好意思地笑了，臉龐微微紅脹，眸子仿佛被什么洗過，閃閃發亮。嚴峻悄悄地小聲說，好好磨，明天接我爺爺回家。韋民的耳朵里，仿佛一下子響起了一聲炸雷。

{11}烈士安葬那天，天空下起了蒙蒙細雨。禮炮每響一下，韋民的胸腔都鼓脹一下，到了最后，他覺得呼吸竟然不夠用，滿耳朵里都是鼻息的喘動。尤其是當儀仗兵兩兩抬著覆著鮮艷國旗的棺槨在他眼前緩緩走過時，他似乎感覺到天空中有無數雙眼睛在深情望向他的刺刀。

{12}淚水就在眼眶里噙著，只要眨一下，便會掉下來。韋民不敢眨眼，嚴峻大隊長在任務前的最后一次訓話就要求了：有幾十家媒體的攝像機向全世界全程播出呢，要保持好中國儀仗兵的威嚴，不論發生什么情況，都不許動一下，連眼也不可以眨。而且，他也是和所有戰友一起從心底喊出了“是”！

{13}然而，意外卻發生了。一個記者扛著攝像機跑得過于匆忙，一下子從臺階上滑了下來，韋民的余光看到他就快滑向自己鋒利的刺刀。韋民身子沒動，只是下意識地抬起手，緊緊攥住了刺刀的刀尖。瞬間，他感覺一股冰涼劃開了潔白的手套，然后是一股溫熱，接著，那種溫熱順著手腕無聲地流進了袖口，然后是小臂、大臂……

{14}韋民一動沒動。他在余光里看到，自己的手套像是剛才眼前的國旗一樣，正在一點一點變紅，而那個記者已經站穩身子，正把鏡頭對準了他的刺刀。

（選自《解放軍報》2021年9月30日）

15.根據選文，概括第⑥段加點詞“感受”所指代的內容。（4分）

16.結合語境和加點詞語，說說你對嚴峻目光含義的理解（任選兩個詞）。（4分）

那目光有些復雜，他一時讀不太懂，有幾分冷峻，幾分欣賞，幾分溫度，似乎還有幾分輕蔑。

17.小超認為文章第①和第②段可以刪去，請你從表現手法的角度向他解說不能刪減的理由。（4分）

18.《解放軍報》在2021年國慶前一天推出這篇文章，意義非凡。請結合你對文中“刺刀鋒芒”含義的理解來陳述編輯的用意。（5分）

三、作文（50分）

19. 閱讀材料，從下面兩個任務中任選一個，并按要求寫作。

材料一：

奔赴，需要清晰明確的目標;奔赴，需要堅定不移的決心;奔赴，需要不畏磨難的勇氣;奔赴，需要……

材料二：

下面是幾個含有“奔赴”一詞的新聞標題：

《青春力量奔赴農村支教》

《奔赴戰“疫”前線！有需要，我就在》

《心懷熱愛，奔赴山海——他們用生命保衛祖國》

《中國人的善良，從來都是雙向奔赴的》

《中考百日誓師——奮勇向前，奔赴未來》

任務一：以上材料引發了你怎樣的思考和感悟，請結合自己的經歷，寫一篇記敘文。

任務二：在以“奔赴”為主題的班會課上，你作為代表發言，請你寫一篇演講稿。

要求：（1）標題自擬，包含詞語“奔赴”;（2）文中不得出現真實姓名和校名;（3）不少于700字。

附加題（10分）

《簡·愛》閱讀分享交流活動

20.小華想在分享交流課上介紹自己印象深刻的情節，以下情節按照發生的先后順序依次是（???? ）（2分）

①失手打碎石板被罰? ②畫英格拉姆象牙微型畫? ③被莊園主邀請跳舞? ④ 當起了鄉村教師? ⑤被里德太太告知有一筆遺產? ⑥被關進紅房子

?A.⑥①④②③⑤??? B.⑥①②③④⑤

C.⑥①②③⑤④??? D.⑥①③②⑤④

21.以小英為組長的這一組同學想表演一出舞臺劇，為了能達到更好地凸顯人物性格的效果，小英找來了《簡·愛》的兩個版本進行對比，如果你是該小組成員，你會向組長推薦哪一個版本？請聯系以下句中的加點詞進行分析。（4分）

【鏈接材料】

①我自言自語道（當然我只是在心里說，沒有說出聲來），“我看這值得想一想，因為它聽起來并不是太悅耳。它不像‘自由’‘興奮’‘享樂’那些字眼，聽起來讓人愉快，可對我來說，那些字眼只不過是聲音而已，而且是那么空洞、那么短暫，聽它們只是浪費時間。但是工作，那可是實實在在的事。任何人都可以工作，我已經在這兒待了八年，現在我所要求的，只是到別的地方去服務。難道我連自己的這點兒愿望都不能實現嗎？這件事不是可以做得到的嗎？對、對，要達到這個目的并不那么難，只要我肯動腦子，是能夠想出達到目的的辦法來的。”

②為了開動腦子，我在床上坐了起來。那天晚上天氣很冷，我用披巾裹住肩膀，開始全神貫注地重新又思考起來。

③“我想要什么呢？要新的房子、新的面孔、新的環境中，謀一個新的職位。我想要的就是這個，因為想要更好的東西只會白費勁。別人是怎么謀到新職位的呢？想必是請親友幫忙吧。我沒有親友。還有許多人也沒有親友，他們得靠自己去找，自己幫助自己。那他們用的是什么辦法呢？”

④我回答不上，沒有現成答案。于是我強令我的腦子找出一個答案來，而且要快。我苦思冥想，腦子越轉越快。我感到頭上和太陽穴上的筋脈怦怦直跳。可是，想了將近一個小時，腦子里依然亂糟糟的，還是沒有想出個結果來。我被這徒勞的苦苦思索弄得渾身燥熱，就起身下床，在房間里轉了一圈，拉開窗簾，看到一兩顆星星，我冷得直打戰，就又重新爬上床去。

⑤準是有位好心的仙女，乘我不在床上，把我急需的好主意放在了我的枕頭上。因為我剛一躺下，這主意就悄沒聲息地、自然而然地來到了我的腦海里。

（節選自《簡·愛》）

22.在班級文化墻上有“《簡·愛》評論”專題，當小超讀到以下評論時不太理解。請你聯系原著內容，依據沖突對象的不同，為小超列出簡·愛成長中遇到矛盾沖突的兩種不同類型，幫助其更好地理解這則評論。（4分）