我們用什么樣的課堂，讓孩子成長？

“雙減”為孩子成長打開了更多的可能空間，“五育并舉”讓孩子的未來可以走得更穩更遠。如何塑造篤信自由發展的創造性個體？如何孕育心懷國家民生的中國公民？如何培育具有世界眼光的未來人？廣州市荔灣區荔廣實驗學校教師有自己的思考——靈活運用導、學、評、練、檢五個環節，對課堂進行精準把脈，教研組優秀教師代表以研討課為舞臺，探討中小學教育的多種可能與成效。他們用這樣的荔廣新課堂，來讓孩子成為最好的自己。

扎實的語法課堂：

穿越時空，領略主被動微妙

宋冬盛老師用26個字母，組織了一場英語時態的時空之旅。

上課伊始，一曲聽歌填詞帶領學生們進行了時態的初感知，拉開了宋老師的課堂序幕。她讓學生們以小組合作的方式，各自總結一個時態的用法，并利用所學時態編創故事，分角色演繹。這種自主合作探究的新課堂，夯實了學生們對于英語時態的學習基礎。

而在陳柏希老師的課堂上，主被動句式變成了學生們學海攀登的一座小山，在一次次的小組上臺展示中，學生們學會分辨不同動作主體之間單詞嬗變的微妙，為更好地理解英語語義注入了強勁的動力。

歡快的歌曲、嚴謹的合作模式、創新的知識展演形式、聯系中考實際的學以致用，扎實的語法課堂，讓孩子們不斷探索自己身上未知的潛能！

廣闊的世界課堂：

走進世界名著的花園

“勇往直前、不畏艱難、樂觀積極……”魯濱遜的模樣，就這樣在肖海濤老師的語文課堂里撞進了六年級孩子的心中。

了解寫作背景、歸納名著梗概、把握《魯濱遜漂流記》的人物特點、學會故事內涵……肖老師帶領孩子從生詞入手，到句法修辭，再到文章邏輯，一層層抽絲剝繭，和魯濱遜一起荒島冒險，汲取精神力量。

浸潤在世界名著的芳香里，汲取面對人生挑戰的強大力量，廣闊的世界課堂，讓孩子站在巨人的肩膀上看世界！

古韻的審美課堂：

感江山如畫，立人生之志

曲徑通幽，流水叮咚——小石潭的奇觀景象，在鄒芳老師的課堂里更是如躍紙上，作者曼妙的修辭寫法和凝練精確的遣詞造句，為學生們打開了一扇借景抒情的寫作大門，通過景物描寫的表象，揭開作者被貶失意、寄情山水、抑郁憂傷的感情本質。

鄒老師告訴同學們，要關心國家的前途和命運，從潺潺流水中見浩瀚鴻鵠之志向。

在古韻中感受先人的大同理想，在古老漢字中體會中華文化的精妙磅礴，古韻的審美課堂，讓孩子始終牢記來時的路！

善良的人性課堂：

生活艱難，仍心向陽光

楊絳先生回憶里的《老王》，是那樣的窮困潦倒、命運多舛，卻又是那樣的善良敦厚、知恩圖報。

趙格格老師提示學生們從老王與楊絳一家交往的三件事中，把握老王的人物特點，概括老王的“苦”與“善”，通過對重點句子的分析，情境置入式地感受楊絳先生對老王的復雜情感，窺見時代風云的一角。趙老師讓孩子們小組合作探究，思考面對不幸者和卑微者可以做的事，反思生活中不公待人的錯誤行為。

在力所能及的范圍內，讓無力者有力，讓悲觀者前行，善良的人性課堂，讓孩子的未來閃耀著人性的光輝！

理性的邏輯課堂：

感受大千世界的不可思議

鄒永茵老師的物理課，實踐操作環環相扣，師生共同探索流體壓強與流速的關系。鄒老師將原理復雜但妙趣橫生的物理知識肢解成日常常見的現象經歷，循循善誘，用理論知識指導生活實踐，知行合一。

而在郭詠忻老師的數學課堂中，一面鮮艷的五星紅旗在講臺熒幕上飛舞。通過測量天安門廣場、操場和教室內的不同國旗的尺寸，了解比例知識在日常生活中的應用。

另一邊，李國來老師的數學課堂則以三角形的中位線為核心知識點，在沖破一道道課堂數學關卡的探險中，李老師引導同學們用中位線定理來解決有關證明和計算的問題，解構“神秘三角”。

理性世界的美，不亞于自然世界的壯麗，理性的邏輯課堂，讓孩子在科學的金字塔眺望未來！

實用的情緒課堂：

做自己情緒的主人

“你想怎樣？”用喜、怒、哀、懼四種情緒表現這句話。這樣新奇的互動一下子就吸引學生們的注意力。以重慶市重大交通事故案例為引，盧慧青老師的道法課堂以情境代入的方式，告訴學生為什么要學會恰當的情緒管理。

學會表達情緒、調節情緒，是衡量心理健康的一項重要指標。盧老師分享了情緒調節的方法，還鼓勵同學們學以致用，扮演心理咨詢師，為有需要的同學排憂解難。

合理地釋放和宣泄情緒，做自己情緒的主人，實用的情緒課堂，讓孩子擁抱健康心理，積極面對人生！

陽光的藝體課堂：

讓光賦予運動浪漫

清晨的故宮角樓，朝陽揮灑，金光閃閃;傍晚的故宮角樓，晚霞依偎，安靜沉著。

陳潔老師的美術課，用不同時間段的故宮角樓，講述了光賦予世界的豐富美感，明暗變化、光源來源與光線部位的關系，解開了大自然中光的神秘面紗，莫奈、冷軍等名家的作品賞析，又提升了美術的美學審美境界。

文明其精神，野蠻其體魄。尚武精神的核心是強身健體，陳景柱老師的武術五步拳，在操場上如火如荼地展開了。動作遒勁準確、眼手協調運作，在武術小游戲中，感受體育運動的本質和快樂。

藝術和體育，一個豐盈精神世界，一個強健機能肉體，陽光的藝體課堂，讓孩子獲得由內到外的生命智慧！

我們總是在思考，什么樣的課堂能讓孩子學有所成？我們總是在探索，什么樣的課堂能讓孩子掌握終生學習的技能？我們總是在眺望，什么樣的課堂值得荔廣實驗孜孜以求地追尋？荔廣實驗教學改革進入深水區，從課堂實踐開始，提煉屬于荔廣實驗的新課堂模式，用這樣那樣的精彩課堂，讓孩子不懼學海狂波，勇敢前行。

（來源：荔實宣）