“雙減”一周年 花都工作成效亮眼

根據(jù)《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的精神和省市工作要求，廣州市花都區(qū)迅速部署、綜合施策，采取了以下做法，一年來(lái)，取得明顯成效。

以切實(shí)減負(fù)為導(dǎo)向，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。各學(xué)校制定課后服務(wù)實(shí)施方案，充分利用好課后服務(wù)時(shí)間，至少安排1小時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開(kāi)展作業(yè)輔導(dǎo)與答疑；為學(xué)有余力的學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)空間，從準(zhǔn)入機(jī)構(gòu)庫(kù)選擇進(jìn)入校園的服務(wù)機(jī)構(gòu)和課程，開(kāi)展豐富多彩的科技文體類(lèi)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)手機(jī)App或小程序登錄平臺(tái)選課，實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)需求和資源智能精準(zhǔn)匹配。

開(kāi)展“以學(xué)為本”課堂提質(zhì)行動(dòng)系列研究。區(qū)教育發(fā)展研究院積極為學(xué)校把方向、促改革、解難題，促進(jìn)課堂教學(xué)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)傳授”向“知識(shí)建構(gòu)”轉(zhuǎn)型，讓“減負(fù)提質(zhì)”落地見(jiàn)效。

以形式多樣的科普活動(dòng)豐富學(xué)生課余生活。在花都區(qū)科技工業(yè)商務(wù)和信息化局支持下，全區(qū)已建成涵蓋氣象天文、防震減災(zāi)、中醫(yī)藥、箱包文化等多領(lǐng)域各具特色的科普基地，助力“雙減”提升課后服務(wù)水平，全面促進(jìn)青少年科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

通過(guò)“花惠行動(dòng)”貫徹《家庭教育促進(jìn)法》。提升老師的家庭教育指導(dǎo)能力，拓寬家校社聯(lián)動(dòng)范圍，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變短視化教育觀念，達(dá)成減負(fù)共識(shí)，減輕家長(zhǎng)焦慮。

開(kāi)啟“校園+社區(qū)”閱讀模式。花都區(qū)整合市少年兒童圖書(shū)館、區(qū)圖書(shū)館、市青少館、新雅街鏡湖學(xué)校、自由人花園社區(qū)等多方資源，攻克校內(nèi)學(xué)生“圖書(shū)借還難”“圖書(shū)更新慢”等難題。

通過(guò)多措并舉，學(xué)校教育主陣地作用進(jìn)一步強(qiáng)化，“雙減”工作取得了明顯成效。區(qū)教育發(fā)展研究院圍繞“以學(xué)為本”的課堂提質(zhì)行動(dòng)開(kāi)展系列活動(dòng)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到提升，多個(gè)案例做法入圍市級(jí)典型案例面向全市推廣。各校健全以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人作業(yè)管理機(jī)制，制定作業(yè)管理細(xì)則，實(shí)行作業(yè)審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度，提升學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)水平。區(qū)義務(wù)教育學(xué)校182所，應(yīng)開(kāi)展課后服務(wù)學(xué)校共163所（寄宿制、特殊學(xué)校除外），100%實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋、有需求學(xué)生全覆蓋。此外，將公辦中小學(xué)校午休“平躺睡”列入2022年十大民生實(shí)事，分步實(shí)施午休“平躺睡”優(yōu)質(zhì)計(jì)劃。各學(xué)校克服各種困難、突破自身局限，著力改善學(xué)生午休條件，尤其難得的是把“平躺睡”作為校本課程化管理，形成了各自的亮點(diǎn)，并作為典型案例被市教育局推廣。

區(qū)教育局積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，加強(qiáng)立體式和扁平化教育集團(tuán)建設(shè)，擴(kuò)充集團(tuán)化辦學(xué)規(guī)模，提高教育集團(tuán)建設(shè)質(zhì)量，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射帶動(dòng)作用，縮小了教育水平差異。聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”，“推進(jìn)中小學(xué)生體質(zhì)健康水平提升工程”，建立“監(jiān)測(cè)-評(píng)估-反饋-干預(yù)-保障”閉環(huán)體系。花東鎮(zhèn)七星小學(xué)創(chuàng)造了被譽(yù)為“七星精神”的中國(guó)速度，“繩牽五育全面發(fā)展”做法入圍市級(jí)典型案例面向全市推廣。

家校社聯(lián)動(dòng)暢通，聚焦“雙減”政策及《家庭教育促進(jìn)法》宣傳，讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀。構(gòu)建了家教新知三課堂：名師堂、三人堂、微課堂，三類(lèi)課程社會(huì)反響熱烈，并通過(guò)家長(zhǎng)填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查做好后續(xù)的跟蹤和反饋。區(qū)教育局與宣傳部門(mén)共同推進(jìn)“花惠行動(dòng)”，組建家庭教育宣講師團(tuán)，拓寬家校社聯(lián)動(dòng)范圍，讓更多家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變短視化教育觀念的做法，入圍省教育廳典型案例面向全市推廣。

（來(lái)源：花都區(qū)教育局）