《職業教育專業目錄（2021年）》十大特點

近日，教育部印發《職業教育專業目錄（2021年）》，新版專業目錄突出“專業升級”和“數字化改造”兩個關鍵詞，呈現出十大特點。

一是專業對接新技術崗位。新版專業目錄著眼人工智能、5G、區塊鏈等新一代信息技術發展趨勢，對接新一代信息技術催生的技術崗位，注重培養學生駕馭新技術的知識、技術、技能，增設與新技術相關專業，對不符合時代趨勢的技術類專業進行更名、改造。

二是專業對接新職業崗位。新版專業目錄基于技術創新迭代、產業轉型升級、社會分工變革催生的職業結構變遷，涵蓋2019年4月以來新發布的新職業，主動對接新職業崗位內涵、崗位內容、崗位場景提出的新要求。如對接裝配式建筑施工員新職業崗位，在中職新增裝配式建筑構件制作技術、裝配式建筑施工等專業。

三是專業對接新業態崗位。數字技術與實體經濟不斷融合，技術、管理、商業模式等加速創新，催生智能、體驗、定制、共享等新業態新模式。新版專業目錄對接新業態崗位人才需求，助力打造數字經濟新優勢，壯大經濟發展新引擎。如對接休閑農業新業態崗位，中職設置休閑農業生產與經營專業（更名）;對接定制旅行新業態崗位，高職專科新增定制旅行管理與服務等專業;對接智慧交通新業態崗位，高職本科新增城市軌道交通智能運營等專業。

四是專業對接市場化需求。新版專業目錄堅持就業導向、市場導向，聚焦緩解結構性就業矛盾，對接市場亟須、缺口巨大的職業崗位，助力實現更加充分更高質量就業。如對接未來5年人才缺口500萬的人工智能相關崗位，中職設置服務機器人裝配與維護（更名）等專業。

五是專業對接“卡脖子”難題。新版專業目錄聚焦國家戰略需要，瞄準關鍵核心技術特別是“卡脖子”問題進行布局，服務創新型、應用型、技能型人才培養，助力打好關鍵核心技術攻堅戰。

六是專業對接智能化生產。新版專業目錄對接生產高端化智能化綠色化趨勢，聚焦智慧農業、智能制造等重點領域崗位人才需求，用新一代信息技術融合、改造、升級相關專業。

七是專業對接智慧化管理。數字技術推動治理方式變革，促進各領域管理手段、管理模式、管理理念創新，推動決策科學性與服務效率提升。新版專業目錄適應各領域管理流程和管理模式數字化智能化趨勢，對接智慧化管理崗位人才需求，對相關專業進行升級和數字化改造。

八是專業對接精準化服務。新版專業目錄對接現代服務業精準化發展，適應生產性服務融合化、生活性服務品質化、公共服務智慧化發展趨勢，用新技術升級改造服務類相關專業，培養適應精準化服務崗位的技術技能型人才。如對接智慧養老崗位，在中職設置智慧健康養老服務專業（更名）。

九是專業對接數據化應用。新版專業目錄適應各領域各行業“上云用數賦智”新趨勢，從數字化能力、數字化應用場景切入，對職業教育專業名稱、專業內涵、課程體系、核心課程進行升級，為各專業開設新一代信息技術基礎課，增強學生數據化應用能力。如中職新增大數據技術應用專業。

十是專業對接數字化技能。新版專業目錄對接各領域崗位數字化、網絡化、智能化趨勢，對接《規劃和綱要》普及提升公民數字素養要求，以數字化技能為核心，構建以數字化技能、網絡化技能、智能化技能為主的未來技能體系。如中職設置數字化染整工藝專業（更名）。

（來源：中國職業技術教育學會）