新形勢(shì)下提升縣級(jí)黨校教學(xué)質(zhì)量的思考與對(duì)策

【摘要】中共中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）中明確指出：“辦學(xué)質(zhì)量是黨校安身立命之本。要把質(zhì)量立校作為黨校工作的重要遵循，作為全面提升黨校工作水平的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。”教學(xué)質(zhì)量的提高非一朝一夕可完成，不可能畢其功于一役，也不可能一蹴而就。教學(xué)質(zhì)量的提高有賴(lài)于領(lǐng)導(dǎo)者制訂翔實(shí)周密的計(jì)劃，有賴(lài)于服務(wù)管理人員精心周到的保障工作，更需要每一名教師全身心地投入。

【關(guān)鍵詞】縣級(jí)黨校；教學(xué)質(zhì)量；評(píng)估；對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）01—0036—03

教學(xué)質(zhì)量是黨校的生命線，是各級(jí)黨校培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、培養(yǎng)黨的理論隊(duì)伍、學(xué)習(xí)宣傳黨的重大理論與政策，錘煉干部黨性修養(yǎng)的根本所在。就縣級(jí)黨校而言，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系著自身的聲譽(yù)和生存，如果沒(méi)有高質(zhì)量的教學(xué)作保障，縣級(jí)黨校的邊緣化就在所難免。

長(zhǎng)期以來(lái)，縣級(jí)黨校受制于場(chǎng)地建設(shè)、師資隊(duì)伍以及辦公科研經(jīng)費(fèi)的不足，開(kāi)展工作往往是捉襟見(jiàn)肘。許多縣級(jí)黨校把“質(zhì)量立校、科研興校”作為校訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量的口號(hào)也喊了很多年，現(xiàn)實(shí)情況卻不盡如人意[1]。這其中，既有教師隊(duì)伍良莠不齊因素的制約，也有教學(xué)理念教學(xué)方法滯后造成的不利影響，更有教學(xué)設(shè)施不足帶來(lái)的牽制，總之，造成縣級(jí)黨校教學(xué)質(zhì)量參差不齊的原因是多方面的。本文擬從教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系的構(gòu)建這一視角出發(fā)，結(jié)合筆者所在單位的探索與實(shí)踐，針對(duì)體系構(gòu)建過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行探討，以期對(duì)縣級(jí)黨校教學(xué)質(zhì)量的提高提供有益的借鑒。……