我國冰壺運動的現實困境與發展策略

侯建昌

我國是2022年冬奧會東道主，國家體育總局在近年來對冰壺運動競技戰略規劃加以調整，深入實施“南展西擴東進”戰略，提升群眾參與性，增強我國冰壺隊的競爭力。2015年，時任國際奧委會主席巴赫增加了冰壺混合四人項目，這也對世界各國實力布局調整提出了更高要求，我國也需要在項目擴充和改革的背景下加強人才培養，提升競技水平。基于此，本文從我國冰壺運動發展情況入手，闡述我國冰壺運動現狀與困境，最后提出我國冰壺運動建議，希望對相關研究帶來幫助。

近年來我國冰壺項目整體競技水平得到提升，其中2010年溫哥華冬奧會以及2011年世錦賽中女隊奪得季軍，中國男隊也在2013年范亞冰壺錦標賽中奪得冠軍，2014年索契冬奧會更是取得第四名的歷史最好成績。然而在取得良好成績的背景下，我國冰壺項目發展同樣遇到諸多問題，以下進行相關分析。

1 我國冰壺運動發展情況

20世紀90年代，時任日本冰壺協會副會長向黑龍江省外事辦工作組推廣了北海道冰壺運動，講解了開辦形勢以及經濟發展情況。在中日雙方合作下，1995年我國邀請北海道冰壺教練開辦了冰壺培訓班，也標志著我國冰壺運動的開展。盡管之后的三年里舉辦了三屆冰壺培訓班，不過當時冰壺運動并不是奧運會項目，未能得到國家體委的重視和資金支持，影響了冰壺運動的發展。2000年中國冰壺協會正式成立，并且于2001年成立我國首支冰壺運動會，由此進行系統化訓練。同年國家體育總局和哈爾濱市體委共同承辦了第一屆全國冰壺錦標賽，發展到今天我國冰壺運動已經有了一定的群眾基礎，社會影響力得到提升。不過相較于世界冰雪強國還存在著競技水平偏低、產業基礎薄弱、群眾參與面不廣等問題。

2 我國冰壺運動現狀與困境

2.1 冬奧會項目整體發展不平衡

我國冬奧會項目水平位列世界第二梯隊，并且我國冬奧會參賽項目不均衡態勢明顯，所獲取獎牌項目多集中于速度滑冰、自由式滑雪、花樣滑冰、單板滑雪等項目，并且經濟和政策上集中發展以上優勢項目，導致劣勢項目發展緩慢，甚至部分項目未能開展。整體表現為通過項目競技水平普及項目，不管是奪金實力還是獎牌數量都和國際水平存在很大差距。我國冰壺運動當前的管理體制、制度建設、運營體制還存在不完善問題，并且賽事運營體系不夠完善。在場地建設、運營維護等方面缺乏專業人才，對于賽事的場地準備、宣傳、人員訓練等方面也缺乏全方位意識，導致了后備人才數量較少，影響了冰壺運動的廣泛開展。所以也導致了我國男子競技冰壺對始終處于世界10名開外，女子競技冰壺隊排名世界第9名。整體來看，我國冰壺項目和國際冰壺強國差距明顯。

2.2 冰壺儲備人才不足

對于競技項目的長久發展來講，關鍵在于做好人才選拔和培養，這也影響了國家運動項目經濟水平的高低。項目隊伍的建設需要形成梯隊式培養模式，而關鍵在于人才的選拔。當前我國有700-800名運動員從事冰壺項目，而多數為業余選手國家隊選拔注冊運動員約為200人，女隊員人數更是缺乏。當前我國冰壺運動后備人才培養主要模式為專業運動隊、俱樂部以及學校培養，不過由于參與冰壺項目人數偏少，并且高水平的教練員較為缺乏，一些具有運動天賦的運動員錯失了青少年期的培養機會導致其后天戰能認知、技能學習、心理獲得培養效果不佳，出現了潛力人才浪費和流失問題。為了備戰2022年北京冬奧會，各地區在時間緊、任務重的背景下必須要抓重點、補短板，借助跨界選材的方法解決人才儲備不足問題。此外，在運動員選材方面需要高度重視身體素質、身體形態、身體機能以及心理素質等方面，目前主要關注身體形態、身體機能、身體素質，不過未能重視心理素質的測試和評估，而冰壺運動員的選材理論研究也主要集中于技能、形態和素質方面，對于運動員選材的理論研究和實踐成果結合聯系不足，所以很多理論無法指導冰壺運動進行人才選拔。

2.3 冰壺教練員數量能力不滿足供需

成功申辦2022年北京冬奧會之后，我國冰雪運動快速發展。諸多冰雪賽事得到了舉辦。進入奧運會備戰新周期，為了進一步推動冰壺運動發展需要培養專業的教練團隊，而教練員的能力、執教經歷、執教意識都會對運動員競技水平產生影響，并且冰雪進校園等途徑普及也需要高校具有專業教師和訓練員，由此對學員進行專業化指導，不過當前我國冰壺運動注冊教練員數量偏少，多數為業余運動員或者是多年的冰壺運動愛好者，由于其專業能力和精力欠缺，導致專業訓練人員指導比賽執教能力等方面都存在不足。比如在指導過程中依靠自身經驗，缺乏科學的訓練手段，以此實現短期提升冰壺隊伍競技水平。而外籍教練的加入和教練團隊與運動員都需要時間磨合，教練執教風格的差異也導致國內運動員的技戰術風格受到影響。

2.4 基礎設施難以滿足冰壺運動發展

對于競技體育來說，運動員自身素質、教練員的執教水平都會影響運動員競技發揮以及取得的成績，比如參賽運動員競技水平和賽場表現。再如比賽期間的裝備、運動器材革新程度也會影響最終成績，完善的場地設施是確保冰壺運動開展的根本。根據RCCC官網數據顯示，蘇格蘭現有專用冰壺場地22個，約600家冰壺俱樂部，會員人數超過1萬人。在冰壺訓練和比賽中，主要集中于公用冰場，而我國只有哈爾濱、北京、上海開設了專業冰壺場館，相較于歐美等國家相關設施不夠完善，并且場館開放時間有限，很多冰壺場館是冰球場加以改造，長期在這種條件下訓練難以保證效果。當前我國滿足冰壺運動訓練的專業場館數量偏少，用于群眾參與的冰壺場數量不足，與此同時冬季冰雪項目場館場地器材與裝備造價偏高，短時間建設場館存在很大難度。此外，目前現有的場地、場館區域存在數量少、分布不平衡、規模小等問題，難以滿足冰壺運動的發展需求，并且不能達到競技冰壺競賽場館舉辦比賽的要求，以往大型賽事場館出現閑置的主要因素在于設計上過于追求外觀，未能考慮其使用價值，由此出現了大型體育場館閑置和后期運營維護的矛盾，被稱為貴族運動的冰壺項目也受到了場地標準化建設、運動器材不足、設備成本高、維護難度大等因素，導致該項目開展存在一定困難。

3 我國冰壺運動建議

3.1 豐富冰壺運動項目內涵

我國推行《全民健身計劃綱要》以來，在冬季項目上繼續實施北冰、南展、西擴戰略，使得群眾對冬季項目的關注程度逐漸提升。冰壺項目正逐漸成為我國冬季奧運會的優勢項目，所以普及和發展該項目勢在必行。任何一項運動的發展都需要關注其文化，對于冰壺項目來說同樣如此。體育文化是國家綜合實力和文化軟實力的體現，在競技運動的發展過程中要做到公正公平、倡導奮勇拼搏的精神，這也是奧林匹克運動的價值所在。為了提升群眾對冰壺項目的文化認同感，需要通過社會組織、學校、社區的共同參與，由此實現冰壺項目的可持續發展。比如定期開展以冰雪文化為主題的項目，關注北京冬奧會背景下的冰雪文化，并大力傳播項目特色，由此為冰雪運動發展注入體育文化元素，讓更多群眾成為冰雪運動愛好者，由此為北京冬奧會的順利舉辦營造大國冰雪文化氛圍。這一過程中，也需要對冰雪運動文化內涵和價值深入挖掘，大力推廣冬季運動文化和普及運動知識。各地體育局、廣電部門、文化單位也需要加強配合，弘揚運動健康理念和風尚，對各地傳統冰雪文化傳承和推廣，定期舉辦具有豐富文化內涵和歷史淵源的特色冰雪體育賽事和活動，通過體育博物館傳播體育文化，由此以冰雪運動項目為核心進行體育文化建設，在提升冰壺競技體育成績的過程中打造冰壺項目文化，挖掘冰壺項目歷史，由此展示中華體育精神，最終通過不斷豐富冰壺項目文化增強冰壺項目的文化內涵，塑造飽滿的冰壺運動形象，讓冰壺運動更有生命力。

3.2 提升冰壺運動管理水平

冬奧會項目中冰壺項目金牌數量將增加會讓國際冰壺運動形成更加激烈的競爭態勢，爭奪冠軍承載著冰壺隊伍乃至國家的期望，需要完善國家冰雪中心和冰壺協會組織管理結構，做到細化與分工，積極培養專業人士進行管理，并且需要和國際冰壺強國進行全方位，多維度的合作與交流學習其冰壺運動項目的管理理念，訓練理念，不斷增強自身的管理水平。要求從訓練體系、管理體系以及賽事運營體系方面結合本土特征實現內外結合，然后對冰壺運動進行系統化的組織管理。在訓練方面需要不斷提升競技冰壺隊伍的賽事管理水平，打造一支重視數據化的訓練隊伍，然后結合運動員的實際差異，針對性的開展組織和訓練工作，最大程度保障運動員在賽場中發揮出最佳競技狀態，由此提升冰壺運動的比賽成績和影響力。對于冰壺運動來講，其不僅在于取得良好成績，為了讓該項運動長遠發展還需要在管理方面提出更高要求。相較于加拿大、挪威、瑞士等冰雪強國進行經驗學習也是為了培養專業的競技冰壺管理人員、裁判人員和訓練員，所以我國項目協會在改革的過程中需要打破原有的體制障礙，各體育行政管理部門和協會也需要實現管辦分離，做到各司其職。全面扶持冰壺運動發展，之后對社會性資源進行整合，由此打造更加完善的冰壺運動競賽體制，實現該項運動的長遠發展。

3.3 建立和拓寬冰壺運動人才培養機制

當前我國冰壺運動的人才來源主要為專業體校運動員，并且由政府提供經費和培養，該模式存在著學習和培訓之間的矛盾。采用冰壺俱樂部的培養模式主要是靠社會組織以及個人組織、訓練和參賽，這種模式在備選人數方面也存在局限性。考慮冰壺項目開展的場地要求、參與人群基數、專業指導人員等問題，為了實現冰壺競技運動的提升必須保證冰壺運動后備人才的培養，要求遵循體教結合培養人才促進、布局協同發展等原則。通過冰雪進校園的方式打造專業運動隊、高校隊伍、商業賽事相結合的模式，共同培養冰雪競技人才以及賽事組織人才，通過高校冰雪運動隊伍建設帶動中小學開展冰雪特色運動，營造良好的冰壺運動氛圍，然后制定激勵機制，明確冰壺項目運動等級標準，讓青少年在參與中獲得體驗感和挑戰感。除了普及學生冰壺項目，還要重視青少年冰壺項目的訓練、后備人才的選拔和培養，并以此完善人才培養機制、考評機制，量身打造不同級別的賽事運動，延續青少年興趣不斷完善青少年冰壺運動競賽機制，由此解決冰壺運動員的人才選拔和培養矛盾。此外，在冰雪體育人才培養的過程中，除了加強技能培訓還需要進行文化教育，并且學校需要解決青少年運動員教學和訓練之間的矛盾，讓冰雪體育教育融入學校教育環境當中，利用好教育資源進行冰雪人才培訓，并鼓勵具有一定條件的職業院校開設和冰雪產業相關的專業，達到提升青少年體育訓練質量的目標，由此為冰雪強國建設注入活力。

3.4 完善冰壺教練員隊伍建設

在冰壺項目開展過程中，教練員是重要的組織者和領導者，并且在訓練和比賽中有著不可忽視的作用，而教練員的自身水平也直接影響著我國冰壺項目的開展。2003年我國成立了女子冰壺隊，在加拿大籍知名教練的指導下使得競技水平得到飛躍發展，這也是中國女子冰壺隊在冰壺錦標賽奪得冠軍的關鍵，教練員在冰壺運動中發揮著極其重要的作用。所以需要樹立先進的發展思想，引入先進的技戰術，重視優秀冰雪項目教練員的培養，結合存在問題打造專業教育結合市場培訓等模式。在政策扶持方面可通過增加國家隊編制、拓寬人才引進渠道、完善國家隊選拔機制、增加出訪學習次數等措施，而人才隊伍的建設主要是設定不同級別以及不同內容的目標政策，并且加強經費保障，全面提升教練員水平，使其更有工作熱情。在冰壺教練員的選拔方面也要高度關注運動心理、運動康復、運動訓練等基礎知識，最終通過走出去和請進來相結合的方法，讓國內教練員具有全新的發展理念，更加重視后備人才的培養。完善社會體育指導員培訓體系能夠實現冰雪運動教練員專業化發展，助力冰雪運動長期穩定發展。當前冰壺項目教練員多為退役的運動員，盡管訓練經驗豐富，但其還存在著思想政治素質不高問題，這就要求切實開展好基層教練思想教育、進修交流等活動，由此全面提升冰壺教練的訓練水平、管理能力，打造一支高素質的冰壺教練隊伍。在從業人員待遇以及人才引進方面也要重視起來，由此優化相關院校教練員年齡結構，解決未經過專業理論學習而指教和訓練的問題。在實際訓練中也要關注現場交流以及信息化手段的應用，最終通過不斷完善冰壺教練員選拔制度考核制度、培養制度，為高素質冰壺運動員培養打下良好基礎。

4 結束語

綜上所述，隨著冬奧會的臨近，各項目備戰進入關鍵時期，冰壺運動是冬奧會項目之一，經過近幾年的發展該項目培養出了大批優秀運動員，不過從冰壺運動普及情況來看我國冰壺運動依舊處于初步發展階段，相較于歐美國家，不論是運動普及、競技水平、人才儲備還是產業基礎設施建設方面都存在一定差距。需要從人才培養、冰壺教練員隊伍建設和提升組織和管理水平等方面入手，實現該項目的健康發展。

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市平房區文化體育和旅游局）