守正創新 主動求變加快推動基礎教育數字化轉型發展

朱東斌

黨的二十大明確提出要“推進教育數字化”，這是教育系統全體干部教師必須認真思考、深入研究的一個重大時代命題，也是加快構建高質量教育體系，建設教育強國，辦好人民滿意教育的重要路徑。教育數字化，雖然對大部分人來說是一個全新的領域，但是我們教育人最大的特點就是勇于學習、善于學習、熱愛學習，我們要以滿腔熱忱對待一切新生事物，不斷拓展認識的廣度和深度，學習數字化，實踐數字化。

今年以來，教育部大力推進教育數字化戰略行動，堅持需求牽引、應用為王，以國家智慧教育公共服務平臺為抓手，大力推動教育數字化轉型發展。目前，中小學智慧教育平臺瀏覽總量已超125億人次，日均瀏覽量超5000萬，有效服務了學生的自主學習和教師的教學改進，取得了積極成效。堅定不移地深入實施教育數字化戰略行動，必須堅持守正創新。守正，才能不迷失方向，堅守教育立德樹人的初心，不犯顛覆性錯誤；創新，才能把握時代、引領時代，以數字化引領教育現代化。那么，如何做到守正創新？我認為主要包括以下三個方面。

一、準確識變，深刻認識教育數字化轉型帶來的機遇和挑戰

隨著人工智能、大數據、云計算、區塊鏈等新一代數字技術的快速發展與應用，以數字驅動變革與發展成為世界性的主題。為應對數字化浪潮，世界各國紛紛出臺一系列數字化發展戰略和計劃，全方位推動教育領域的數字化變革。教育數字化轉型成為國際教育改革發展的大勢所趨和當務之急。

教育數字化在突破學習時空局限、共享優質教育資源、滿足個性化學習需要、提高學習效率和教育質量等方面有著不可替代的作用。通過數字技術賦能教育，加快破解教育領域優質、公平、高效等重要課題，是推動教育創新發展的重要動力引擎。當然，我們也要清醒地認識到，教育數字化轉型對傳統教育教學觀念、教學組織形式、教與學的方式、教學方法手段、教學管理體制，以及教師的專業素養等方面都帶來了巨大的沖擊和挑戰。我們正處在一個加速快進的時代，能否抓住教育數字化轉型這一千載難逢的機遇，從容應對教育數字化帶來的巨大挑戰，是教育系統必須面對的一場“大考”。

二、科學應變，牢牢把握教育數字化轉型的核心要義

教育數字化轉型對教育創新與變革的價值日益凸顯，但目前還處于“摸著石頭過河”的探索階段，因此，正確把握其核心要義、科學應對顯得尤為關鍵。教育數字化轉型不是數字技術與教育活動的簡單疊加，而是通過數字技術的全方位、多維度、深層次賦能，推動教育全領域變革。

一要堅持育人為本。育人的根本在于立德。教育數字化要服務于育人、服務于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這是實施教育數字化戰略的初心和使命，是必須堅守的。我們要發揮數字化的優勢，用更具吸引力、感染力的優質資源和方式手段，講好中國故事，培育堪當民族復興大任的時代新人。

二要堅持需求導向。我們要始終把教與學過程中的實際需求放在首要位置，避免盲目跟風新技術，把教學活動變成技術的演練場。教育數字化只有實現了技術與教育教學全面、深度融合，才能保持持久的動力和旺盛的生命力。

三要堅持系統推進。我們要充分調動政府部門、學校、研究機構和社會各方的積極性，形成有效工作合力。政府重在制定目標、建立制度、統一標準、強化考核；廣大中小學校要堅持應用為王，系統設計并整體推進學校教育教學全領域、全要素、全過程的數字化實踐。

三、主動求變，大力推進基礎教育數字化的應用與創新

當前，我國基礎教育已經進入高質量發展的新階段。面對數字化帶來的前所未有的變革，我們只有主動求變，積極改變傳統的教育觀念、思維方式和行為慣性，時刻保持數字化意識和思維，深入推動教育數字化應用和創新，才能在教育數字化轉型的賽道上實現變道超車，為建設教育強國貢獻力量。

一要積極改變傳統教育教學觀念，突破“千校一面”“萬人一面”的工業化時代大規模、標準化教學的培養模式，借助教育數字化深入實踐“有教無類”“因材施教”“人盡其才”的教育理念，探索人才培養的多樣化和個性化，實現規模化教育與個性化培養的有機結合。

二要積極改變教育教學環境，加快學校設施設備的數字化和智能化升級，提升數字化教學裝備水平，打造智慧校園、智慧教室，探索構建具有良好體驗和更高效率的新型課堂教學環境和未來學校新樣態，真正做到處處能學、時時可學、人人皆學、人人樂學。

三要積極改變教與學的方式，既要突出學生的主體地位，又要充分發揮教師的主導作用。在數字化背景下，教師的作用應該得到強化，而不是弱化。我們要通過數字技術的加持，深入推進“課堂革命”，改變教學方式、創新教學范式，強化情境創設、自主探究、學科綜合、深度學習，著力培養學生的認知能力，促進其思維發展，激發其創新意識。我們還應利用數字畫像、知識圖譜和學習分析等技術，開展基于數據驅動的精準教學，為每一位學生提供更加適合的學習方案和學習資源，助力其實現最大限度的發展。

四要積極改變教學資源形態，圍繞義務教育和普通高中新課程實施，開發基于互動視頻、虛擬仿真、全息投影、數字孿生等新形態的優質數字課程教材資源，充分發揮其形象、直觀、生動的優勢，激發學生的學習興趣，增強師生的互動。

五要積極改變教育評價方式，以數據和技術賦能，積極開展教育評價數據的采集、匯聚、整理、分析，在教育評價內容、主體、方法、工具等方面為大家提供具有針對性的解決方案，使科學、系統、有效的評價伴隨每個人成長，引領每個人成長，切實發揮好教育評價的診斷、改進、激勵功能，助力實現教育治理體系和治理能力的現代化。

知之愈明，行之愈篤。面對教育數字化浪潮，我們要堅持跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠看教育，堅定推進基礎教育數字化戰略行動的信心，以識變之智、應變之方、求變之勇，迎勢而上、踔厲奮發，為推進基礎教育高質量發展、辦好人民滿意的教育作出新的更大貢獻！

（作者系教育部基礎教育司副司長）

責任編輯：牟艷娜