2021年常州市中考作文述評

文／江 躍

真題回放

音樂，用特殊的語言，形成優美的旋律，豐富著多彩的文化……她給我們帶來愜意的享受、難忘的交流、珍貴的記憶……生活，因音樂而色彩斑斕。

請以“音樂讓這一刻閃閃發光”為題，寫一篇文章。

說明：①要聯系自己的生活經歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④請勿透露考生個人信息。

命題透視

近年來，常州中考作文的引導語和題目形成了一個有機的整體。如果單看題目，可能會覺得無從下筆，但如果聯系引導語來看，便會發現生活中處處都能找到寫作素材。因此，寫作時一定要先讀懂、讀透引導語。

2021 年這道中考作文題的引導語簡潔而不簡單，短短三句話包含了三層含義。第一句話從整體上闡述了音樂的主要內涵，在幫助考生明確寫作對象的同時，也厘清了寫作的邊界。第二句話解讀了音樂的功能，提示考生寫作的思路，以便與自己的生活經驗對接。第三句話將視野引向真實的生活情境，提醒考生聯系現實進行構思和寫作，以確保在回顧生活、訴諸文字時，能夠說真話、抒真情，避免“無病呻吟”。

“音樂讓這一刻閃閃發光”是一個主謂短語，在構思和寫作時，毫無疑問應當重點表現主語“音樂”，因為有了音樂，才有了后續的結果——“這一刻閃閃發光”。而“這一刻”是哪一刻？“閃閃發光”又是怎樣一番場景？這些同樣非常重要，不可簡略帶過。因此，寫作時需要將上述三個要素有機融合，才能最大限度地契合題意。具體來說，音樂類型多種多樣，流行的、古典的、現代的……都可以成為寫作對象，從中確定一種后，再聚焦“這一刻”，選定生活中的一個特定情境，體現出“這一刻”的參與感與即時感即可。“閃閃發光”不應該僅僅指向外化的某種表現，更要展示音樂的內在魅力和素材的情感基調。總而言之，回歸生活就能發現音樂無處不在，深入思考就能找到閃閃發光的“巔峰時刻”。

迷津指點

1.緊扣音樂，精彩再現。

生活中的音樂比比皆是，大街小巷，隨時隨地，只要留心，便能尋得可寫的內容。但素材多、容易寫，并不意味著能寫得好、寫得透。緊扣文題，聚焦音樂本身，用文字將音樂的精彩以及隨之產生的“光芒”再現出來，是最簡單、最有效的策略。哪怕寫的是最普通、最平淡的音樂，但只要能夠呈現音樂的動人之處，也能精彩無限。“佳作賞析”中的第一篇文章扣住不同樂器的特性，悠悠寫來，細細描繪，將老年樂團演奏的音樂寫得觸動人心，正是最好的示例。

2.回歸詩文，以樂寫人。

中國傳統詩文本身就具有一定的音韻格律要求，有的甚至可以直接配樂吟唱，因此其音樂性不言而喻。更重要的是，這樣的詩文我們從小到大讀過，也背過。如果擔心生活中的音樂敘寫起來容易平淡，那么回歸自己知曉的詩文，也是一種另辟蹊徑的選擇。簡單點，可以直接圍繞詩文的音樂性展開，講述詩文的音樂性帶來的閃光點讓人印象深刻；復雜點，則可以以歌詠音樂的詩文為切入點，選擇一個視角，通過詩文中的音樂來評寫相關人物，進而寫出一定的歷史文化感。“佳作賞析”中的第二篇文章便是以白居易的《琵琶行》為藍本，通過音樂來寫白居易其人，最終提煉出“樂天精神”，讀起來意蘊豐厚。

3.拓寬視野，敘寫傳統。

音樂類型多種多樣，不一樣的音樂類型，產生的影響也各不相同。因此，在寫作構思時，可以拓寬視野，打破定勢，多比較，多挑選，找到最能打動讀者的內容進行創作。傳統的藝術形式日漸式微，對大多數同學而言比較陌生，這時，如果能圍繞自己了解的某一種傳統藝術，諸如京劇、昆曲、皮影戲等，展現其獨具魅力的音樂感染力，自然就能讓讀者眼前一亮。更加值得關注的是，這些傳統藝術的背后都有著老一輩藝人的堅守，他們的精神品質、對傳統的繼承和創新等，與“閃閃發光”的題目指向非常吻合，易于寫出個性化的思考和體悟。

佳作賞析

音樂讓這一刻閃閃發光

文／常州一考生

早春的日子里，寒冬的冷還未全部散去。我走在紅梅公園里，抬眼可見光禿禿的枝干，不禁平添幾絲愁緒。

早春寒冷，光禿禿的枝干，簡單幾筆就渲染出一種失落憂愁的氛圍，與下文老人們的笑形成對比，迅速入題，干凈利落。

沿著曲折的小路走著，湖心亭傳來陣陣爽朗的笑聲。我大步流星，想去看個究竟。

原來是一群老人，一群笑著的老人。

他們各執一樣樂器，有老舊的二胡，滄桑的竹笛，笨笨的揚琴……再打量打量老人們，斑白的兩鬢，深深的皺紋，無一不告訴我：這應當是個已過耳順之年的老年樂團。

“老舊”“滄桑”“笨笨”暗指人物的年齡和狀態，以物喻人，為后文做鋪墊，含蓄內斂，增強文章的可讀性。

我笑了，帶著點不屑和嘲諷。

笑聲漸止。他們紛紛做好演奏準備，正襟危坐。

二胡的柄動了。

揚琴的弦跳了。

竹笛的聲響了。

這一場垂暮老者的演奏會，開始了。

欲揚先抑，以樂器的老舊、人物的老邁引出自己的不屑和嘲諷，和后文的敬佩形成鮮明的反差，使文章有波瀾，不平淡。

老舊的二胡率先吐出一串串沉悶的音符，飄進我的心里。正愣著，清脆靈動的揚琴聲響起，叮叮咚咚，似水珠跌落琴弦，彈跳，蹦出絢麗的音階。竹笛緊隨其后，笛孔一張一閉，笛聲一起一伏，悠揚的笛聲與俏皮的琴聲相得益彰，共奏一首華麗的《金蛇狂舞》。一旁的大媽們紛紛湊近，隨旋律輕輕舞動。

多角度細致描寫音樂閃光的瞬間，緊扣文題，生動形象的語言再現了令人陶醉的音樂。化用“大珠小珠落玉盤”的詩句和意境，更增添了文學意蘊。

這群老人笑著，奏著，絲毫看不出暮年的憂愁。空氣里充盈著喜悅和活力，讓原本不以為意的我頓覺驚奇，敬佩之情油然而生。

這一刻，渾然是他們的世界。他們敢于沖破歲月流逝的桎梏，自信地重拾曾經的愛好。老友們聚在一起，再彈一次，再感受一次年少的歡喜，便是對青春最好的懷念。他們用音樂筑起一座繡闥雕甍的殿堂，將年少時的活力置于其中，待老了，再走進這殿堂，品味尚未逝去的熱愛和曾經。

深化主題，勾連年老與年輕的選擇，點出“熱愛和曾經”的價值和意義，將個人的思考由淺層次的喜惡引向對時間和熱愛的深層次體悟，更加耐人尋味。

而我，有何德何能去嘲笑他們？

初春的陽光緩緩灑下，細看，光禿禿的枝干上似乎冒出了一點新綠。老人們的笑容溫暖了一個灰心少年的春天。音樂，讓這一刻閃閃發光。

點出開頭“平添幾絲愁緒”的原因，首尾呼應，使結構和內容更加完整。

綜合點評

文章選材貼近生活，極富真實感。現實生活中，不少公園里都有這樣的老年樂團。老人們忘我地演奏，蒼老的面容下綻放的卻是青春的活力。小作者因個人愁緒失落前行，本意對這個群體充滿不屑，但等到音樂響起的那一刻，內心卻受到極大震撼，繼而恍然大悟。欲揚先抑的寫法使得行文波瀾起伏，加之融合了真摯動人的情感，更加讓人如身臨其境，易于產生共鳴。文章中最為動人的便是對“這一刻”的音樂敘寫：“動”“跳”“響”三個動詞讓人印象深刻；三種樂器演奏出的不同樂音，通過文字展現得淋漓盡致；“大珠小珠落玉盤”的詩句化用更顯小作者的語言功力。這些都極大地增強了文章的可讀性。

音樂讓這一刻閃閃發光

文／常州一考生

今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。

黃雞催曉，白日催年，我立于破曉的潯陽江上，觀浪濤滾滾、綿綿無絕，忽想起常言道“人生長恨水長東”，心緒便黯淡下來。閃閃波光接著水汽，似在江上映出一老者：青衫白發，似凝神諦聽江水奏出的音樂——他叫白樂天。

開篇引用詩句入題，語言工整，句式長短結合，讀來充滿詩情畫意。

貶謫的凄苦是千古文人談不盡的話題：蘇軾顛沛流離的晦暗被美食點亮，歐陽修苦悶不得志的晦暗由百姓游山的笑靨點亮……要說白樂天靠什么驅散凄苦，音樂可算其一。

由一個人引出歷史上的同類文人，再由同類文人引出白居易不同的驅散凄苦的方式，異同轉換之間，使得文意多變，耐人品讀。

月上潯陽，清幽婉轉的琵琶曲點亮了水波，也點亮了白居易的人生。他不愿把自己束縛在過去，笑著請那身世悲涼的歌女再彈一曲。“江州司馬青衫濕。”——這淚不是為悲憫自身遭遇而流，它是為遭難的、無力反抗命運的人民而流，為知己相逢的喜悅而流。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。”白樂天淡淡地陳述往事，讓與他相遇相知的歌女的音樂將自己點亮。

虛實結合，既從字面寫出眼淚的閃光，展現人物的情感；又暗指人物內心所思因音樂而閃光，展現人物心憂百姓的偉大情懷。

他不只會用別人的音樂安撫自己，還善于用自己的音樂勸慰別人。《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，他的“歌一曲”澆化了劉禹錫心中的塊壘。于是，“巴山楚水凄涼地”在文學地圖上，也被他的音樂點亮了。

在他人生得意時，更是熱愛天籟之音。“綠楊陰”與“白沙堤”里，還留著他用新燕之呢喃、早鶯之啁啾編出的自然之聲。他留下一條白堤，與蘇堤一起，讓西湖閃閃發光。

詩詞皆為我所用，從《琵琶行》到《酬樂天揚州初逢席上見贈》，再到《錢塘湖春行》，小作者從詩文中提煉寫作內容，拓展文章深度。

側耳聽潮聲，這老者的神情多么安詳。無論人生沉浮，似水流年中的一切事物似乎都為他奏樂——或者說，他是那個用“樂天精神”奏出人生之曲的樂者。

潯陽江上，那老者青衫著淚痕，用潮聲點亮此刻我心。一江東流的何必是愁，亦可以是白居易為一切苦難美好從容唱出的歌，直讓人贊嘆：如聽仙樂耳暫明。

由白居易到自己，展現個性化的思考和體悟。詩句首尾呼應，意蘊深長。讓人“明”的不僅僅是外在的音樂，更是內心的發現和收獲。

綜合點評

本文別出心裁，從自己知曉的詩詞中捕捉音樂元素，以《琵琶行》為藍本，以白居易聆聽琵琶女演奏音樂的那一刻為切入點，對人物進行評寫，展現出濃厚的歷史文化氣息。詩性的語言、散文化的筆法相輔相成，圍繞文題寫出了白居易憂國憂民情懷的閃光動人之處，而這一切的起點，正是那“仙樂”一般的琵琶彈奏。更加難能可貴的是，小作者沒有止于一首詩歌，而是由此及彼拓展開去，又借助《酬樂天揚州初逢席上見贈》和《錢塘湖春行》，將“樂天精神”奏出的人生之曲引申為“音樂”，將白居易詩化為一名樂者，這就最大限度地豐厚了文章的內容。此外，文章以詩歌切入，以詩歌內容為主體行文，又以詩歌收束，文脈暢通，結構緊湊，同樣值得稱道。

音樂讓這一刻閃閃發光

文／常州一考生

“燈光亮起，樂聲鏘鏘；一口說盡天下事，兩手牽動百萬兵。”這是皮影藝人老薛常說的話。不想，在河北灤州古城，又與皮影重逢。

由傳統藝術入手，以皮影藝人常說的話開頭，增加文章的厚重感，讓人眼前一亮。

山靈水韻，這是我對灤州古城的初印象。燈光照著戲臺，耳畔是動人的皮影調子，思緒卻飄至千里之外的家鄉。

夾敘夾議，使得行文節奏有變化。關注地域差異，引發讀者思考，更增添了文章的代入感和可讀性。

江蘇的皮影并不出名。我們江南人內斂，唱不出其中的粗獷。但在家鄉，老薛的皮影卻撐起了四季，寒暑易節，少不了一臺音樂大戲。

燥熱的星夜，家家戶戶搬著自家的椅子，搖著蒲扇，小袋里裝著麥芽糖，去看皮影。燈光亮起，我們的小眼睛，便也閃閃發光了。

敲鑼打鼓，沒有唱念做打的傳統氣勢，卻也讓戲臺外的鳥兒落在檐角，沉寂無聲。岳飛義膽豪情，胯下鐵馬錚錚；沉香劈山救母，好一片孝心；又有西游故事的詼諧，尤其是八戒欠扁的語調，惹得鄉人們一片歡聲笑語。紅臉忠勇，白臉奸詐，刀光劍影，義薄云天……這些，統統伴著鑼鼓與調子，深深刻在我的腦海里。我仿佛聽見前人在絮語，是漢武帝初見皮影時的驚嘆。

整句散句交錯，長短句變換，語言豐富多彩，讀起來朗朗上口，音樂感十足。

老薛有一個團隊，團隊中有唱調的，敲鑼的，擊鼓的，更有彈古琴的。皮影總與音樂在一起，一光一影，一聲一符。記得有一次戲團來晚了，人們早已落座，村主任建議老薛直接開始，卻被老薛拒絕了：“皮影，講究的是景與樂的融合。沒有了音樂，當看啞劇呢！笑話！”

他屹立著，巖巖若孤松，望著天邊的莊稼。不知他的耳邊，是否已響起鐵馬錚錚、刀光劍影之聲。后來，我們終于看到了皮影。皮影在發著光，幕簾后也發著光。

以含蓄委婉的語句點出對老薛的敬佩，對傳統藝術的贊嘆，一語雙關。

灤州古城的樂聲，又一次響徹大地。它是從漢武帝那傳來的，還是從老薛的戲臺上傳來的？我不知道。我只知道音樂可以跨越千年，跨越萬里，而不僅僅是在這一方小小的戲臺上。這一刻，古代樂聲、帛畫與科技融合，向更廣的土地傳播，點亮更多美好。

深化主題，展現個性化的思考。藝術的傳承與創新，時間的久遠和戲臺的窄小，恰到好處地引發讀者深思，言有盡而意無窮。

燈光亮起，樂聲鏗鏘。這一刻，戲臺閃閃發光。

綜合點評

本文的“音樂”與眾不同，帶著濃厚的傳統藝術氣息，在眾多的以流行歌曲為素材的文章中給人以耳目一新的感覺，讓人心生向往。從“古城”到“傳統藝術”再到“傳統藝人”，從簡潔的敘述到扣題的描寫再到精致的語言，文章中的人和事，栩栩如生，歷歷在目。典雅的書面語，對偶的整句，長短交錯的句式變換，營造出古典美文的意韻，讀起來朗朗上口，頗有音樂性。內容和形式的完美契合使得“閃閃發光”不再僅僅是文中提及的人和藝術，還有這篇文章本身，可謂意蘊豐厚。

新題練筆

1.大千世界，美景繽紛，日月星空、山川河流是一幅幅畫。日常生活，平凡真摯，家庭和睦、師生融洽是一幅幅畫。向記憶里漫溯，一切過往皆是一幅幅獨特的畫作。

請以“生活里的那幅畫”為題，寫一篇文章。

要求：①要聯系自己的閱讀積累、生活體驗和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體自選；③不少于600字；④請勿透露個人信息。

2.上學途中，放學路上，朋友相約外出，一家人攜手郊游……生活中總有一刻，我們會走在人群之中。人來人往之際，偶爾駐足之時，你的所見所聞所思，又會是什么樣的呢？

請以“走在人群中”為題，寫一篇文章。

要求：①要聯系自己的閱讀積累、生活體驗和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體自選；③不少于600字；④請勿透露個人信息。