好的家庭教育：規則與自由

6月是成長的季節，也是忙碌的季節。兒童節之后，高考、中考接踵而至，關于親子教育的話題反復被提及。這是一個永不過時的話題，有如一張無形的考卷，時刻擺在每一個家庭面前，而且似乎永遠沒有唯一的正確答案。我們選擇不同年代的不同家庭，記錄家長的教育方式與孩子的成長經歷，追問家庭教育中的規則與自由。

“雞娃”不如激發孩子的內驅力

2022年母親節當天，閆老師發了一個朋友圈：小朋友研究了一上午文言文，我也跟著復習了一下。配圖是一篇《鳴機夜課圖記》節選文章，上面用了至少四種顏色的筆跡寫滿各種注釋。《鳴機夜課圖記》是清代文學家蔣士銓回憶母親的一篇散文。蔣母重視對孩子的早期教育，對兒子要求嚴格，終于使兒子成為“江右三大家”之一。

關于這種教育方式的利弊在此不作討論，但300年后的一個網絡流行詞——“雞娃”——似乎可以從蔣母的行為中找到一些歷史淵源?！半u娃”指的是父母給孩子“打雞血”，不斷給孩子安排學習和活動，不停讓孩子去拼搏的行為。2021年12月，《咬文嚼字》編輯部發布了2021年度十大流行語，其中包括“雞娃”。

閆老師在沈陽的一所初中任教，她的兒子茼茼今年讀小學五年級。閆老師不主張“雞娃”式教育，她認為“雞娃”不如激發孩子的內驅力。和同齡的孩子一樣，茼茼也上過一些興趣班。閆老師非常尊重孩子的選擇，給茼茼報的每一個興趣班，都是和孩子認真討論后決定的，有一些還是茼茼用自己的壓歲錢報的。

茼茼在幼兒園時喜歡上了國際象棋，主動要求學習。茼茼學習國際象棋的過程并非一帆風順，有一段時間的成績很不理想。閆老師告訴茼茼，你可以選擇放棄或堅持，媽媽完全尊重你。茼茼說想繼續學。經過努力，他自己從困境中走出來，成績顯著提升。二年級時，茼茼就戰勝了年齡上比他大、學棋時間比他長的多位對手，獲得渾南區中小學生“三棋”比賽國際象棋男子組第一名;四年級上學期，獲遼寧省國際象棋棋士等級賽公開組第二名;四年級下學期，獲遼寧省少年國際象棋錦標賽男子丁組第一名。

茼茼的夢想是成為科學家。閆老師跟他分析了達成目標的過程：掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，學好數理化等基礎學科，然后才可能一點一點向著目標前進。茼茼學習國際象棋重邏輯思維，對數學感興趣，很自然接觸到了奧數。三年級時，茼茼和同學一起參加中小學數學創新應用大賽（遼寧賽區），獲得了二等獎;四年級時，茼茼表示想參加五年級的考試。閆老師跟他說，媽媽尊重你的選擇，你這一年學習有很大進步，如果正常參加四年級的比賽，有可能得一等獎;你也可以參加五年級的比賽，但成績可能沒有那么好，甚至可能拿不到獎。你要想清楚。茼茼說自己不在乎獎項，更在乎題目本身。2021年6月，四年級的茼茼報名參加第九屆中小學數學創新應用大賽（遼寧賽區）五年級的比賽，最終獲得三等獎。

茼茼二年級時，閆老師發現茼茼偷拿她的iPad上物理課。閆老師跟茼茼商量后，決定讓茼茼先試著學習一段時間，沒想到茼茼一直堅持學習到現在。茼茼小學一年級時立下了要考清華大學的目標，當年清明小長假，一家三口自駕去了一趟北京，在清華大學門口排隊一小時后終于進入學校參觀。

閆老師認為，家庭教育最重要的是培養孩子的意志品質以及做事情的目標感，按照特長進行選擇，然后再進行意志力的培養。“其實茼茼身上最大的優點是榮辱不驚，失敗了很快就能爬起來，總結經驗后繼續前進，得了獎也從不驕傲炫耀，這點是最寶貴的。他是個特別有主見的孩子，我只是按照他的意愿去幫助他，主導權不在我，我更多的是起到陪伴的作用。”

真正的“放養”不是放手，而是教養

李鳳艷的兒子1997年出生，今年讀研二。

李鳳艷是遼寧省非物質文化遺產沈陽李氏糖人的傳承人，經常要去外地參加展會，兒子從2歲開始就跟著她全國各地到外跑，幼兒園斷斷續續地上，讀小學后，寒暑假照樣跟她出去。

李鳳艷認為，如果什么都為孩子做好，孩子就什么都不會了。在兒子面前，李鳳艷各種“裝不會”：帶兒子去外地，“媽媽不記道兒，你可得記著點啊，要保護媽媽”;展會上出售糖人，她讓兒子幫忙收錢、算賬;兒子放學回家，“兒子你今天在學校學什么東西了，給媽媽講講唄”。

李鳳艷說兒子從小就是小男子漢，他四五歲的時候，有一次李鳳艷生病了，小家伙一副大人樣地給媽媽拿藥、倒水、試水溫，“把脖子抬起來，媽媽乖，藥不苦，吃完了給你糖吃”?！拔覂鹤觿偵闲W就學會了使用洗衣機，每周末雷打不動地洗衣服，全家的衣服他都給洗好疊好。他自己的鞋子也是自己刷?！崩铠P艷說。

兒子從小到大選擇學校，李鳳艷從來不會指定一個學校，會領著他看幾個學校，讓他自己選。高考報志愿，報哪個學校，讀什么專業，也是兒子自己拿主意。兒子讀幼兒園時，別的同學都報書法班、繪畫班，兒子啥也沒報。后來，兒子說想學圍棋，學了兩個月，不喜歡了，就不學了，李鳳艷也沒逼著兒子繼續學。兒子升入高中后，有不少家長專職陪讀，李鳳艷該干啥干啥，該去外地出展就去外地。兒子假期照樣陪她出展，春節也跟著忙。高中三年，兒子每周末洗衣服的習慣沒有變。李鳳艷說，不能把孩子養得太嬌氣了，適當干干家務活沒什么壞處。

李鳳艷對兒子的教育看似“放養”，其實在背后下了好多功夫?！埃议L）要跟老師多溝通，有些事老師出面比家長出面更好。老師批評孩子的話不要原封不動地對孩子說，要反著說?！崩铠P艷兒子讀初三時換了班主任，兩位老師的性格不太一樣，前一位老師性格溫柔，平時說話也和風細雨;新班主任雷厲風行，對學生更嚴格一些。李鳳艷的兒子正值青春期，性格直率，對新老師不適應。開學不到一個月，班主任給李鳳艷打電話，反映孩子頂撞老師，不服管教。正在黑龍江出展的李鳳艷接到電話后第一時間趕回來，當面跟班主任溝通。兒子知道媽媽去了學校，也知道肯定是老師跟媽媽“告狀”了。沒想到，李鳳艷回家后對兒子說：“你們老師表揚你了，說你跟以前的班主任感情深，不愿意離開以前的班主任，老師也挺欣賞你這種性格的，說你重情重義。”李鳳艷跟新班主任解釋了孩子的性格，又請以前的班主任出面跟孩子溝通。孩子和新班主任的關系逐漸緩和，越來越好。

“青春期的孩子特別活躍、好動，我兒子上了高中后，跟同學一起疊紙飛機往校外扔，隔壁單位的人來找學校反映情況;班級打掃衛生時，他帶著同學拿著拖把在走廊上奔跑，校長看了都頭疼?！崩铠P艷回憶。班主任老師跟李鳳艷反映孩子太能鬧了，她回來跟兒子說：“老師表揚你了，說你跟同學關系好，勞動積極不偷懶。但咱們得注意點形象，別給班級抹黑，你們老師說她最相信你?！焙髞?，兒子當了班級的勞動委員，人也漸漸懂事成熟了，把全班的勞動任務安排得井井有條，受到老師和同學的一致稱贊。

李鳳艷的糖人工作室平時接觸的孩子比較多，她覺得現在的家長太注意保護孩子了，孩子連選個糖人圖案的權利都沒有。李鳳艷說：“孩子本來選了一個圖案，家長說你這個不好看（不好做），換一個別的。選圖案是個非常小的事，也不是什么原則性問題，就讓孩子做主唄，想怎么畫糖人就怎么畫糖人，圖案畫壞了又能怎么樣？最多是浪費一點兒糖。孩子就讓他自由嘛，只要不是原則性錯誤，犯點錯誤又能怎么樣？”

教育的本質就是培養習慣

趙趙是80后，出生在黑龍江的一座煤城，家里有一個小她3歲的妹妹。趙趙姐妹倆是人人羨慕的姐妹花，也是親戚鄰居口中的“別人家的孩子”。因為父母都上班，趙趙很小的時候就會照顧自己和妹妹。媽媽也注意對她們生活能力的培養，根據姐妹倆的年齡，適時地教她們做力所能及的家務，從簡單的疊衣服、掃地、拖地、整理房間，逐漸過渡到復雜的洗衣服、做飯等。

趙趙媽媽認為孩子的教育要從小抓起，要在孩子低年級時養成好的學習習慣，尤其要培養孩子自主學習能力和專注力。趙趙剛上小學的那一年，媽媽花了大量時間關注她的學習，對她的要求也比較嚴格。她要求趙趙遵守課堂紀律，上課認真聽講，積極發言;培養她自己整理書包、收拾學習用品的習慣;幫她養成及時完成作業、細心檢查、復習和預習的好習慣。對于小女兒的學習，媽媽同樣嚴格要求。

在幫孩子養成習慣的過程中，趙趙媽媽并沒有生硬地立規矩，單純地讓孩子照著執行，而是以身作則，讓姐妹倆耳濡目染，逐漸養成生活學習的好習慣。

從趙趙上學開始，只要姐妹倆在家里學習，媽媽從來不看電視，因為這樣會分散孩子注意力。當然，媽媽也會讓她們適當“犯錯”，讓她們牢記教訓。比如趙趙小學一年級第一次做寒假作業。她把作業分成了40份，每天完成一份。趙趙的計劃在春節前執行得很好，但春節期間有十多天沒有寫作業，媽媽也沒有催她。到新學期開學時，趙趙還有少量作業沒有完成，被老師批評了。媽媽趁機又給趙趙講了按時完成作業的意義和重要性。連續三個寒暑假過去，趙趙漸漸學會了自己分配學習任務，并養成了超前意識，分配作業時會把開學前最后一星期的時間空出來，提前完成所有作業。等妹妹開始讀小學時，趙趙已經會幫助妹妹做計劃并督促妹妹學習了。這種凡事計劃和提前的習慣姐妹倆一直堅持下來，不只在學習上，在生活和工作中，她們也是凡事有計劃的人?，F在，她們又把這種好的習慣教給了下一代。

趙趙姐妹倆在面臨人生重大選擇，包括升學、就業、結婚、生子時，都很冷靜成熟，這與媽媽從小對她們的教育有關。小時候，姐妹倆經常問媽媽今天要穿什么衣服，媽媽總是說這種小事你們可以自己決定。媽媽也從來不會一天二十四小時盯著姐妹倆，而是在不妨礙人身安全、身心健康的前提下，給她們適當的自由度和成長空間，讓她們可以在一定范圍內規劃自己的學業和生活目標，并且獨立自主地完成。

趙趙升初中時才開始有英語課。上世紀90年代初，少有各種輔導班，但會有大學生或者初中英語老師在暑假時開一個短暫的英語學習班，可以提前帶領學生學習一點音標知識，或者認識一些單詞。趙趙的同學約她一起學，媽媽表示支持。但當時趙趙的舅舅正好來黑龍江出差，可以順路把趙趙姐妹帶回山東的姥姥家過暑假。趙趙面臨著選擇，要么跟妹妹一起去姥姥家，要么留在家里和同學一起上英語班。媽媽讓趙趙自己選擇，并向她說明兩個選擇的結果：不提前學英語的話，開學后會有一段時間沒有其他同學的成績那么好，但是如果你上課認真跟老師的節奏學習，也是可以學好的;去姥姥家的機會也挺難得，但是以后還有機會，因為媽媽的單位有一個外派山東的項目，有幾個很熟悉的同事即將去那邊工作，下一次寒假的時候，媽媽可以請同事回來探親時順路帶趙趙回山東姥姥家串門。趙趙考慮了兩天，最后決定不上英語補習班，跟妹妹一起去姥姥家。

在山東度過一個快樂的暑假后，升入初中的趙趙面臨著一次學習上的小危機。她從上學開始的成績一直很好，常年排名班級第一名。但是在初一開學的第一個月里，她的英語成績在班級里并不突出，只能勉強算中等。班級里有三分之一左右的同學提前上過英語補習班，大家對前幾課的音標和單詞特別熟練，這種“落后”的感覺讓趙趙很不適應。媽媽看似不很關心趙趙的成績，但每天都會跟趙趙聊聊學校里的事，與同學的相處啦，老師的講課風格啦，還不忘提醒她緊跟老師的節奏，有問題及時問老師或者跟同學討論。當趙趙跟媽媽說自己的英語成績不理想時，媽媽告訴她新學科可能都需要一定的時間來適應，如果期中考試之后還是覺得不理想的話，咱們就想辦法找人補課。一個月之后，趙趙的英語成績提升到了班級前列。

趙趙姐妹倆從小學到高中一直在同一所學校里讀書。有些老師教過趙趙，之后又開始教趙趙的妹妹，這偶爾會給妹妹帶來一定“壓力”，比如有的老師會半鼓勵半開玩笑地對趙趙妹妹說：“你姐學習那么好，你可不能被比下去??！”有的老師跟趙趙父母都認識，偶爾遇到的時候會聊一下兩姐妹，無意中也會有對比。趙趙媽媽從來不直接對比兩個女兒的學習，只是分別談論每個人的成長與進步。

多年后，當了媽媽的趙趙非常認同媽媽的教育方式。同樣作為兩個女孩的媽媽，她說自己是站在媽媽的肩膀上當媽媽?！拔覀冃r候，身邊的小朋友基本實行‘放養’，家長是真的不管。非常感謝我媽幫我們養成了好習慣，并且在潛移默化中培養我們的性格。教育的本質就是培養習慣，而習慣培養的主陣地在家庭，家長應該盡早培養孩子認真學習、認真做事的意識和習慣?！?/p>