護(hù)花使者

文 孟祥菊

清早，我剛進(jìn)教室，便被一股淡雅的香氣所吸引。只見講桌旁的一個(gè)綠色塑料瓶里，新插了一束清雅的白百合，莖葉頂部的幾個(gè)花骨朵飽脹得馬上要破裂似的。

“好美的百合花，誰送的啊？”我一邊賞花，一邊笑著向孩子們問道。

坐在前排的曉寧發(fā)出了柔柔的聲音：“老師，我姐姐昨天結(jié)婚了，她買了好多百合花，我特意拿來一束送給您。白百合象征著高貴、純潔、高雅，還代表結(jié)婚后的兩個(gè)人，能白頭到老！”

我被曉寧充滿童稚的解釋逗樂了，由衷說了一聲“謝謝”。曉寧因患有一種先天性疾病，走路時(shí)整個(gè)身子嚴(yán)重左傾；母親在她兩歲大的時(shí)候去世，是姐姐一手將她帶大的。出于心疼，我對她的關(guān)愛和幫助自然多一些，她對我的依戀也與日俱增。

看著眼前這束百合花，我生出了一個(gè)主意，由曉寧來照管這束花，希望通過這種方式，增強(qiáng)她的成就感、價(jià)值感，也希望百合的芬芳能給大家?guī)砗眯那椤詫幙戳丝次遥粥洁降膱A臉上透著驕傲。

從此，曉寧便成了護(hù)花使者，除了時(shí)常為花澆水，還小心呵護(hù)它，就怕同學(xué)奔跑時(shí)不小心碰到花瓶。百合似乎很懂感恩，在曉寧的照管下，次第綻放，露出橙紅色的花蕊，把濃郁的香氣灑滿教室。

兩天后的中午，中隊(duì)長匆匆跑過來讓我趕緊去教室。教室里很亂，六七個(gè)孩子把曉寧緊緊圍在講臺中央，正你一言我一語說著什么。見我來了，孩子們才回到座位。曉寧滿臉淚痕，抽噎著說出了事情的起因。

原來，午休時(shí)間，趁同學(xué)們?nèi)敉馔嫠５目諜n，曉寧照例去給百合花換水，并將其中一支大開的百合花蕊剪下來，丟到了垃圾桶里。不料，這一舉動(dòng)被另一位同學(xué)看見了，她說曉寧破壞花朵。曉寧趕緊解釋：剪掉的部分是花蕊，減掉它可以延長百合花的花期。同學(xué)們不相信，便圍住她指責(zé)起來。

曉寧擦了擦眼睛，很委屈地告訴大家：“盛開的百合花積聚了太多的花蕊，花粉一旦落到老師和同學(xué)們的淺色衣裙上，很難徹底清洗凈，我把花蕊剪掉，也是為了不弄臟大家的衣服。”

同學(xué)們半信半疑，我告訴大家：“曉寧的做法沒錯(cuò)。咱養(yǎng)的百合花是插花，不需要授粉繁殖，剪掉花蕊不僅看著干凈，還能起到延長花期的作用呢。”孩子們明白了曉寧的用心，有同學(xué)說：“曉寧有愛心，她這樣做完全是在為大家考慮，我們應(yīng)該感謝她才對。”

午后第一節(jié)課是體育課，孩子們陸續(xù)跑向操場玩耍去了。曉寧也在同桌的攙扶下，慢慢融入丟沙包的游戲中。望著陽光下那一張張可愛的笑臉，我的心里也樂開了花。