十年教育十年夢 “飛燕銜泥”景正好

各位，我想問一個問題，您有多久沒寫信了，您有多久沒收到過信了呢？最近，我收到一封信，寄信人蒙鈴。蒙鈴是誰？

在這封信里，她說她現在在中山做老師。在信里，她引用了清代袁枚寫的《苔》。她說她特別喜歡那句“苔花如米小，也學牡丹開”。雖然微小如米粒，無人注目，可仍有自己的夢想、自己的追求，也希望像牡丹一樣花開燦爛，芳香四溢。

故事還得從八年前說起。那年，我到湛江教育對口幫扶的貴州荔波支教。在大山深處的佳榮中學，是離縣城最遠的一所學校。去佳榮中學的路，山連著山，溝牽著溝，原始森林披山連谷。我們第一次去學校，山路盤旋、盤旋、再盤旋，一車人全被起伏不定的盤山路繞吐了。這所學校，留守兒童比例達驚人的70%以上，附近苗族、布依族、哈尼族寨子里的孩子們，留守在這綿延無盡的大山深處。最遠的同學每天要翻山越嶺，步行七、八公里，一趟要走兩個小時。夏天，汗濕的衣服緊貼著他們黑紅單薄的身體；冬天，山路上的霜凍把他們的頭發直接染成白色。

蒙鈴的“鈴”，在布依話里是新生老鼠仔的意思，她連個正式的名字都沒有。記憶中的她，異常膽小，不敢和我說話。父親早年去世，她與妹妹和患有精神疾病的母親相依為命。一家人的口糧就靠那幾彎薄薄的梯田。平時家用，就指望14歲的蒙鈴上山抓蛇、采草藥、捉臭屁蟲換錢。我從QQ空間里，得知她即將輟學的消息，湛江市禁毒辦警察姜盈杰主動要求支助她，從當時到大學畢業的所有學費、生活費。

八年轉瞬即逝，在信里，她說，她現在讀了大學，不僅走出了大山，走出了世代相傳的木屋，還走出與奶奶媽媽不一樣的命運。現在的她活得飽滿、篤定、自信且陽光。她說，她很感謝我們人生中這場美麗的相遇。當年那場支教，給了她希望的種子。種子種在心里，現在在生命中開了花。這封信看得我熱淚盈眶。

蒙鈴是幸運的，可中國西部貧困地區還有很多的孩子，他們落后的不是教室，落后的不是設備，而是父輩貧瘠的人生荒蕪了孩子的希望。從西南部山區里出來的我深知，最需要我的，是那些偏遠山區、信息蔽塞的孩子們，我要告訴他們外面的世界很精彩，一定要走出大山。所以，我義無反顧地走進貴州、四川、云南那些偏遠山區的課堂。教過苗族、土家族、布依族、哈尼族、羌族、彝族的孩子們。千山萬水，一次次洗心洗肺的遠足，讓教育的初心更加明晰。讓湛江的海風，與云貴川大山深處的山風，跨越千里，互相激蕩。

十年教育十年夢。作為一名黨員，一名教師，我“不忘初心 牢記使命”——我愿意如我的偶像于漪老師一般，一輩子做老師，一輩子學做好老師。用使命呼喚擔當，用使命引領未來，不負人民重托、無愧歷史選擇，把自己微薄之力，匯聚到磅礴的中國夢中。

我把這些話寫進了給蒙鈴的回信中。在信的末尾，我加上一首小詩，那是在十年前，我南下廣東，在火車上改寫的汪國真那首詩：

我慎重地把信裝進信封，寄給了蒙鈴，也寄給了未來的自己！

杜春燕

共產黨員，碩士研究生，中學語文高級教師，現任湛江市二中海東中學黨總支委員、教研處主任。廣東省中小學“百千萬人才培養工程”初中文科名教師項目培養學員、廣東省教育考試院教育考試命題庫入庫專家、全國中小學教師資格證考試省級面試官、廣東省骨干教師、湛江市兼職教研員、湛江市教師職務培訓初中語文專業導師，湛江市十大優秀書香之家、湛江市詩聯文化教育基地主持人。主持、參與省市課題10項。課題成果相繼獲廣東省、湛江市基礎教育教學成果獎，全國素質教育教研成果獎一等獎。主編出版的教材《國學誦讀精華讀本》被評為廣東省特色教材二等獎。作為常務副主編在中山大學出版社出版了《核心素養視域下的互動生態教學》一書；作為主創，在中華書局出版了《孔子九講》《易經與人生》等書。《儒家經典誦讀對修正學生行為之實證研究》等十余篇論文發表在《中學語文教學參考》《語文教學與研究》《語文學刊》等刊物上。