楊胡平



這天早上,李蒙背著書包去上學。誰知剛走出院子,她就氣壞了。
不知是哪個搗蛋鬼,在她家圍墻 上亂涂亂畫。本來雪白的墻壁上,橫七豎八地畫了不少難看的圖案,看起來格外刺眼。
“我一定要抓住這些家伙,讓他們 重新粉刷圍墻,再給我家道歉!”李蒙 擔心遲到,只得氣呼呼地出發了。
可是,還沒等李蒙開始“調查”,爺爺就自己動 手把圍墻粉刷好了??粗謴驮?樣的墻壁,李蒙心里很是不甘。
本來以為事情就這么過去了,誰知沒過幾天,圍墻 上又出現了許多亂畫的圖案。
一氣之下,李蒙 放學時找了幾個同學,讓他們跟自己回家,商 量一下成立“偵破小組”的事。
一路上,大家商 量出不少 抓 壞蛋的辦法,一個個熱血沸騰??墒牵€沒到李蒙家,他們就遠 遠地看到李蒙的爺爺正指揮工人在粉刷一新的圍墻 上 裝黑板。
“爺爺,您這是干嗎?”李蒙跑到爺爺身邊,同學們也跟了過來。
面對李蒙的問題,爺爺笑而不答。
“趙利,聽說你是宣 傳委員,給大家展示一下吧!”爺爺說著,遞給趙利一盒粉筆。
“這個我擅 長!”趙利接過粉筆,勾勾畫畫,一群草叢里的小兔子立刻出現在黑板上。
“嗯,畫得確實好!不過咱可千萬不能把黑板給畫滿嘍!”爺爺說。
這時,不僅李蒙 明白了,大家也都明白了爺爺的計劃。
從此,李蒙家的圍墻 上,除了越畫越精彩的黑板報,剩下的只有一片雪白。
家長提示
很多時候,面對孩子的不良行為,與其粗暴地制止,不如想辦法進行有效的引導和疏導。