作文生活化 寫作有妙法

【摘要】作文教學是小學語文教學的重點，也是小學語文教學的難點。抓好作文教學，是提升小學語文教學質量的關鍵環節。為了真實了解農村小學作文教學的現狀，分析成因，探究作文教學的方法，本研究通過對5所農村小學高年級學生進行作文問卷調查，并對調查結果進行分析、研究，探索了造成農村小學高年級學生作文現狀的原因，提出了提高農村小學高年級學生作文水平的策略，為農村小學高年級高效作文教學探索出了一條符合農村實際的新途徑。

【關鍵詞】小學語文；作文；生活化；問卷調查

【中圖分類號】G623.24【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）01—0114—04

《語文課程標準》（2011年版）中關于寫作教學的建議中指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。”[1]作文教學作為語文教學的重中之重，是學生語文核心素養形成的關鍵。那么，如何因地制宜地搞好農村小學的作文教學，提高作文教學效率呢？筆者結合近年來作文教學的實際，對農村小學高年級學生作文現狀進行了問卷調查，形成了自己對生活化作文教學的一些認識。

一、作文問卷結果分析

新課改下，當前農村小學高年級學生的作文現狀怎么樣？筆者近期對靜寧縣仁大鎮高溝小學、中心小學等五所小學五、六年級學生的作文寫作情況進行了問卷調查，共發放問卷155份，回收問卷155份，有效問卷155份。問卷收集后，通過對有效問卷的整理分析，得出了出人意料的結果。……