溫暖了時光

張海洋

轉眼在教師崗位上已經堅守了20個年頭，回首過去，總有許多片段讓我心生暖意，久久難忘。

一碗水

那年剛參加工作，在一個偏僻的農村學校任教。冬天的一個午間，學校里停了電，這讓我做飯犯了難。我手里捏著一包方便面，叫住了幾個正要回家的學生，問道：“學校停電了，老師沒法做飯，你們家誰離學校最近？回去給老師端一碗熱水！”一個小男孩聽了我的話，歡快地答應了一聲，跑回了家。

過了一會兒，那個小男孩就小心翼翼地捧著一個盛滿熱水的大碗送到了辦公室。我連忙接過來，還沒等我說完謝謝，小男孩又“蹬蹬蹬”地跑走了。

沒過多久，我就聽見外面一陣嚷嚷聲，出來一看原來是那個給我端水的小男孩被他的奶奶擰著耳朵走過來。我還沒張口，大娘就走過來拉著我的手說道：“走，回家去，大娘給你下碗熱湯面！你看這孩子實誠不？不知道請老師回家去吃飯……”

我沒有想到自己要了一碗水卻惹了這么大的“麻煩”，自那以后，學校附近許多有學生的大爺大媽都接二連三地來請我回家吃飯，我知道他們想用這種最簡樸的方式來挽留我，害怕我也像許多年輕老師一樣飛到城里一去不返。

而我在那一個個午飯時間，和這些農村孩子聊天、交朋友，后來他們有的把作文發表在報刊上，有的登上城里演講比賽的領獎臺，有的走進了更大的校園。

一點光

周五晚上，我外出學習剛到家，女兒告訴我，“你的幾個學生連著兩天放學后過來拜訪你了。沒想到你還挺受學生歡迎的！”

“哦，學生？什么樣的學生？”我好奇地問她。

“有一個叫吳子牛的男生，說是要和你探討‘黑洞的話題。”女兒對我說。

吳子牛？沒想到這孩子的學習熱情一旦被點燃，和優生一樣有著逆水行舟、滾石上山的執著和韌勁。

他之前是一個讓人頭疼的學生，活潑好動，喜歡率性而為，課堂上沒有專注力，家庭作業也常常丟三落四。疫情期間，我們在班級微信群上網課，然后讓學生們在群里提交家庭作業。誰知道吳子牛竟然偷偷又拉一個小群，和十幾個同學一起“研討”作業。不得不說他是個聰明的孩子，對他的教育引導只是缺少一個契機而已。

復學后，那天我講到《宇宙》這一章節，其中講到八大行星為什么圍繞太陽運動這個話題，為了讓同學們對引力這個知識點加深印象，我特意舉了電影《流浪地球》中利用木星的“引力彈弓”效應給地球加速的例子，正當解釋其原理時，“叮鈴鈴”放學了，許多同學意猶未盡，大概是如此龐大的星球為什么會像個彈丸一樣發射引起了他們的強烈興趣，尤其是吳子牛，硬是攔住我的去路，追問我講了半天的原理。

那天，我們相互探討了足足有半個多小時，從“洛希極限”到星際旅行，從黑洞到時間旅行，看著他那雙求知若渴的好奇眼神，我忽地感覺到他并非我所想象的那般不可救藥，而老師就要做黑暗中的一點光，一點能夠指引人走出迷途，走向更大光明之地的星星之火。

一臉皺紋

一個周末，女兒見到我說，你臉上的皺紋又增多了。我打開手機攝像頭，照了一下，的確增多了。不知道什么時候，魚尾紋、法令紋、抬頭紋，好像墻角悄悄摸摸生長的爬山虎，不知不覺都爬上了臉龐。想到今天在學校，氣急敗壞地批評了幾個上課說話的學生;喋喋不休地做了幾十分鐘學生的思想工作;喊來喊去地指揮學生上操、收操，一天下來，臉部肌肉大幅度地運動那么多次，不起皺紋才怪呢！

那天在微信公眾號上看到兩個視頻：其一，課堂上一個女老師正在專心地給學生們上課，轉頭發現一個女生趴在桌子上睡著了。女老師放下課本，走了過去，兩只手卻按在睡覺女生的肩膀上輕輕按摩起來。老師的撫摩、同學們的笑聲驚醒了那個女生，她站到座位旁羞愧地低下頭。女老師笑著站在她面前，教她一起跳防瞌睡的運動操。那一刻，課堂里一片溫馨和歡樂，深深觸動了我。

還有一個男老師“變臉”的視頻：視頻中，男老師因為連續上課，一身疲憊地走到教室門口，卻突然停了下來，聳肩、挺胸、整理衣服，不停地調整著自己的狀態。最后，他扶了扶眼鏡，又反復調整微笑的表情，一切妥當，才大踏步走進教室。我想，這一定是一節師生共享的精彩課堂。

換一種視角去看待生活，換一種方式去經歷生活，縱使皺紋爬滿臉龐，卻溫柔了時光，點點滴滴的溫馨和快樂成長的片段，會成為歲月長河里唯一帶不走的東西。