馮玉：有愛有為，辦一所精彩的學校

歲月如歌，回望一路風風火火，看著操場上跳動的身影，他的眼里充滿希冀，似乎又燃起了火光，帶著沖勁，昂揚不滅。

走進鎮雄縣第五小學，一股“新風”迎面撲來。排著整齊隊伍從教室走向操場的師生，個個昂首挺胸，人人自信滿滿。誰能想到，這是一所才創建七年的新校。馮玉也是七年前臨危受命來此擔任校長，歲月如歌，回望一路風風火火，看著操場上跳動的身影，他的眼里充滿希冀，似乎又燃起了火光，帶著沖勁，昂揚不滅。

以愛育愛，新校有新風

2015年，五小創建之初，僅有4個教學班，借用鎮雄縣當地其他學校教室上課，全校教師擠在一間教室辦公，條件十分簡陋。馮玉介紹，學校第一年招生，許多家長都是選擇不了其他學校而“不得已”來到第五小學;學生大多屬于進城務工子女，主要來自建檔立卡貧困戶和異地搬遷戶家庭，大多沒有上過幼兒園，直接上的小學。“一窮二白，困難重重。”回憶起當初來到五小的情景，馮玉感觸頗多。

要做好一所年輕公辦學校的管理工作，只有實干是不夠的。馮玉切實將仁愛之心貫穿整個教育教學工作全過程，帶領師生堅持質量立校，強化學校管理，加強隊伍建設，優化教育行風，提升服務水平，推進特色教育，打造教育品牌，繼續深入學習新課程標準，推進課程改革，加強教育理論學習，以新的教育觀念指導學校工作，科學、規范管理學校。經過所有教師一年的努力后，該校綜合成績排名鎮雄縣第一，積極回應了所有家長的“質疑”。

2016年，學校師生入駐新校區，雖然教學樓、運動場等一切都是嶄新的，可學生少、經費嚴重不足、學校運轉極其吃力等問題凸現。面對一系列的困難和問題，馮玉帶領學校班子，結合實際，經過仔細斟酌，反復醞釀，最終確立了“尊重、關愛、賞識——讓每一個學生都能健康成長”的辦學理念，確立了“學校有靈魂、教師有德識、學生有誠信、家長有信心”的“四有”辦學目標。以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為依據，制定了《鎮雄縣第五小學六年發展規劃》。始終堅持以“質量立校、名師治校、科研興校、文化強校”為辦學策略，分“規劃與創辦年、學習與文化年、質量名師年、創新發展年、特色與品牌年”五個步驟實施。

辦學七年來，學校教學成績在鎮雄縣每年均名列前茅，先后有1名教師被評為昭通市優秀骨干教師，2名教師被評為鎮雄縣名教師和名班主任。學校先后獲得“云南省平安校園”“云南省青少年足球示范學校”“昭通市教體系統基層黨建示范學校”“昭通市思政教育基地”“昭通市親子閱讀基地”“昭通市優秀少先隊”和“鎮雄縣小學教學目標管理先進集體”等榮譽。

如今，學校全體師生意氣風發，自信滿滿。在已取得成績的基礎上，學校制定了《鎮雄縣第五小學校園文化理念系統》，以期達到“規范每一個人，感染每一個人，熏陶每一個人，提升每一個人”的目標，形成“領導敢于創新、教師敢于拼硬、學生敢于爭先”的良好氛圍。結合實際，制定實施《鎮雄縣第五小學學生養成習慣手冊》，通過課堂學習及相關活動，促進每一位師生健康發展。

助力成長，新人有新貌

教師隊伍素養的高低，直接關系到學校管理活動的成敗，關系到學校辦學水平的高低。馮玉介紹，建校初期，五小教師大多是從鄉鎮選調上來的，基本沒有管理經驗。近年來，在他的帶領下，學校始終堅持把教師培養成骨干、把骨干培養成黨員、把黨員培養成管理者，著力提升教職員工教育教學素養，重點從思想上和管理水平上加強培訓。

馮玉親自帶頭，每月開展中心理論組學習和業務培訓，用心用情幫助每位教師，讓每位教師及早轉換工作角色，及時適應崗位要求。以“政治生日”“重溫入黨誓詞”“重走長征路”“黨史學習教育”等活動為載體，采取“引進來、走出去”、邀請教學專家進行業務培訓、線上與線下相結合培訓等方式，切實堅定教師理想信念，樹牢學校教師敢拼敢干敢擔當的意志品格，提升教師教學技能。與此同時，號召老教師與青年教師結成對子，實施老教師幫助新教師快速成長的“傳、幫、帶”活動，大力開展教學基本功比賽，強化多媒體教學技能培訓，傳授教學技藝，交流教育教學心得。

經過七年時間的不懈努力，五小教師風貌已經煥然一新，教育教學佳績頻出，受到周圍百姓一片贊譽。作為學校領頭羊，馮玉絲毫不敢懈怠，繼續引領教師在聽評課中完善自我。

2021年，在學校舉辦的為期15天的課堂教學比賽中，語文課上，教師們教態自然大方，教學生動有趣，教授循循善誘，教程銜接有序。玩中學，學中玩，充分體現了老師主導與學生主體的完美結合，學生讀中悟，悟中讀，課堂多了一分靈動，學習多了一份主動。數學課中，在數學教學里滲透人文關懷，在解題教學中貫徹德行教育，有目的地在教學中注意對學生進行人文性評價與鼓勵，在對概念進行較透徹講解的同時引導學生主動去理解、運用概念。英語課堂，教師靈活使用全身反應、游戲教學等教學法，適時點撥，重點講解，精講落到了實處。設計多種活動，看形知音，聽音知形，學生參與面較廣。

“包括一年級在內的一些新教師雖然是第一次站在我校賽課的講臺上，但其不俗的表現及較高的起點，給評委及聽課教師留下了深刻的印象。”馮玉說道，課堂教學是教學工作的中心環節，教學工作是學校工作的重中之重。“通過競賽，促進了教師之間的合作與交流，提供給教師們一個學習和展示的平臺，達到了互通、互動、教學相長的目的。”

在馮玉的引領下，五小建校以來，在鎮雄縣組織的“教學基本功競賽”中多次取得好成績，學校總結提煉的“三七五四”教學模式，“五點四環節”教學法得到廣泛運用。

馮玉

云南省鎮雄縣第五小學校長，先后獲評鎮雄縣“優秀校長”“先進個人”等稱號。