高校圖書館服務師范類人才培養的工作路徑探析

胡琬堃　于向寧　劉佳美

摘 要：為適應新時代的發展建設，我國需要大量德才兼備、有發展前景的師范人才。高校圖書館作為學校師范人才培養體系中不可或缺的組成部分，有豐富的信息資源、良好的設施設備與環境、優秀的人力資源等優勢。濟南幼兒師范高等專科學校（以下簡稱濟南幼高專）圖書館從重視信息資源建設、優化空間建設、重視師范生信息素養的培養以及加大閱讀推廣力度四個方面，最大限度地服務于學校師范人才的培養過程，以提高學校師范生的人文素養和綜合素質。在此基礎上，濟南幼高專圖書館還將從均衡信息資源建設、完善信息技術設施設備、重視館員培訓工作和深入實行嵌入式服務幾個方面進行改進，幫助學校培養更多的優秀師范人才。

關鍵詞：高校圖書館;師范人才培養;工作路徑

一、師范人才培養目標

2012年，教育部分別頒布了中學、小學、幼兒園《教師專業標準（試行）》，對合格的中學、小學、幼兒園教師提出了最基本要求，其中包括“師德為先”“學生為本”“能力為重”“終身學習”等基本理念，以及合格教師所應達到的“專業理念與師德”“專業知識”“專業能力”三個維度的基本要求與內容。2017年，教育部又印發《普通高等學校師范類專業認證實施辦法（暫行）》，規定了“一踐行三學會”的師范人才培養目標，即“踐行師德、學會教學、學會育人和學會發展”。由此可見，我國需要的優秀師范人才是具備良好的專業理念、道德修養、正確的價值觀和育人觀、豐富的教育教學知識以及優秀的教育教學能力的可持續發展人才。

二、高校圖書館在師范人才培養中的優勢

1.豐富的信息資源優勢

高校圖書館是學校的信息資源中心，具有豐富的文獻信息資源。濟南幼高專圖書館收藏的文獻信息資源不僅涵蓋了學校的所有專業，還涉及更為廣泛的學科領域，其包含內容的廣度、深度以及專業性、完整性和系統性都較強，是學校開展素質教育、培養師范人才的重要保障。同時，濟南幼高專圖書館還根據學校的辦學方向和特色、專業設置、學科發展進行配套設置館藏資源，不僅種類豐富，適用性強，還能全面助力師范生課堂之外的研究與學習，是提高師范生人文素養、道德素質和信息素養的第二課堂。

2.良好的設備設施與環境優勢

濟南幼高專圖書館擁有獨立館舍、便捷的無線網絡、人性化的“超星移動圖書館”等軟件服務設施以及如自助查詢機等硬件服務設備。館內墻面上張貼有名言警句，為師生營造出濃厚的文化氛圍和良好的學習氣氛，還有輕聲慢步等隱形規定，保障圖書館擁有安靜舒適的學習環境。這些都為學校開展素質教育、培養師范人才提供了優良的設備設施與環境。

3.優秀的人力資源優勢

高校圖書館具有一批專業化、信息化程度較高的專業人才。近年來，濟南幼高專圖書館碩士館員的比例在逐年提升，館員的專業隊伍建設受到重視，綜合素質在大幅度提高。這些館員具有敏銳的信息獲取意識、熟練的信息檢索、加工和處理能力以及專業的信息評價和組織能力，能為學校師生提供一流的專業化文獻信息服務，是高校開展素質教育、培養師范人才的重要人力資源。

三、高校圖書館服務師范人才培養的工作路徑與展望

1.工作路徑

根據國家在師范人才培養方面的目標要求，結合高校圖書館的優勢，在總結以往實踐經驗的基礎上，濟南幼高專圖書館在“重視信息資源建設”“優化空間建設”“重視師范生信息素養培養”和“加大閱讀推廣力度”四個方面開展了師范人才培養工作。具體內容如下：

（1）重視信息資源建設

濟南幼高專圖書館從重視信息資源建設入手服務于師范人才的培養。首先，在館長的指導下，館員們深度挖掘館藏資源，找到與師范人才培養有關的特色文獻與特色資源，并整理成電子文檔。其次，為了突出學校師范專業特色，館員們反復核實，確定了學校的重點學科和特色專業，并建設出與師范相關有特色的館藏，其中包括最基礎的教育理論知識、教育教學專業知識，還有與之相關的邊緣學科、新興學科、交叉學科等方面的書籍，進而在每個書庫中將這類書籍擺放在專門的區域里，以方便學生查找、閱讀。

當代圖書館強調的不是儲存信息資源，而是傳遞信息資源。以濟南幼高專圖書館在完成具有師范專業特色的館藏資源建設后，轉變服務模式，利用網絡、QQ群和微信公眾號等多種平臺與師生之間進行了雙向互動和溝通，密切了與師生之間的聯系，進而根據他們的需求購買相應的書籍與資源，并將大量優秀教育信息資源，如相關課程與講座以及圖書的館藏地點分享給他們，幫助他們找到所需要的師范資源，促使他們更快地成長為國家需要的優秀師范人才。

（2）優化空間建設

濟南幼高專圖書館已在線上與線下優化了館里的空間建設。在線下方面，圖書館優化了整個館舍的空間設計，劃分出不同的功能區，如圖書借閱區、圖書閱覽區、自習區、存包區和自助服務區等，以滿足學生多樣化和個性化需求，為學校師生提供更優質的服務。另外，濟南幼高專圖書館也充分利用了“互聯網+”移動數字圖書館模式開辟了線上圖書空間。在線上，圖書館不僅利用已有的電子資源為學校師生提供重要信息的推送服務，還借助大數據以及云計算等信息技術對學校師生的信息進行分析與整理，進而利用分析的數據對他們提供更符合需求的個性化信息資源服務，如借書到期提醒服務。同時，學校師生也利用線上途徑積極參與了一些高水平的知識講座和論壇，為他們提高教育教學水平提供了很大幫助。

（3）重視師范生信息素養的培養

“授人以魚，不如授人以漁。”培養師范生的信息素養就是給予學生自我成長、自我發展的工具，為師范生終身學習提供正確方向。濟南幼高專圖書館每年9月-11月都會開展新生入館教育活動，學生從中獲取圖書館的館藏情況以及使用這些館藏資源的技能，為他們提高信息素養奠定了良好基礎。圖書館也不時邀請國內、省內的知名專家學者為學生開展信息檢索等內容的專題講座，為學校師生接受信息素養教育提供了難得的機會。同時，圖書館還安排專業館員為學生開設信息檢索等專業選修課程。在課上，圖書館專業館員向學生普及信息檢索知識，為學校師范生培養信息意識，掌握信息檢索技能提供了有效途徑。

（4）加大閱讀推廣力度

濟南幼高專圖書館通過舉辦“書海拾貝”找書比賽、讀書沙龍、征文比賽、電影賞析、朗誦比賽、名家講座、攝影比賽、圖書捐贈以及優秀讀者評選等系列活動，加大了閱讀推廣力度，激發了讀者的閱讀興趣，吸引更多師生使用圖書館的館藏資源，以滿足自我成長的需要。

比如，在2020年11月11日至12月12日期間，圖書館舉辦讀書月活動，通過簽名啟動儀式、“書海拾貝”找書比賽、“閱讀悅動聽”朗讀比賽等多樣的形式，吸引了全校所有學院的學生積極參與比賽，營造出積極向上的閱讀氛圍，并帶動館內圖書借閱量的大幅提高。11月和12月全館的借閱量（2844冊）是9月和10月全館借閱量（956冊）的2.97倍。這些活動的舉辦使師范生在閱讀中增長知識、開拓視野、陶冶情操，提升了他們的人文素養和綜合素質，有助于學校培養德才兼備的師范人才。

2.未來展望

濟南幼高專圖書館管理同時也存在一些不足之處，如館藏資源儲存量不均衡、信息技術設備不完備、新老館員之間年齡斷層較大等。對此，可以從均衡信息資源建設、完善信息技術設備設施、重視館員培訓工作和深入實行嵌入式服務幾方面進行改進和提升。

（1）均衡信息資源建設

從線下角度看，高校圖書館師范類信息資源基本上呈現出分散式分布狀態，師范生要想獲得有用的信息資源非常不易。以濟南幼高專圖書館為例，大部分師范類館藏資源分散分布在四個主書庫，分別是文學書庫、教育與語言書庫、歷史地理與藝術書庫以及綜合書庫。為方便師生查閱相關師范類書籍，今后圖書館可利用線上智慧圖書館新建專門存放師范類書籍的特色線上書庫，利用定位設施將特色師范資源精準定位，便于尋找，以滿足師范生日益增長的專業學習需求。此外，圖書館的館藏存量尚不均衡。其中，文學類書籍數量最多，文化、科學、教育、體育類書籍占據本館儲藏量的第二位，其他類別的書籍占比較少，尤其是自然科學類的書籍存量較少，確實不利于為師范生普及最基礎的自然科學知識。今后，濟南幼高專圖書館可以采買、豐富自然科學類書籍，擴展館內理工學科的館藏資源。

（2）完善信息技術設施設備

當前，濟南幼高專圖書館的空間規劃較為單一，其中還有大量的閑置空間可以改作他用。比如，創建一處討論區以滿足不同讀者相互溝通、分享觀點的需要。另外，圖書館還亟須完善一些信息技術設備設施，如自助借還書設備、自助選座系統等，以期給予學校師生更好的借閱體驗。

（3）重視館員培訓工作

濟南幼高專圖書館新老館員的年齡斷層較大。雖然圖書館每年都在招收碩士研究生，但館內在編職工人數處于下降狀態，仍缺少人力資源。學校圖書館的工作特點是腦力勞動與體力勞動相結合，館員老齡化的問題會導致圖書館工作出現效率降低的情況。因此，需要及時引入新鮮血液，同時加強新館員的培訓工作。

圖書館可以采取線下與網絡相結合的方式對新館員進行培訓，豐富培訓內容和形式，將線上培訓作為線下培訓的延伸和補充，使知識的普及深入圖書館的日常工作當中。除了現有的崗前培訓和輪崗培訓之外，圖書館更要重視職中崗位培訓，按時定期培訓，以解決館員在工作過程中遇到的困難和問題，并為他們進行正確的引導和答疑。此外，還要激勵館員進行自主學習，在工作中發現不足之處，并借助圖書館信息資源中心的功能掌握相關知識技能，力求從單一型人才轉變成學習型和復合型人才。

（4）深入實行嵌入式服務

隨著讀者需求的日益專業化、個性化和多樣化，“一對一”嵌入式服務已成為高校圖書館學科服務的重要發展趨勢。濟南幼高專圖書館的嵌入式服務可以在信息服務方面進行拓展。首先，圖書館的學科館員可以充分與師范類各學科師生進行交流，掌握師范學科的發展特點、研究熱點以及進展情況，了解他們的信息需求。其次，學科館員可以對各學科所需要的材料，如教學課件、課后習題等資源進行搜集、重新組織和開發，并在網絡平臺發布，以提供全校師生自主使用。最后，學科館員可以積極參與到各學科的教學過程中，在課程設計、教學和評價等各個階段為學校師生提供信息推送和課程配套服務。

嵌入式服務也可以從數據分析方面深入實行。當代社會高度信息化，互聯網大數據、機器學習、云計算等一系列智能領域的熱門技術也普及到了我們身邊。濟南幼高專圖書館應緊跟時代潮流，分派專業的館員學會如何利用這些信息技術為學校師生們提供良好的服務。比如，借助互聯網大數據、機器學習等信息技術，圖書館可以對本校師生的閱讀需求進行數據分析，并為他們提供專屬的閱讀需求報告，定期為他們提供閱讀信息推送以及新書和暢銷書推薦，特別是師范類圖書的推薦，助力學校師范人才的培養。學校師生從嵌入式的信息服務收益良多，這對學校師范人才接受更豐富的知識教育和更豐滿的人格教育提供了有效途徑。

四、結語

綜上所述，高校圖書館作為大學生素質教育的第二課堂，在高校培養優秀師范人才的過程中起到了不可或缺的作用。濟南幼高專圖書館擁有豐富的信息資源優勢、良好的設備設施與環境優勢、優秀的人力資源優勢三大優勢，奠定了它在學校培養師范人才體系中的重要地位。學校圖書館在重視信息資源建設、優化空間建設、重視師范生信息素養的培養以及增大閱讀推廣力度四個方面最大限度地服務于師范人才的培養過程，以提高師范生的人文素養和綜合素質。今后，濟南幼高專圖書館還將從均衡信息資源建設、完善信息技術設施設備、重視館員培訓工作和深入實行嵌入式服務幾方面進行改進，以培養出更多師范人才回報社會和國家。

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