淄博淄川區(qū)信息技術(shù)教師參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動

本報訊 為近一步提升信息技術(shù)教師對教材的實施能力，營造良好的教學(xué)研究氛圍，提升學(xué)科認同感、凝聚力，近日，淄博市淄川區(qū)全體小學(xué)信息技術(shù)教師參加了淄博市網(wǎng)絡(luò)教研活動。

陳東明、王震和宋萌萌三位教師分別從“小學(xué)信息技術(shù)開展主題式項目教學(xué)的探討與實踐”“基于計算思維培養(yǎng)的編程與數(shù)學(xué)融合課程研究”“在數(shù)學(xué)課堂上如何利用編程培養(yǎng)學(xué)生的計算思維”三個主題為參加研討活動的教師帶來了信息技術(shù)研究領(lǐng)域的饕餮盛宴。

活動中，王震分享了“基于計算思維培養(yǎng)的編程與數(shù)學(xué)融合課程研究”課題研究過程，圍繞新技術(shù)應(yīng)用于跨學(xué)科知識整合、5E教學(xué)模式促進了學(xué)生計算思維能力的提升，形成編程與數(shù)學(xué)融合的知識體系，開闊了教育思路，讓參加研討活動的教師收益匪淺。宋萌萌從為什么用、哪些內(nèi)容、哪些環(huán)節(jié)和怎么用四個方面展示了在數(shù)學(xué)課堂上如何利用編程培養(yǎng)學(xué)生的計算思維。陳東明的“小學(xué)信息技術(shù)開展主題式項目教學(xué)的探討與實踐”則通過具體教學(xué)案例的介紹，深入淺出地為參加研討活動的教師展示了什么是項目式教學(xué)，如何設(shè)計出好的項目。

三位教師的報告既有理論的指引，又有實踐的應(yīng)用，打破了對現(xiàn)有教材的架構(gòu)，以全新的方式重塑教學(xué)內(nèi)容，值得大家深入學(xué)習(xí)和深刻思考。

教研是提高教學(xué)質(zhì)量和促進教師發(fā)展的有效途徑，雖然信息技術(shù)在學(xué)校里是小學(xué)科，但是它提供給學(xué)生和教師的是一個大舞臺，淄博市淄川區(qū)信息技術(shù)教師也將積極學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗，“且學(xué)且成長，且行且反思”。

（王薇薇? ?楊雪）