淺析茶文化在高校思想政治教育中的應用

宋 琦

（長治學院，山西 長治 046000）

茶文化起源最開始可以追溯到幾千年之前，茶并非只是一種單純的飲品，在數千年中華文化中也屬于較為寶貴的構成部分，茶文化在我國傳統文化中也一直占據著一席之地，而且還隨著時代的發展賦予了一定的時代特色及思想內涵，現如今可以說是已經逐漸從之前的生活習慣轉變成為了一種文化習俗。因此，近年來我國高校在開展思想政治教育的時候，也有探索茶文化在其中的融入，希望借由茶道、茶德等思想來豐富高校思想政治教育內容，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

1 高校思想政治教育現狀

1.1 思想政治教育途徑單一，學生興趣不足

思想政治教育長時間以來一直都是高校教育體系中較為重要的構成部分，可是就思想政治教育途徑來看，教師教育途徑較為單一，手段滯后于學生需求，思想政治教學內容與學生實際生活脫節嚴重，學生在課堂上只能被動接受教師思想政治理論知識的灌輸，不僅沒有凸顯學生主體地位，而且當前思想政治教育就好比是空中樓閣，教育內容流于表面，缺乏大學生喜聞樂見的創新型教育教學模式，難以激發學生的學習興趣。

1.2 思想政治理論未與文化教育結合

傳統模式下的高校思想政治教育活動在推進的時候，教師大多只為學生講解教材上的內容，不注重理論與實際的有效結合，更遑論與文化教育的結合。政治、文化與經濟之間的關系本就十分緊密，三者之間可謂是相輔相成、不可割裂的關系，而茶文化作為我國傳統文化重要構成，雖然看似與思想政治教育關系不大，其實不然，文化對于思想政治教育能夠起到良好的促進作用，教師思想政治教育若沒有與文化有效結合，整個思想政治教育效果自然也并不理想。

1.3 互聯網對高校思想政治教育工作的影響

在我國經濟不斷發展、社會不斷進步的環境下，經濟全球化發展也越發深入，網絡化趨勢更是不可逆轉，身處在互聯網時代背景之下，高校學生作為網絡使用較為普及的群體，自然也面臨著多種社會思潮。網絡的開放性及虛擬性促使網絡上的信息質量良莠不齊，不少學生甚至被西方文化所吸引，追趕各式各樣的西方潮流，可是對于我國傳統文化認知卻不足，而這也明顯加大了思想政治教育工作難度，不利于學生全面發展及核心素養的提升。

2 茶文化在高校思想政治教育中的應用意義

2.1 豐富教學內容

傳統模式下的高校思想政治教育內容較為枯燥，而且大多是理論性的文字，學生很難產生學習興趣，也很難從中獲得感悟。茶文化作為我國漫長歷史洪流下的凝練與精華，將其應用于高校思想政治教育課堂，本就是對傳統思想政治教育的創新，而且在應用實踐的時候大多數教師還會開展趣味性、文化性活動，如茶文化知識競賽、茶藝表演等等，這種情況下不僅思想政治教育內容能夠得到豐富，學生也能在思想政治課堂上領略傳統文化的魅力，增強文化自信心。

2.2 發展高校學生道德品質

茶文化之中蘊含著較多的能夠促進學生道德品質發展的內容，我國茶文化之中具有“茶德”這一要點，其可以說是茶文化的精神升華，將其應用于高校思想政治教育課堂，能夠有效引導學生在“廉、美、和、靜”的茶德品質影響之下形成良好的道德品質，這樣就能在無形之中對學生進行道德品質熏陶及感染，從而以隱性教育的形式切實提升高校思想政治教育效果。

2.3 引導高校大學生形成的正確價值觀與人生觀

思想政治教育在學生正確價值觀與人生觀形成中起著較為顯著的促進作用，可是傳統灌輸式、填鴨式思想政治教育明顯無法實現這一目的，反而促使思想政治教育成為了流于表面的形式教育，甚至引起學生的反感。茶文化在高校思想政治教育中的應用，教師即可在課堂上為學生宣講其中所蘊含的修身養性、淡泊名利和知書達理等思想，這樣就能有效避免傳統教學模式過分關注知識及技能教育，忽視對學生人生觀和價值觀教育的錯誤做法。處在這一環境下，高校學生自然能夠在思想政治教育課堂上逐漸樹立起正確的價值觀與人生觀，為其今后發展與提升提供良好保障。

2.4 枯燥理論轉變為生動事例

茶文化在高校思想政治教育中的應用，還能將枯燥的理論及時轉化成為生動的事例，這樣也能有效提升思想政治教育效果，同時促進理論與實踐的有效結合。例如，教師在高校思想政治教育課堂上，即可為學生講述茶德、茶道以及其中涉及到的禮儀文化，在思想政治理論講解的時候，將飲茶文化作為案例來對學生進行教學，這樣學生才能更好地領悟其中所蘊含的道德品質、思想價值觀，使學生在生動的事例中達到情感認同，從而有效提升思想政治教育效果。

2.5 傳播傳統文化

茶文化在高校思想政治教育實踐中的應用，除了能夠豐富思想政治教育內容、提升思想政治教育效果之外，還有助于我國傳統茶文化得以傳播和發展。思想政治教育課堂上的茶文化傳播，與其他形式的傳播有所不同，畢竟課程實施的目的就是為了提高學生思想政治素養，而茶文化的有效應用則能強化學生對于民族文化的了解與認知，而這一過程就能幫助學生真正了解茶文化以及其中蘊含的思想和哲理，優化思想政治教育教學的同時促進茶文化的傳播及發展。

3 茶文化在高校思想政治教育中的應用路徑

3.1 茶文化融入，創新教學手段

3.1.1 以講為核心的專題學習。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”不管是任何課程學習，學生的“學”一直都十分重要，其不僅是思想政治教育重點，同時也是現代教育重要理念。為此，教師在開展高校思想政治教育的時候，要想有效應用茶文化，可以創新教學理念及方法，在課堂上為學生組織學習活動，這樣就能促進學生學習及思考深化學生對于思想政治教育內容的理解和認知。考慮到我國茶文化本就較為繁雜，教師在為學生應用茶文化來優化思想政治教育的時候，可以組織恰當的專題講座，借由此來為學生介紹我國茶文化，這樣就能讓學生在聆聽中對我國茶文化形成一定的認知，同時提高學生學習興趣。在此期間，思想政治教育教師可以邀請文學教師來為學生進行專門講解，可以從詩經講到宋詞、從小說講到戲劇，這樣學生就能在妙趣橫生的語言表達中對我國茶文化形成有效認知；另外，教師也可以為學生邀請不同方向及領域的學者來說一說自己眼中的茶文化，這樣就能讓茶文化在高校思想政治教育中得到和而不同的文化傳播。總之，在高校思想政治教育課堂上，以講為核心的專題學習能夠有效幫助學生了解我國茶文化，而且能夠提高思想政治教育成效，促進我國茶文化的傳播及發展。因此，教師在思想政治教育課堂上，一定要意識到語言的價值，結合學生實際來采用講故事的形式為學生介紹茶文化，這樣就能促進茶文化在思想政治教育課堂的融入，同時提升教育效果以及學生學習興趣。

3.1.2 以演為重點的展示活動。在我國茶文化之中，茶藝表演可謂是其中較為重要的構成部分，教師在應用茶文化來優化思想政治教育的時候，也可以以演為重點來為學生開展茶藝展示活動，在表演過程中傳播茶德以及相關禮儀習慣。在教育改革不斷深入的環境下，高校學生對于之前耳提面命的思想政治教育方式十分不感興趣，也無法提升思想政治教育效果。針對這一情況，教師可以在思想政治教育過程中大膽創新，結合高校學生實際來探索出契合其發展及愛好點的教學方式，利用茶藝表演來提高學生學習興趣及自覺性，從而提升教學效果。例如，教師可以在思想政治教育課堂上，邀請茶藝表演大師來為學生實時展示茶藝，這種教學方式能夠很好地刺激學生學習熱情，也能活躍課堂教學氛圍、有效傳播茶文化。另外，這一種教學方法也十分契合現如今大學生思維邏輯方式，所以能夠提高學生學習興趣、促進學生自主學習及思考，有效優化教學、促進學生成長及進步。

3.1.3 以游為輔的茶園觀光。茶文化在高校思想政治教育中要想得以有效應用，教師或輔導員還可以在教育教學期間，以游為輔來組織茶園觀光活動，通過這一種方式來實現教學拓展，同時讓學生在觀光中產生了解茶文化的興趣，有效促進我國傳統文化發展與傳播。我國茶文化之所以博大精深主要還是因為其一步一景、精彩紛呈，而且茶品種也較多，不同品種自然地貌差異也較為明顯，像是有些茶會生長高山峻嶺之間，使得種植區的整個風光也十分具有特色，能夠有效刺激學生學習感知力。在社會經濟水平不斷提升的環境下，茶園觀光現如今也成為了一種新興的旅游形態，茶園觀光能夠將思想政治教育從課堂拓展延伸到課外，再加上近年來消費者經濟能力有了一定程度的提升，茶園觀光自然也深受關注，而將其作為思想政治教育創新策略，能夠讓學生在觀光中欣賞山水之間的云霧飄渺，并且還可以品味茶類品的獨特風格，有效促進學生學習參與積極性，也能拉近師生距離，為學生近距離感知茶文化提供良好保障，從而真正提升思想政治教育效果。總之，高校學生學習完成之后就要進入社會，學校只是他們生命中的短暫一瞬，之后他們就會成為社會的人，而茶園觀光在高校思想政治教育中的應用，就能促進課內外拓展延伸教學，并且還能真正創新思想政治教育，讓學生在觀光中形成良好的思想認識。

3.2 茶道感染，引領學生思想行為

在我國茶文化之中，茶道可以說是其精髓，蘊含了深層次的文化精神內涵，而且這些理念內涵也十分契合現如今社會發展訴求，同時還有效傳承了我國傳統文化價值理念。高校思想政治教師在應用茶文化優化教學的時候，即可借助茶文化之中的茶道來感染學生，這能引領學生正確思想行為得以形成，從而有效提升思想政治教育效果。高校輔導員在日常管理教育中，可以以主題班會、活動或者依托新媒體平臺宣揚傳統茶文化，借助榜樣人物與茶文化的故事，讓學生在了解茶文化的同時，規范自己的行為，提升個人道德品質，做德智體美勞全面發展的時代新人。在現實生活中，茶文化中的茶道精神主要是以寧靜致遠、淡泊平穩為主，將其應用于高校思想政治教育活動中，能夠促使學生養成寵辱不驚的生活態度，而這也是快節奏社會我們所需要的。在快節奏的時代背景之下，社會競爭也十分激烈，行業內卷情況也十分嚴峻，學生會因為金錢名利的差距而產生落差，更甚至還有些學生會在今后工作及生活中迷失自我。而茶文化茶道精神及思想的熏陶和滋養，則能夠幫助大學生形成正確的價值觀、金錢觀，真正有效豐富學生品德修養，讓學生在茶文化應用中學會自省及反思，并且懂得以良好的心態面對生活，這樣才能切實提高高校思想政治教育工作的成效。

3.3 茶德啟迪，深化德育教育

我國茶文化推行“高潔檢良”品德，茶德可以說是茶文化精髓部分，能夠集中體現出我國文化優良傳統，將其應用于高校思想政治教育活動中，能夠進一步深化德育教育，真正促進學生在思想政治教育課堂得到發展。茶文化本就具有用途寬廣、不偏不倚的特性，再加上茶文化所蘊含的社會文化屬性，即茶的淡泊寧靜、溫良恭行可以用于高校思想政治教育，這能促進思想政治教育效果得以提升，也能讓大學生學會平衡心態，在一定程度上起到磨練學生心智的效果。在新時代背景之下，社會也可謂是物欲橫流，很多高校大學生處在這一環境下容易迷失，甚至有些學生因為金錢欲望而走向精致利己主義、極度功能主義，而這明顯與思想政治教育相悖。針對這一現象，教師可以在教育期間應用茶文化中的茶德來對學生進行價值觀教育，讓其能夠在茶德熏陶中逐漸養成堅忍不拔、吃苦耐勞的良好品質，這對于學生今后工作、生活而言都十分重要，也是高校思想政治教育核心目標之一。

3.4 “天人合一”，茶精神提升道德品性

縱觀我國茶文化發展歷史即可發現，其一直強調“天人合一”。茶文化的出現及發展本就與茶葉的種植和流通具有較為緊密的關系，“茶人”作為種茶、販茶的群體同樣也是茶文化精神中的重要一環，在社會不斷發展過程中，“茶人”定義也有所變化，可以說是從之前的種植販售逐漸拓展延伸到了科研教學、品習體悟等多個層次的群體。可是不管外延如何發生變化，“茶人”的內涵卻沒有變化，即指與茶為生，也是十分注重“天人合一”精神的特殊群體，從他們身上我們能夠看到奉獻、淡泊、自得其樂的茶之精神。為此，高校思想政治教師和輔導員可以借由這些茶精神來豐富思想政治教育，真正以茶育人、幫助學生明白茶理感悟人生，從而提升思想政治教育效果。

3.5 利用互聯網，打造良好茶文化氛圍

茶文化在高校思想政治教育中要想得以有效應用，除了上述幾點之外，教師和輔導員還可以利用互聯網來為學生打造出良好的茶文化傳播及教育氛圍，這能改革思想政治教育形式、提高學生學習興趣、拓展第二課堂。互聯網的不斷發展，促使整個信息傳播環境也有了明顯的變化，相較于傳統廣播、電視等媒介而言，網絡新媒體傳播效率更高、范圍更廣，教師在應用茶文化優化思想政治教育的時候，可以利用互聯網這一優勢來將茶文化的教育價值有效發揮出來。例如，教師可以借助微信公眾號、微博、抖音等平臺來為學生傳播茶文化，而且還需要注重茶文化與思想政治教育的融合設計，這樣才能真正提升思想政治教育效果。

4 結語

綜上所述，茶文化應用于高校思想政治教育課堂具有較為顯著的意義及文化價值，能夠讓學生在茶文化中感悟其所蘊含的精神及文化，有效傳承及弘揚茶德，這樣學生就能在我國傳統文化熏陶中接受思想政治教育，有效陶冶學生心境，提高學生道德素質及思想認知，同時還能進一步拓展高校思想政治教育效果。為此，在高校思想政治教育中，教師和輔導員一定要充分意識到茶文化教育價值，借此來豐富思想政治教育內容、提升思想政治教育效果。