基于少年兒童需求打造少兒電視節(jié)目新樣態(tài)

許 楊

（作者單位：天津廣播電視臺）

少年兒童是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的根本和起點(diǎn)，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。電視作為知識傳播的渠道之一，對于少年兒童在情感、認(rèn)知等方面的豐富有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。一方面，少年兒童是當(dāng)下少兒電視節(jié)目的主要受眾，他們借助多元化的電視節(jié)目汲取課堂以外的知識，開闊自身眼界，培養(yǎng)良好的行為、認(rèn)知；另一方面，少兒電視節(jié)目能夠發(fā)揮“補(bǔ)充式”學(xué)習(xí)的作用，借助案例、情境的引導(dǎo)，加快他們價值觀、道德判斷、德育素養(yǎng)的形成，進(jìn)而為他們今后的學(xué)習(xí)、發(fā)展提供有力保障。因此，在新的時代背景下，電視媒體要重新審視少兒電視節(jié)目對于少年兒童身心發(fā)展的重要意義，全面分析少兒電視節(jié)目的特點(diǎn)，立足于少年兒童的發(fā)展需求，發(fā)揮多種媒體技術(shù)的優(yōu)勢，豐富節(jié)目的內(nèi)涵，以此推動少兒電視節(jié)目健康可持續(xù)發(fā)展。

1 少年兒童的概念界定

在對少兒電視節(jié)目進(jìn)行研究之前，首先要對少年兒童這一群體進(jìn)行劃分，以確保后續(xù)內(nèi)容的針對性與可借鑒性。根據(jù)《辭海》和維基百科的解釋，少年兒童主要指處于幼兒園到小學(xué)這一階段的人群。少年兒童的思想、認(rèn)知正處于發(fā)展的黃金時期，但是受自身閱讀、能力等因素的限制，使得他們?nèi)狈σ话闶挛锏谋鎰e能力。因此，少兒電視節(jié)目需要立足于不同年齡階段的受眾，開設(shè)多個頻道，以滿足其發(fā)展需求，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

2 少兒電視節(jié)目的概念界定

少兒電視節(jié)目是指圍繞少年兒童的群體特點(diǎn)所制作而成的電視節(jié)目，其可以吸引少年兒童觀看，培養(yǎng)他們的良好認(rèn)知與學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一類特殊的電視節(jié)目，少兒電視節(jié)目的主要受眾為少年兒童，其播出目的在于培養(yǎng)少年兒童的情感、道德、認(rèn)知等能力。與其他的電視節(jié)目相比，少兒電視節(jié)目既要具備一定的趣味性，能夠給予觀眾良好的觀看體驗，又要蘊(yùn)含一定的文化知識，以喚醒觀眾內(nèi)心對于中華文化的感知與認(rèn)同，從而樹立正確的價值觀，更好地面對日后的學(xué)習(xí)與生活。

3 少兒電視節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀

3.1 重娛樂，輕教育

目前，我國少兒節(jié)目的形式多樣，涉及領(lǐng)域廣泛。為了幫助少年兒童更好地了解社會，一些地方衛(wèi)視紛紛采用真人秀、少兒競賽等綜藝形式來設(shè)計少兒節(jié)目，但在制作節(jié)目的過程中，部分人員過于注重節(jié)目的娛樂性而忽略了其教育性與文化性，這會導(dǎo)致少兒節(jié)目的娛樂性大于教育性，娛樂化現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了少年兒童的思想認(rèn)知。以某真人秀少兒節(jié)目為例，在節(jié)目中，孩子需要與家長共同完成一系列任務(wù)。這類節(jié)目的初衷在于培養(yǎng)孩子們不怕艱苦、團(tuán)隊合作、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，但隨著明星的加入，節(jié)目主題逐漸偏離。孩子、家長要根據(jù)現(xiàn)有的劇本來進(jìn)行活動，每一環(huán)節(jié)都要循序漸進(jìn)，這雖然保證了節(jié)目的收視率，但在一定程度上限制了這些孩子的天性，導(dǎo)致觀看此節(jié)目的少年兒童的價值觀出現(xiàn)偏差。

3.2 受眾模糊，節(jié)目缺乏指向性

當(dāng)今社會背景下，新媒體技術(shù)的普及給我國少兒節(jié)目的發(fā)展方向提供了許多新的思路。一些少兒節(jié)目開始與熱門媒體平臺進(jìn)行合作，以提高收視率。但就實(shí)際收視率情況來看，存在以下兩個問題。第一，合作平臺對少兒節(jié)目的類型和受眾群體的劃分不清晰，導(dǎo)致少年兒童的觀看體驗不佳。現(xiàn)如今，大多數(shù)媒體平臺將少兒節(jié)目與幼兒節(jié)目混為一談，對節(jié)目類型沒有作出明確的劃分，導(dǎo)致一些小學(xué)生都會收到有關(guān)幼兒節(jié)目等消息的推送，影響其實(shí)際體驗。第二，媒體平臺缺乏對少兒節(jié)目的宣傳，導(dǎo)致節(jié)目難以發(fā)揮其原本的作用。目前來看，媒體平臺的主要受眾為青年，即15～24歲的人群，所以少兒節(jié)目這一版塊往往會被放在所有節(jié)目類型的最后，雖然少兒電視節(jié)目與媒體平臺可以聯(lián)動宣傳，但大多數(shù)少年兒童很難直接找到相關(guān)內(nèi)容，甚至?xí)黄渌靶迈r事物”所吸引，進(jìn)而影響了自己的觀看體驗。

4 少年兒童需求視角下的少兒電視節(jié)目轉(zhuǎn)型策略

4.1 以快樂教育為原則，制定節(jié)目目標(biāo)

首先，在設(shè)計少兒節(jié)目時，相關(guān)人員要明確少兒節(jié)目對少年兒童身心發(fā)展的重要性，貫徹寓教于樂的基本原則，遵循少兒身心發(fā)展的一般規(guī)律，制定多層次、階段性的節(jié)目目標(biāo)，適當(dāng)增強(qiáng)節(jié)目的娛樂性、教育性及社交性，給予他們優(yōu)質(zhì)的觀看體驗。在此過程中，相關(guān)人員還應(yīng)調(diào)整工作重點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)的收視率為主的評價標(biāo)準(zhǔn)，將收視率作為節(jié)目效果的影響因素之一，深度剖析影響節(jié)目收視率的多元因素。此外，還應(yīng)開通節(jié)目反饋渠道，了解少年兒童的真實(shí)需求，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整節(jié)目目標(biāo)，加快寓教于樂工作的開展[1]。

其次，相關(guān)人員要立足于少年兒童現(xiàn)階段的需求，對當(dāng)下少兒節(jié)目開展情況進(jìn)行分析，探尋多個有效渠道，以此保證他們長期觀看的興趣。針對這一問題，相關(guān)人員可以改變以往的教育形態(tài)，發(fā)揮節(jié)目娛樂性這一優(yōu)勢，在其中嵌入傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀精神，引發(fā)少兒的情感共鳴，豐富節(jié)目的內(nèi)涵。少兒電視節(jié)目的制作人員可以從節(jié)日入手，在勞動節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)期間開展特別節(jié)目，并邀請各個學(xué)校的學(xué)生參與錄制現(xiàn)場，帶領(lǐng)他們感受文化魅力，增強(qiáng)他們的情感認(rèn)同感[2]。以五一勞動節(jié)為例，少兒電視節(jié)目可以以“勞動之魂孕育眾生”為主題，邀請生活中默默無聞的勞動者。他們可以是城市的美容師——環(huán)衛(wèi)工人，可以是奮斗在一線的醫(yī)護(hù)工作者，也可以是默默無聞的志愿者，讓他們分享自己的日常工作內(nèi)容，引導(dǎo)少年兒童感受平凡工作背后所蘊(yùn)含的情感、精神；同時，還可以圍繞這些崗位設(shè)計多種游戲活動，邀請少年兒童與主持人、勞動者同臺競技，使他們進(jìn)一步感受每項工作的艱辛，尊重每個崗位，樹立正確的價值觀。

4.2 以身心發(fā)展為根本，明確節(jié)目定位

現(xiàn)階段，少年兒童往往會選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行觀看，加之媒體技術(shù)的日漸成熟，他們獲取知識的渠道也更加多元化，但這一現(xiàn)象的出現(xiàn)可能會導(dǎo)致電視節(jié)目的收視率下降，節(jié)目內(nèi)涵價值的傳播受到阻礙。因此，少兒節(jié)目要順應(yīng)時代發(fā)展，明確自身定位，以促進(jìn)少年兒童的身心發(fā)展為根本目的，拓寬節(jié)目傳播渠道，形成多方聯(lián)動，為少年兒童提供多元化的選擇，保證電視節(jié)目在他們身心發(fā)展這一過程中的地位[3]。首先，電視媒體可以改變以往的節(jié)目設(shè)計形式，開設(shè)意見收集箱，通過“線上+線下”問卷調(diào)查、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計等形式掌握現(xiàn)階段少年兒童的認(rèn)知發(fā)展及興趣愛好，以確立節(jié)目的基本類型。在此過程中，相關(guān)人員通過了解少年兒童的思考習(xí)慣、行為方式可以確定節(jié)目內(nèi)容的重點(diǎn)，全面解讀不同年齡階段少兒的性格、興趣、能力、認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上對節(jié)目制作組進(jìn)行拆分，建立專項調(diào)研小組，吸收其他少兒節(jié)目的優(yōu)勢，以此吸引電視節(jié)目受眾的注意力。其次，電視媒體可以增強(qiáng)電視節(jié)目的教育引導(dǎo)性與趣味娛樂性，立足于少年兒童的思想認(rèn)知，探索其他類型節(jié)目的優(yōu)勢，挖掘節(jié)目背后蘊(yùn)含的規(guī)律與哲理，提高少兒電視節(jié)目知識的趣味性與科普性，開闊少兒的知識視野，同時進(jìn)一步優(yōu)化少兒的觀看體驗。再次，電視媒體還要明確社會發(fā)展與少年兒童認(rèn)知變化之間的關(guān)系，及時把握少年兒童心理需求的變化，在此基礎(chǔ)上對現(xiàn)有節(jié)目的內(nèi)容、主持人的語言風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)節(jié)目的引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)受眾快速融入節(jié)目中，以此達(dá)到少兒電視節(jié)目娛樂與教育的目的。

4.3 以媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新節(jié)目形式

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，新媒體逐漸成為節(jié)目的重要傳播媒介，其不僅能依托大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢來實(shí)現(xiàn)對少年兒童認(rèn)知、興趣的準(zhǔn)確把控，為少兒提供優(yōu)質(zhì)的節(jié)目，而且可以根據(jù)他們觀看節(jié)目后的反饋，對節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化，以提高節(jié)目的教育成效，構(gòu)建良好的雙向反饋渠道。因此，電視少兒節(jié)目要改變以往的推送方式，創(chuàng)新節(jié)目形式，加強(qiáng)與少年兒童之間的互動，增強(qiáng)自身的針對性與指向性。例如，針對當(dāng)?shù)刎S富的鄉(xiāng)土資源，少兒電視節(jié)目可以設(shè)計多種形式的戶外探索節(jié)目，主要圍繞自然生態(tài)、生物觀察開展，帶領(lǐng)少兒走進(jìn)自然，觀察生命的奇妙現(xiàn)象，培養(yǎng)他們尊重自然、保護(hù)自然的意識。在此過程中，節(jié)目也可以借助媒體技術(shù)開設(shè)線上實(shí)時互動環(huán)節(jié)，收集少兒觀眾想要了解的內(nèi)容，并以此作為節(jié)目制作的重要參考。同時，節(jié)目還可邀請少兒觀眾參與節(jié)目的錄制，如開展以愛國主義教育為主題的少兒朗誦、少兒演講活動等。在此過程中，節(jié)目要根據(jù)自身定位、現(xiàn)有場地、道具資源等來開展多元化的游戲活動，并設(shè)置多層次的游戲任務(wù)，以契合不同年齡階段少年兒童的認(rèn)知，以吸引他們的注意力。例如，節(jié)目可通過開展傳話游戲，培養(yǎng)他們仔細(xì)傾聽別人說話的好習(xí)慣；開展團(tuán)隊合作運(yùn)輸游戲，培養(yǎng)他們良好的團(tuán)隊合作意識。對于場外的小觀眾，節(jié)目則可以開展互動活動，讓觀眾給活動表現(xiàn)良好的少兒成員投票，打造“線上+線下”良性互動架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)少年兒童觀眾-參與者的角色轉(zhuǎn)化。除此之外，少兒節(jié)目也要不斷革新自身內(nèi)容、形式，依托大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的優(yōu)勢，汲取國內(nèi)外優(yōu)秀少兒節(jié)目的優(yōu)點(diǎn)且總結(jié)其收視率高的原因，并在此基礎(chǔ)上對自身進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，為少年兒童思維品質(zhì)、德育素養(yǎng)的提高奠定扎實(shí)基礎(chǔ)[4]。

4.4 以義務(wù)教育為聯(lián)動，打造優(yōu)質(zhì)節(jié)目

首先，電視媒體要明確少兒節(jié)目的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，加強(qiáng)與義務(wù)教育的聯(lián)動，并在明確新媒體平臺的視頻傳播方式與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上豐富內(nèi)容，突破傳統(tǒng)少兒電視節(jié)目線性講授的瓶頸。例如：媒體可結(jié)合語文學(xué)科設(shè)計少兒節(jié)目，帶領(lǐng)少年兒童重溫古詩詞，感受詩詞的魅力，了解其背后的故事，以此培養(yǎng)良好的文化認(rèn)同感與歸屬感，如《江西少年詩詞大會》（見圖1）；聯(lián)系科學(xué)學(xué)科設(shè)計少兒節(jié)目，以生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，通過問題的引導(dǎo)，帶領(lǐng)少年兒童逐步挖掘現(xiàn)象背后蘊(yùn)含的科學(xué)知識，培養(yǎng)他們良好的科學(xué)探究精神，如江蘇揚(yáng)州市的少兒科普節(jié)目《科里課外》（見圖2）[5]。其次，少兒電視節(jié)目還要加強(qiáng)與其他平臺的合作交流，依托互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)的優(yōu)勢，擴(kuò)大少兒節(jié)目的播出范圍。再次，在開展少兒節(jié)目時，媒體要注重節(jié)目的趣味性與娛樂性。可將錄制花絮作為節(jié)目彩蛋穿插在節(jié)目播放前后，以此吸引更多的少兒觀看，提高節(jié)目的收視率。最后，媒體要對每次播放的節(jié)目進(jìn)行整合，依托微信、微博等平臺將節(jié)目涉及的知識進(jìn)行總結(jié)，并制作成動畫視頻、電子繪本等形式定期上傳，以便于家長和少兒合理安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)少年兒童情感、認(rèn)知、能力的協(xié)同發(fā)展。

圖1 《江西少年詩詞大會》

圖2 《科里課外》

5 結(jié)語

當(dāng)今社會背景下，少兒電視節(jié)目和少年兒童德育有著密切聯(lián)系。少兒電視節(jié)目所展現(xiàn)的教育價值能夠促進(jìn)少年兒童情感、認(rèn)知的良性發(fā)展，其貼近生活的真實(shí)情境能夠讓他們產(chǎn)生情感共鳴，他們在觀看、思考的過程中可以實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化與運(yùn)用。因此，少兒電視節(jié)目應(yīng)改變以往的設(shè)計理念，將少年兒童的發(fā)展作為節(jié)目開展之根本，明確節(jié)目定位，廣泛汲取優(yōu)質(zhì)資源，打造少兒電視節(jié)目的新樣態(tài)，全方位、多角度地引導(dǎo)少年兒童的思想認(rèn)知，進(jìn)而推動我國少兒電視節(jié)目行業(yè)的蓬勃發(fā)展。